2023年教科处工作总结12篇.docx
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1、2023年教科处工作总结12篇教科处工作总结1本学期,教科处以学校学年计划为指导,结合教科处的工作职责与特点,紧紧围绕“优化、突破”这一主题,从“教师专业发展、备科组教研与科组建设、课堂研讨与学情研究”等方面,务实、扎实地开展工作,寻求我校教研工作的突破。一、促进教师专业发展学校的核心竞争力在教师,学校教研能否有效,关键在于教师的发展动力与水平。特别是对我校而言,如何尽快促进一大批青年教师成长、成才,如何让一大批高级教师、骨干教师发挥指导、引领作用,这将是学校能否保持良好的发展态势,实现良性、特色、跨跃发展的关键。本学期,教科处主要从以下几方面来促进教师的专业化成长。1对青年教师的培养,形式更
2、灵活,内容更丰富。本学期,教科处进一步完善了“师徒结对”工作,采取“一对一、一对多、多对一、多对多”等灵活的“师徒结对”形式。一位年青教师,可以选定一位师傅作为自己的导师,也可以拜几位老师为师傅;同时,学校聘请了冯敏仪、赖淑英等12位校级青年教师为指导教师(他们都是学校的科组长或区市省级骨干教师)。青年教师每周三下午第八节课,分两组集中于教科处,就工作中碰到的问题,采取自主、合作、探究的方式,同当周安排的两位校级指导教师展开研讨。研讨的问题,有心理压力方面的、有班主任工作方面的、有学科教学方面的等等。问题富有针对性,探讨富有实证性,反馈富有时效性。这对于刚参加工作的新教师和新任毕业班的年青教师
3、,帮助尤其大。如潘玉雯、陈刚、田斌等老师,他们在各自的班级管理和学科教学中,都有出色的表现。因为他们的好学与勤奋,甚至在许多方面,超越了老教师2对“新秀、骨干、名师”提出了更加具体的要求,任务驱动更明确。3组织中青年教师举行教学设计比赛和说课比赛,认真组织教师参加区市优秀论文评比活动(在市获奖的论文较多),重视科组教师集体参加市学科基本功解题大赛,并以此为契机,夯实、更新老师们的学科基础。初步落实了教师学年“三个一”计划和公开课网上管理、公示制度。二、加强科组、备课组建设本学期开学初,学校提出,我们的教研活动,要在级组统筹、科组规划的基础上,让备课组成为核心、实体,切实提高学校教育科研的针对性
4、与实效性。基于这样一种考虑,本学期教科处在以下几个方面作了些努力1积极参加佛山市品牌学科评比,推进我校品牌学科建设,提升我校科组教研实力。我校已经有语、数、物、化、生、地、信息等七个学科申报了佛山市品牌学科,目前申报工作进展顺利,各科组的热情很高、信心较足。各科组以此为契机,加强了科组资料的整理、科组经验的交流、科组教师的专业发展、科组特色的形成,提升了科组的教研水平,增强了科组的凝聚力、协作力和工作落实能力。2制定了佛山三中备课组长岗位职责和佛山三中科组长岗位职责,以文本的形式,明确了科组长、备课组长的具体职责,引导科组长、备课组长各施其职;同时,再一次明确了各备课组活动的形式、时间与地点,
5、利于形成常规,也利于检查落实。本学期以来,备课组教学研讨的氛围较好,备课组成为学科教研实体的构想,在工作实践中得到初步的体现。3采取“走出去”的形式,加强科组、备课组与省内同类学校的交流与合作。在学校的大力支持下,本学期各科组都组织了全体组员到省内一些学校听课学习,如语文科组去了清新一中,数学科组去了东莞实验中学,等等。老师们在听课、交流中学到了许多。在教学观念、工作热情、学科教研等方面,都受到了某种程度上的冲击,老师们工作信心提高的同时,也增强了紧迫感与责任意识。另外,根据学校“加强与外校联考,提高教学竞争力”的构想,本学期高一高二备课组与深圳宝安中学、东莞实验中学展开了中段考试题交流,为实
6、现真正的联考迈出了实质性的一步。三、加强课堂研讨与学情研究课堂是学校工作的主阵地,是提高教育教学有效性和提升学校竞争力的核心。而有效课堂的研究,就必须立足于对学情的充分把握。本学期,教科处试图在学情研究、课堂研讨方面寻求新的突破,将教研的触角深入到学校工作的最核心之处。1加强了高三复习课有效课堂模式的构建。刘闻主任的高三复习课“自主评讲”模式,汤涛老师的物理复习课模式等等,形成了我校的特色,并相继在不同范围得到推广,获得较高的评价。另外,区市组织的多场高三教学研讨活动,在本校召开。省考试院秘书与市教研室教研员及全市各科高考中心组成员,到我校展开专题教研。我校以此为契机,展示我们的常态复习课,听
