2022年人教版高中语文必修《李清照词两首》教案.docx

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1、精品名师归纳总结可编辑资料-欢迎下载精品word名师归纳总结-名师精编优秀教案7、李清照词两首教案学习目标：明白个人生活遭受和作品创作的亲密关系。学习从日常生活中提炼生动的意象来表现心境的写作方法。体会词人前后期作品中的别样愁情。学习重难点：个人的遭受和创作的关系，感受词的意境课时支配：两课时第一课时醉花阴课前预习：1、作者：李清照，（1084-1155）宋代女词人，自号易安居士济南章丘现在山东人。父官至礼部员外郎，京东路提点刑狱，曾受知于苏轼，用意于经学，在齐鲁一带颇负盛名。母王氏，是状元王拱辰孙女，也善知文书。李清照的一生经受可以宋室南迁为界，分前后两个时期。前期：早年随父住在汴京、洛阳，

2、受过较好的文化修养，工书，能文，兼通音律，“自少年便有诗名，才力华赡，靠近前辈”建中靖国元年，18 岁，与礼部侍郎赵廷之子赵明诚结婚。明诚 21 岁，在太学当同学，喜好收畜前代的石刻。婚后不久赵廷之升任尚书右丞，极力打击旧党，李格非在党籍中被罢官，他对赵廷之的行事是有所不满。约在崇宁二年，赵明诚出仕。夫妇志同道合，致力搜寻亡诗逸史，古今名人书画，器物，赵廷之死后，赵氏兄弟失官，赵明诚屏举乡里10 多年，更加努力访求古碑，文物。后又重新出仕，这一时期开头他们开头编写金石录并连续搜集古物、碑铭，一同鉴赏、考订，在学术上取得了很大的成果。随之，北宋亡。高宗即位，赵明诚起知建康府，这时北方大乱，青州故

3、第十余屋的书册什物被焚。李清照只携带小部分的文物随人群避难，从今开头了她在南方的苦难生活。后期：建炎二年，李清照怀着国破家亡之痛难逃到建康。次年赵明诚驻家池阳，只身赴建康受命，不幸病倒，当李清照赶到的时候赵明诚已经病危，不久死去。她怀着极大的痛楚敛葬丈夫，这时金兵又南侵，李清照派人将书册，金石送往洪州，预备去哪里投奔赵明诚的妹丈以避乱。但洪州失陷，大部分的文物在战乱中丢失。最终，在绍兴二年，从越州移居杭州，这一年冬天，金人南犯，她又自临安避乱金华，次年返回临安。晚年，始终从事文学创作，和关怀国家大事。2、创作：前期，多描写爱情生活，自然景物，如一剪梅醉花阴如梦令。后期：多描写伤时感乱，怀乡忆旧

4、，如声声慢永遇乐武陵春念奴娇。3、词风：其词善用白描，状物抒情，细腻精致，曲折尽意，语言清爽自然，意蕴和谐美丽，在两宋词坛上独树一帜，被称为“易安体”。她把婉约词推向高峰，对后世影响很大。诗有上枢密韩公诗 夏日绝句，散文代表作金石录后序，有文艺评论词论，后人辑录漱玉词。一、导入：同学们，唐宋词的创作有一个传统题材，就是写闺怨，“闺怨词”是特地用来表现妇女生活和情感。但其作者基本都是男性，他们写的词被称为“代言体”，也就是替妇女说话。男性代替女性来表情达意，总是隔了一层。李清照是词史一位重要的女词人，她的“闺怨词”是写自己真实的生活，和内心世界，就是要说自己的话。这是一个大胆的突破。那么，我们今

5、日走进词中，体会词人经受和内心世界的情感。二、整体感悟（一）同学们多读，详细感受词人的情感，然后概括出来，大家一起来品尝。老师明确：感情基调是愁闷，孤寂。这首词是此人早期和丈夫赵明诚分别之后所写，表达的精品名师归纳总结可编辑资料-欢迎下载精选名师优秀名师-第 1 页，共 4 页-精品名师归纳总结可编辑资料-欢迎下载精品word名师归纳总结-名师精编优秀教案是重阳佳节独守闺房的，想念丈夫的孤寂和孤寂的愁绪。（二）引导：同学们从哪些句子或字词中获得的信息呢？赏析：例如：1、词的上片，“薄雾浓云愁永昼”这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更覆盖了词人的心头。“愁永昼”-天为什么不黑呢？这都是由于心情的烦

6、躁和忧愁，所以才会觉得时间过的漫长。愁什么呢？愁亲人久别，不知一切安好，愁不知何日是归期，自己何时才能终止这孤苦伶仃、独守空房的日子。我们不难想象词人的形象。2、如“佳节又重阳”的“又”字，它有“再”的意思，原来一年一度的的重阳佳节都是全家人团圆，一起登高，赏菊的好日子，但在孤独的词人看来，这个重阳节无疑再一次的勾起了自己对远在他乡丈夫的想念，一个“又”字包含了词人无尽的伤感和惆怅之情。3、如“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，原来赏菊喝酒是极为愉悦之事，可是在这样的情形下，这酒就成了消愁之酒，把酒消愁愁更愁，如何能消的了呢？4、这绵长的想念，词人会如何呢？究竟这想念有多深？“莫道不消魂，帘卷西风

