六年级语文第六单元课件.ppt

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1、,1 难忘的启蒙,学习目标理解启蒙老师的优秀品质，感受老师对自己的关怀。,自学指导一（扫除字词障碍） 1、默读材料难忘的启蒙 ，画出生词，读准确。 2、文中讲了哪几件事？ （5分钟后检查自学情况）,读准生词：启蒙 童稚 勤勉 依稀 狭窄 晦暗沦陷 残忍 虐杀 敬佩 规矩 淡忘惩戒 申斥 羞愧 编造 难堪 崇奉宽严之间 领悟 音容笑貌 遐想,读准字音：竺西小学 （zh ln ） 惩戒(chng chng) 晦暗 (hu hu) 难堪(kn shn)虐杀 (nu nv) 崇奉（chng cng)遐想（xi ji) 沦陷（ln ln),第二次先学后教（体会情感）（1）哪些段落写了抗日演讲？（2）哪些

2、段落写了两次批评？（3）哪些段落写了宽容逃课想想这几部分写了老师启蒙我什么？你从哪里体会到？（4分钟后比一比）,当堂检测1、看拼音写词语：Q mng tng zh qn min chng ji( ) ( ) ( ) ( )Gu ju xi ku t lo ( ) ( ) ( ),2、选择合适的生词填在括号内：（ ）的心灵 难忘的（ ） 残忍地（ ） 无限的（ ）（ ）地坐 感到（ ）（ ）故事 （ ）道理 引起（ ） （ ）讲起来,3、练习背诵句段：1、我时常怀着深深的（ ），思念着（ ）。是他们，在我（ ）的心灵里播下（ ）的种子，教导我：要（ ），（ ），要做一个（ ）、（ ）的人。几十年

3、过去了，老师们的话（ ）还在我的耳边（ ）。2、既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，（ ）？,学习目标1、读课文，把握文章的主题，体会作者的思想感情。2、感受老师对自己的关爱。,2老师领进门,出示自学指导一（1）认真读课文，读准字音。（2）说一说课文主要讲的是什么？（5分钟后汇报学习结果）,读准生词： 描摹 娓娓动听 捅一下 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬,读准字音： 描摹 (m m) 喝住(h h)戛然而止 (ji g) 捅一下(tng tng)遐想（xi ji) 沦陷（ln ln),出示自学指导二,1、“文学的种子”你是怎么理解的？ 2、为什么田老师在“我”年幼时能

4、播下文学的种子？请大家读课文，找到文中的语句来体会。(5分钟后比一比),“无心插柳柳成荫”“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”。,当堂检测1、看拼音写词语： Gu ju xi ku t lo ( ) ( ) ( ) wi wi dng tng Gng Gng jng jng( ) ( ),2、选择合适的生词填在括号内： （ ）故事 （ ）道理引起（ ） （ ）讲起来（ ）的故事 （ ）地行礼,3、练习背诵句段： （1）无心插柳（ ）。 （2）十年树木，（ ）；（ ）终身难忘。 （3）老师领进门，（ ）。,3 新来的王老师,1、把握文章主题，体会作者的思想感情。 2、感受老师对自己的关爱。

5、,自学指导一 （扫除字词障碍） 默读材料新来的王老师，画出生词，多读几遍。 （5分钟后检查自学情况）,读准词语： 撇撇嘴(pi) 折叠(zh di) 自顾自 摇摇头 齐刷刷(shu) 大踏(t)步 哄(hng)堂大笑工工整整 前仰后合 资质平庸 差生(ch）,自学指导（二）默读新来的王老师完成下面两题：1、你觉得王老师是个怎样的老师？你喜欢这样的老师吗？为什么？2、你觉得文中那些描写值得我们学习？,第三次先学后教，（解读蔡林）,出示自学指导三 出示课文最后一自然段，引导学生感悟“这是一个（ ）的学生”。（1分钟后比一比）,4忘不了的笑声,学习目标,第一次先学后教,认真读课文思考：1、文章都写了

6、哪些人物？他们都有哪些共同的特点？2、除了写上面这几个人的笑声，文章还写了哪些笑声？(4分钟后大家来交流看法),第二次先学后教（分析笑声的特点）,快速浏览课文思考：1、作者认为，这些笑声都是什么样的笑声2、作者的写作视角有什么特点？（4分钟后我们来交流）,练习背诵句子： 啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这就是我亲爱的小队的笑声。它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的小队！,当堂检测默读忘不了的笑声完成下列各题：1、文中写了（ ）、（ ）、（ ）( )等四个人的笑声，从描写中，可以体会到他们的性格分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、你们班有这样的同学吗？,5作文上的红