7、取各位专家的指导,加强高三有效复习课堂的精细化研究。2加强了高一级学情研究。针对我校生源情况的新变化以及本年高一生源结构的新特点,中段考后,教科处联合高一级部,对本级学生就“对学校、班级、自己的总体评价”,“学习习惯的养成”,“作业、晚修、早读、文理分科”等问题展开问卷调查。之后,对调查数据作了详细分析,并形成了调查报告,为级部管理提供了有效的信息参考。四、系统总结、提炼高三备考经验编辑佛山三中年高考总结,总结了我校年高考成功经验。并在此基础上对近四年我校的高考进行全面的总结,编辑出版红棉争艳高考专刊(第七期)。各班主任、备课组和级组提供的宝贵经验为xx届的高考备考提供了很好的借鉴,也总结了我
8、校近几年高考成功经验,有些甚至成为我校的备考模式,为高考备考的可持续性提供支持。教科处的工作,不能急功近利,也无法急功近利,讲的是“磨刀砍柴”,“慢火炖汤”。过去一学期,我们在工作上,作了一些尝试,有了一定的突破,但距离“科研兴校”的目标,还很远。我们还有许多工作需要不断去突破。下学期,教科处要在学校的统一部署下,从课题的开发与开展、教研氛围的营造、教师专业成长任务的驱动、教学公开周的举办、高三复习课的增效、高一高二教与学对“3+文综/理综”高考模式的适应等方面,谋求新的突破。教科处工作总结2第四周,根据学校工作计划和教务处工作计划,教科处主要做了以下几项工作。一、在高三年级组开展竞教竞学主题
9、活动第四周,根据大方一中1516学年第一学期教务处工作计划中“开展主题鲜明的教育教学活动”的工作计划与安排,教科处组织了高三级语文学科“诗歌鉴赏”同课异构教学竞赛活动。语文组全体教师分别聆听了黄敏、赵华义两位老师的诗歌鉴赏课,由于时间安排不过来,张超老师的竞课将于下周与学生竞学活动一道举行。竞教竞学活动是促进教师专业成长和学生素质提高的有效途径,让师生围绕着主题有针对性地进行一些工作和学习,以主题活动的形式来带动教育教学活动,应成为学校今后教育教学的工作常态。二、完成xxxx年省教科院课题申报工作xxxx年省教科院课题申报工作,我校从开始宣传到收集汇总,耗时数月,共收到7位老师的课题申报材料,
10、经学校研究,决定不批准高三级老师申报课题,最后以杨校长的“启动式目标教学法在高中学科教学中的应用研究”为总课题,吸收高一、高二级教师刘xx、彭xx、吴xx、徐xx、刘xx、王xx、李xx、谌xx、彭xx9位老师作为课题组成员,完成大方一中xxxx年省教科院课题申报工作。三、召开第三期“青蓝工程”总结表彰会9月18日下午5点10分,大方一中在学校综合楼三楼会议室召开第三期“青蓝工程”总结表彰大会,11位在“青蓝工程”帮扶活动中做出积极努力的优秀指导教师受到学校表彰。大方一中“青蓝工程”帮扶活动起始于xxxx年3月,迄今已成功举办三期帮扶活动,受益青年教师80余人,经过指导教师精心辅导和帮助,已有
11、60多位青年教师出师,从站上讲台到站稳讲台,甚至成为学校的学科教学骨干。在第三期“青蓝工程”帮扶活动中,有11位青年教师脱颖而出,他们是:语文组的高xx、王xx;数学组的罗xx、任xx;英语组的周xx、郝xx;化学组的姜xx;地理组的李xx、刘xx;政治组的李xx、陈xx。第三期“青蓝工程”帮扶活动,采用徒弟上汇报课,教科处聘请专家评委对汇报课进行打分,执教班级学生对其课堂教学进行评价,最后召开教研组长会议进行综合评定等办法,依据汇报课专家评委评分占70%、学生评教占30%、教研组长对该教师平时的教学工作表现进行综合平定等办法,这11位青年教师符合出师条件,经学校研究决定,准予出师。学校希望出
12、师的各位青年教师在今后的教育教学工作中继续不断努力钻研教育教学业务,百尺竿头,更进一步,早日成为学科骨干教师和名师,为促进大方一中教育教学质量不断提升贡献智慧和力量。总结表彰大会由学校教务处主任郝xx主持,学校教科室、办公室以及第三期“青蓝工程”活动师徒双方等30余人参加了表彰大会。四、继续到教研组、备课组参与教研和听取备课活动本周,到语文教研组参加语文组教研活动,到政治组参加高一政治备课活动,到语文组了解和收集读书活动方案,在地理教研组就徐xx老师的优质课和地理组老师反复研磨、商讨。教科处工作总结3教科研工作:前期工作:上学期初,李炳乐主任把相关材料进行移交,在向李主任请教的基础上,我对全部