7、，人比黄花瘦”。这是全词的高潮，愁思本是看不到的，摸不着的，以帘外之花与帘内之人相比拟，境况相类，形神相像，创镜极美。同时作者用黄花的凋落，比如女子容颜的老去，这都要归属于那绵绵无期的相思。看时写花，写人，却写的是佳节勾起来的独守闺房、想念丈夫的孤寂和愁绪。5、如下片，不着一个“菊”字，却整片在写菊花。菊花的艺术形象：孤傲，高洁，品性高远，超拔脱俗，以黄花自比。三、课堂练习：完成课后练习题二其次课时声声 慢一、分析释疑1、齐读全诗，摸索，这首词抒发了诗人什么样的感情？一种深深的愁思2、词人通过什么样的手法抒发出这种感情的？采纳直接抒情和借景抒情相结合的方式。3、能不能从词中找出直接抒情的句子？

8、凄凄惨惨戚戚。乍暖仍寒时候，最难将息。雁过也，正难过守着窗儿，独自怎生得黑？这次第，怎一个愁字了得？4、探讨讨论这些句子1 朗读第一句词，回答，凄凄惨惨戚戚这种感觉是如何产生的？词人早起百无聊赖，如有所失，东张西望，想要找点什么寄托自己的空虚，找的或许是丈夫，或许是以前美好生活的点滴，可是四周却是冷冷清清，只有她自己孤独的身影。补充：一个无忧无虑的贵妇人，如今沦为流落无依、形影相吊的寡妇，其凄惨之景象，令人目不忍睹，其哀痛之心情，在叠词的回环往复中传到读者心中。让我们再齐读这句来感受一下吧。（语速缓慢低沉）2“乍暖仍寒时候，最难将息”该如何懂得？表面埋怨天气冷暖不定，令人身体不适，实际上实在说

9、生活的变故际遇令人沉沉浮浮，忧喜不定。想想夫唱妇随、共赏拓片的欢快时间犹在眼前，顷刻之间却剩自己一个承担生活的风风雨雨。3 为什么大雁飞过会让词人感觉是旧时相识，又为什么会勾起词人的难过之情？精品名师归纳总结可编辑资料-欢迎下载精选名师优秀名师-第 2 页，共 4 页-精品名师归纳总结可编辑资料-欢迎下载精品word名师归纳总结-名师精编优秀教案一剪梅有句词：云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。那雁，或许就是当年为他们传信的使者。甜言蜜语犹在耳边，斯人却已逝，千山暮雪，万里层云，天人相隔，睹物思人，情何以堪？大雁冬天南飞，春暖北归，词人自北方避难至南方，早已国破家亡，有家不能回，新愁又添旧恨。

10、旧时相识异乡相逢，更增加词人天际沦落之感。大雁是古诗中常用来表现离愁别恨的意象。（板书意象雁）4 这次第，怎一个愁字了得？直抒愁之重之多，让人想起李清照武陵春中一句词：只恐双溪舴艋舟，载不动很多愁。5、间接抒情：借景抒情、借物抒情、借事抒情等。找出词中的主要意象，分析意象刚才讲到，“雁”是作者用来表情达意的一个意象，在此词中，你仍能找到类似的意象吗？这些意象有什么特别的含义吗？酒三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。为何说是“淡酒”？并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字说明白作者晚年是何等凄凉惨淡。艰巨苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。主人下马客在船，举酒欲

11、饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。都门帐饮无绪，流连处，兰舟催发。劝君更进一杯酒，西出阳关无故交。结论：酒是“愁”的象征风怎敌他晚来风急。风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。万里悲秋常作客，百年多病独登台。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。结论：秋风渲染愁情雁雁过也，正难过，却是旧时相识。杜甫登高白居易琵琶行柳永雨霖铃王维送元二使安西杜甫登高柳永雨霖铃无可奈何花落去，似曾相识雁归来。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。晏殊浣溪沙精品名师归纳总结可编辑资料-欢迎下载精选名师优秀名师-第 3 页，共 4 页-精品名师归纳总结可编辑资料-欢迎下载精品word名师归纳总结-名师精编优秀教案结论：过雁象

12、征离愁黄花满地黄花积累。憔悴损，如今有谁堪摘。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦李清照一剪梅结论：黄花比如女子憔悴的容颜雨梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。李清照醉花阴清 明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作结论：雨是哀伤愁思的象征梧桐梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。杜牧清明梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到天明。白居易长恨歌温庭筠更漏子结论：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨小结：词人是词坛才女，也是一位丹青妙手，你看，她挑选的是惨淡的黄昏，积累的黄花、南飞的大雁，点滴的细雨，这样一些饱含愁情的事物，将它们别具匠心地组合在一起，反复地渲染，给我们营造了一种如怨如慕、如泣如诉的意境。二、用诗化的语言，再现诗歌的意境就让我们闭上双眼，随着音乐把自己化身为李清照，走进她为我们营造的凄美画境，身临其境地感受一番。然后，请你用诗化的语言把你的所见所闻所感告知我们。的确，李清照在情形交融方面取得一愁未了一愁添，一愁却比一愁深的成效，我们通过联想和想象也能深切感受到“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”的词人内心深处的痛。三、分析完了这首词，体会了词人的情感，让我们带着感情再读此词。精品名师归纳总结可编辑资料-欢迎下载精选名师优秀名师-第 4 页，共 4 页-