九年级数学复习研讨会发言稿王启连.doc

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1、怀德学区九年级数学复习研讨会发言稿石道乡九年制学校 王启连尊敬的各位领导、兄弟学校的同行们：上午好！首先感谢学区领导给我们创造了这样一个难得的学习机会，同时欢迎各位同仁到校指导教学工作。接下来我就九年级数学复习工作向大家做以下汇报。一、复习时间安排第一轮复习分块系统复习，夯实基础（第3周末-第10周）第二轮复习专题训练，能力提升（第11周-第13周）第三轮复习模拟测试，查漏补缺（第14周-第15周二）二、复习重难点、考点、易错点、今年考试预测（函数部分）1、近5年试卷分析及2015年考点预测：年份题目 数量函数及图像一次函数反比例函数二次函数2010年5道：选1道，填3道，解答1道。2、一次函

2、数的实际应用求解析式-填5分3、一次函数与最短-填空5分4、反比例函数图象性质-填空5分1、二次函数的性质-选择3分 5、二次函数与一次函数、面积的综合应用12分2011年4道：选2道，解答2道。1、 求函数自变量取值范围-选3分2、 三类函数增减性-选3分压轴题涉及3、反比例函数与圆综合（2）问-解答12分4、二次函数与一次函数综合运用-解答14分2012年5道：选2道，填2.解1道。1、函数图像选择-选择题3分 2、求函数自变量取值范围-填空4分压轴题涉及3、反比例函数增减性-选择题4分4、二次函数与相似结合求面积最值-填空4分 5、二次函数综合运用（圆、一次函数、线段最短问题）-解答题1

3、4分年份题目 数量函数及图像一次函数反比例函数二次函数2013年4道：选1道，填1道，解答2道。1、与反比例函数结合的函数图像选择-4分压轴题涉及2、反比例函数面积问题-填空题4分3、二次函数与相似结合求面积最值-解答题第（3）问共12分。 4、二次函数综合运用（三角函数、面积、一次函数、圆）-解答题14分2014年4道：选2道，解答2道。1、一次函数与反比例函数图像综合-选择题4分 2、一次函数图像性质-选择4分 3、一次函数与反比例函数图像综合-解答题12分 压轴题涉及选择题涉及4、二次函数综合运用（勾股定理逆定理、一次函数、相似、求面积最值）-解答题14分2015年 预测4道：选1道，填

4、1道，解答2道。1、函数图像选择4分 2、求函数自变量取值范围4分3、一次函数图像性质4分 4、一次函数与反比例函数图像综合解答题12分 压轴题涉及5、反比例函数图像性质应用4分6、二次函数的实际应用4分7、二次函数综合运用（一次函数、三角形、圆、相似、面积周长线段求最值）-解答题14分2、复习重点：一次函数、反比例函数、二次函数年年必考。一次函数、反比例函数、二次函数的图像、性质、综合应用、实际应用是重点。3、复习难点：二次函数与一次函数、三角形、圆、相似、面积周长线段求最值的综合应用。4、易错点：函数的实际应用、综合应用。三、复习方法与措施（一）我有荣辱与共的两个团队1、高效的备课组团队李

5、进、王果和我，我们三姊妹组成了九年级数学备课组。备课前三天我们集体确定备课内容，明确主备，分工落实，会上主备人先说设计方案和困惑，然后辅备人补充，大家各抒己见，讨论激烈。同时研究教法，分析中考趋向，明确中考目标，交流复习经验，研究中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的复习计划。平时我们还经常的相互听课、评课，共同提高课堂教学水平。总之在教学教研上我们互帮互助，充分发挥集体的智慧和力量。在这里也对我的弟弟和妹妹表示由衷的感谢！2、团结的科任教师团队“一损俱损、携手共荣”。我们九1班全体科任教师紧密的团结在班主任罗老师周围。每次考试和段考后，罗老师总是及时召开科任教师联系会，大家对每一个学生进行成

6、绩分析，找出薄弱学科或薄弱知识点，然后，有针对性地补缺补差进行辅导。（二）有的放矢 分层教学基于初三学生的学业水平和能力差异很大，我从学生实际出发，坚持实施分层教学策略，把分层教学落实到目标制订、内容讲解、作业布置以及教学评价的每一个环节。1、保质促优，加强优等生的再提高工作对班上前15名的学生，除在课堂复习之外，有针对性的布置选做题，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。2、强化中坚，加强中等生的优化工作中等生是学习的主流，可塑性很强，提升空间大。我在上课备课、问题讲解、作业布置方面都以他们为主体进行。3、牵引指导，加强后进生的转化工作后进生是一个数量不小的团体，他们厌学贪玩，但这类学生成绩的

7、好坏，往往对整个班级的的成绩有决定性的影响。为此，我本着“不抛弃、不放弃”的理念，做了以下工作：鉴于他们学习弱有自卑感，所以平时我对他们给予更多问候和关爱。我为每一名同学选定实力相当的竞争对手，通过每周限时训练进行每周PK，然后对优胜者予以奖励并短信告知家长。只要是优胜者，哪怕只考了20分我也照样奖励，不歧视，平等对待。后进生作业方面除选做题不做外，只要每道题都认真思考了，会做多少就做多少。不会因为不会做而受到惩罚。这样做就是为了防止学生不会但又担心老师会惩罚最终选择照抄。我经常开玩笑说，你“超水平”发挥（指做了能力之外的题）才要受罚！平时利用中午等休息时间对后进生进行耐心的个别辅导。知识要点

8、，包括公式、法则、定理等不要求死记硬背，而是理解记忆，会用自己的话来说可以，会举例应用也行，人人都必须过关。（三）复习三忌三要 减少盲目性一忌：繁琐机械重复，要精心设置，调动学生的积极性；二忌：停留在表面，要拓展延伸，不断寻求复习的亮点；三忌：分不清重难点，课堂教学要条理清晰、重点突出，让学生明确复习目标，做到全面复习、系统复习，提高复习效率。四、复习建议或困惑1、复习建议（1）复习过程不要只是老师忙、老师累，老师讲得热火朝天，而学生却不在状态。我们一定要时刻关注学生的参与度。学生参与的课堂才是成功有效的课堂。（2）让我们深入题海，让学生走出题海。（3）课前准备充分，让我们的课堂更高效。2、困惑数学本身逻辑性强，比较枯燥，复习阶段学生更加缺乏兴趣。那么复习阶段怎样才能更好调动学生的学习兴趣？请大家不吝指教。以上发言如有不当，敬请大家批评指正。2015年4月11日