13、工作进行了梳理,制定了工作思路。课题研究工作有两项,一是进行立项和结题,二是进行中期的督促和协调工作。课题研究的目的也是两项,一是借此提高老师的业务理论水平,保证顺利结题,二是加强课题与教学的融合,使其为教学服务。课题研究不搞假大空,与实际脱节的课题不搞。20xx年底,我校上报3项市级课题和4项县级课题,申请结题,研究情况得到专家的认可,全部通过,结题率100%。在研课题有两项市级课题,张继利和高华军老师主持。一项省级课题和四项市级课题正在上报立项中,等待批准。下步打算:1、待立项结果公布后,组织有关老师开会,协调安排下一步研究工作。2、每两月进行一次课题督察,推进有关工作,收集有关资料,以备
14、结题。3、根据上级精神,及时组织中期报告和结题报告的撰写,保证结题效果。优秀生培养工作:我负责过两届卓越班的工作,积累了一定的经验,同时多次向高中部郑兆勇主任请教,在此基础上,及时和初三年级主任沟通,为本届毕业班的优秀生的培养制定了相关策略。确定辅导教师,划定优秀生名单,设置辅导课程和辅导时间,出台保证辅导实施的相关纪律。通过一个多学期的观察,结合几次大考,效果很好。下步打算:1、距离中考不足两个月,教师的介入性辅导一般在五月上旬结束,可用于辅导的时间不足一个月,因此下周将组织辅导班老师,召开一次专门会议,研讨最后一旦时间的教学工作。2、每周听一次社团活动课,和一位辅导教师沟通一次,交流互换意
15、见。3、思考绿色成绩的实施。现在我们在进行的仅仅停留在专业文化课知识的拓展与加深,没有在学生其他能力培养上做出尝试,例如阅读能力、创新能力和课外知识的吸收。4、鉴于我们目前的理解和认识,很难做出大的改变,因此,请学校提供外出学习的机会,尤其是那些优秀高中生的培养策略,都会对我们的工作提供思路。教科处工作总结420xx学年第一学期,我校教导处认真贯彻执行上海市课程教学工作会议精神和闵行区教育局要求,在上级主管部门和校长室的领导下以及学校各部门支持配合,较好地实现了学期初制定的工作目标。学校20xx年2月被批准为闵行区拓展型课程区级学科教研训基地,学校沈秉权老师荣获了第四届上海市青教赛中市一等奖佳
16、绩,学校的科技、体育等各项工作成绩突出,如校击剑运动员获市十四届运动会女子佩剑团体金牌一枚。具体总结,本学期的教学工作主要包括以下几个方面:一、重点工作实施情况:(一)基于问题,改善学校教师教学考核工作细则,提高教师课程执行力。本学期,学校继续采取校级骨干教师自愿申报制,按照上一学期教育教学所发现的问题制定出本学期的常规性评价指标、内容,教师自愿原则,期中接受中期两线(教研组、年级组)检查,期末上缴过程性资料并接受最终评价。在上个学期教学检查中,发现组内公开录像课流于形式,很多老师都是为了一节录像课而上课,上课和听课的意义和价值都不大,正是基于这个问题,本学期各个教研组采取“同课异构”的形式,
17、不仅考试学科,包括非工具学科,覆盖到所有教研组,现在全校教师百分之百参加了“同课异构”活动,有些课,如历史、物理学科的老师还跨了自己任教班级开课。每次开课,大多都请了教研专家来做点评指导,帮助老师打开思路,老师之间也可以说是“取长补短,互相启发”。同时,学校还改革了听课评价表,将听课评价作了校本化处理,引导老师除了关注教之外能不断关注学生的学,对教材能做校本化处理。除了同课异构公开课之外,本学期学校区级骨干教师申报前签写骨干教师协议,其中包括志愿成为教学师傅项目的承担人,并在自愿原则,通过双方教师认可前提下,签订师徒结对协议书,师徒之间每周听课2节以上、师傅指导徒弟出好一份试卷并进行试卷评价等