7、双圈,学习目标：1、体会文章思想感情；学习文章以小见大的写法。2、感受老师对自己的鼓励和关爱。,自学指导一 默读作文上的红双圈，思考：1、文章写了一件什么事？表现了作者什么样的感情？2、“我”的作文补考有着怎样一段补平凡的经历？3、当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？4、“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？,练习背诵句子： 人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。,第二次先学后教，（学习文章的写作手法）,从本文中你学到了什么写作手法？ 文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。,课后练习： 模仿上面五篇文章，写一篇回

8、忆小学生活的作文，题目自拟，字数在500字左右。,1给老师的一封信,阅读目标1、感受老师对学生的爱和老师的辛苦。2、学会在语言环境中理解句子和词语的含义，了解书信的格式。,自学指导一,作者在信中都写到些什么？ （6分钟后我们交流看法）,（自读课文，理解课文内容）。,第二次先学后教,自学指导1、划出文中抒发作者情感的句子及你喜欢的句子2、书信的格式有哪些？（3分钟后交流）,句子赏析,“是啊，我是您亲手载种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。”,写信格式：1、称呼（ ）2、正文（ ）3、祝福语4、署名5、日期,当堂检测,1、让我们有感情的朗读回忆部分。这篇文章是一封信，作者回忆

9、了在小学读书时，顾老师的三件事： 一（ ）；二（ ）；三（ ），抒发了她对顾老师的 （ ）之情。2、掌握书信的格式是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。,3、听写词语 沐浴 万物复苏 馥郁 4、练习诵背精彩句段：1、我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长、无不沐浴着您的阳光雨露。2、花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以学习上的进步向您表示感谢吧！,2在小学毕业典礼上的讲话,阅读目标有感情地朗读课文，理解作者的思想感情初步学写演讲稿。,第一次先学后教（分析课文，体会情感）。,自学指导： 朗读课文，看看文章写了几件事。（6分钟后交流）,第二次先学后教（分析演讲稿的特点）

10、,从本文看，演讲稿有什么特点？学生讨论之后，明确： （1）演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。（2）演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。,当堂检测1、读准词语 绿阴如盖 色彩斑斓 琳琅满目流光溢彩 枝繁叶茂 郁郁葱葱 铭刻 诲人不倦 历历在目,2、练习诵背精彩句

11、段： 此时此刻，我耳边又回想着（ ）的书声，（ ）的歌声，（ ）的笑声，（ ）的心声；我眼前又浮现出（ ）的课堂，（ ）的劳动，（ ）的郊游，（ ）的赛场。,3、往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！4、再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从（ ）变得（ ），从（ ）变得（ ），从（ ）变得（ ）。今天，我们为您而骄傲；明天，（ ）。,3 给校长的建议,学习目标1、学习建议书的写法。2、学会写建议书。,第一次先学后教，整体感知课文内容。,自学指导边读课文边思考：1、作者写此建议的目的是什么？及学校存在的问题是什么？2、他提出的解决问题的建议是什么？从中可以看出作者的

12、什么思想感情？（3分钟后交流）,第二次先学后教，（讨论怎样写建议书）。,自学指导 根据刚才的学习，小组内讨论建议书的格式是什么？ （2分钟后汇报） 建议书的内容：（1）摆情况：目的是为了引起对方的注意。（2）讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考。（3）提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然，如果建议不多，也可以不列条款。（4）结尾：一般写些谦虚的话，如“以上建议仅供参考”。（5）开头和署名等与其它专用书信的格式相同。,建议书格式：1、第一行中间写上给“ 的建议书

13、”或“建议书”三个字。2、称呼顶满格。3、正文先写出建议的原因或理由，再写出所提的建议。建议的内容可以分条写。4、结尾要写明建议人的名字和日期。,4同学录,学习目标 学会写赠言，并了解同学录的作用，能做自己班级的同学录。,5毕业赠言,学习目标（1）能根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。（2）在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。,第一次先学后教（读给老师和同学的赠言）。,自学指导 认真读读“给老师和同学的赠言”，读后说一说你的感受，小组内讨论赠言有什么特点？（3分钟后汇报结果）,毕业赠言要求： 要精炼、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。,赠言范句,（1）： 你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。（2）同学 我送你一个，祝你财源滚滚，一路发！发！发！（3）好友 愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪； 愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心； 愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。（4）同学 今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！（5）同学 祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！,