18、等,并做到有制度、有评价、有成效。师傅不仅仅帮助徒弟上好公开课,更重要的是在平时提高家常课的质量,提高自己基本的教学能力。同时,在对教师尊重、鼓励和提高的基础上促进师徒之间在不同程度上共同进步,逐步突破瓶颈问题。(二)基于发展,加强教研组建设,发挥校本团队合作体系效能。教师专业发展最理想方式是合作发展方式,为此学校把教师专业发展与制度发展结合起来。本学期教研组建设中,重点改进了教研组长考核条例,强化教研组长学科质量意识,提升课题研究素养。各教研组在本学期,能根据上学期出现的问题突破一个工作,如上学期工具学科教研组发现学生作业答题不规范等问题,在本学期重点做了学科作业规范,教研组长们分期培训了各
19、个班级的学科课代表。学校按照学期初各教研组提供的各年级作业汇总表对教师批改作业情况进行随机抽查,而对学生也结合学生电子平台评价结合学生考核给予评价。另外,在校本教研方面比较突出的:语文教研组将教研组把备课组分成三个小组,分别以骨干教师为组长,进行了三大板块的教学研究。教研组通力合作,集体合作帮助九年级,另外又成立四个小组,研究近5至10年的中考卷,按文言文、现代文阅读、说明文阅读、议论文阅读、作文的出题方向、出题类型等进行研究,以使九年级教学达到真正的有效教学,为中考打胜仗做准备;数学教研组每位教师暑假中将所教年级的每课教学目标重难点的拓展,及与中考相对应的习题,开学初基本梳理完成上传整理共享
20、;艺术组的老师们通力合作,带头给全校的教职工做艺术人文培训,精心准备的三次讲座, 效果颇佳。(三)进一步健全学校教学质量的监控与评价体系。学校继续加强目标管理,形成教学管理的目标网络体系。本学期进一步改革教学质量考核制度,将教学质量监控分析设置各层面“预警线”,学校进一步凝聚各个层面的力量,力求各教师共同体能通过团队合作式的教研活动优化备课、上课、辅导等环节的教学行为。从本学期六、九年级质量监控考成绩反馈看,学校教学质量整体发展比较平稳,六、九年级整体在区域内处于中位。但六年级作为学区内学校,学习困难生客观存在,部分学困生由于长期养成的“厌学情绪”表现突出,尤其是行规上的表现令我们老师着急和担
21、心,下学期一定要稳控极差低分率;七年级整体平稳,但两级分化也在下学期有所加大;八年级在困难中前进,部分学科整体稳定有进步,但有些学科整体班级差的情况存在;九年级的的老师本次的进步让大家看到敬业和认真付出的收获,但部分学生学科翘角现象不容忽视,将直接影响学生的升学。一个都不能少和一个学科都不能差的双重压力下,整体看我们虽有进步,但仍一刻都不能放松,积极追求高效课堂,有效教学。(四)加强课程建设,拓展型、探究型工作有突破。学校上学期成立了课程管理专门部门:课程开发部,本学期,学校的拓展型课程很有成就,学校被批准为闵行区拓展型课程区级学科教研训基地。学校根据拓展型课程实施的特点,立足于本校现有条件,
22、最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源,本学期根据教师的特长开设的拓展型课程共29门课程,为学生个性发展提供了一定的空间和时间平台。探究型课程本学期有了长足进步,学校成立以校长为组长的探究型课程研究小组,探究型课程有计划、有研究、有反思,运转良好,圆满完成本学期的探究型课程教学任务。本学期也接受了探究型课程教研员随访检查。二、难点工作实施情况:(一)基于提高,进行双向细目表研究,促进教师专业发展。本学期,针对上学期教师质量分析中普遍重视考试结果,忽略考试命题研究的现象,学校组织了各个教研组都在积极开展命题研究的活动,在命题考试问题上,学校严格规定不允许太多考试,同时规范每次考试,力求提高每次考试
23、的效益。今年暑假以及明天寒假,各考试学科教研组组员都分工合作开展学科考试某一部分的命题研究。本学期,期中考试前(第7周),学校推行了考试联系单制度,进行了 “背靠背”命题的阶段测试。开考备课组向命题备课组提出申请,主动告知本备课组近期教学情况和命题考核需求;而命题备课组则告知考试命题方案设想等。考试结束,通过反馈考卷使用情况和小题的质量分析,进行考试信度效度和教学情况的反思。在学校活动过程中,发现如何学会使用双向系目表来正确命题,考后如何利用双向细目表回归课堂,对教和学问题的分析和反思是我们急需解决的问题。针对问题主动向区教师进修学院进行了“如何科学和规范命题”的按需调研申请活动。学校非常感谢
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