2022年浙江省教师资格评估模拟题35.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 夏日晴天中午小明走进电影院观看电影冈0走进电影院时和寻找到最前排18号座位时，眼球内瞳孔和晶状体的变化分别是（）。A.瞳孔放大.晶状体曲度由大变小B.瞳孔缩小，晶状体曲度由大变小C.瞳孔放大，晶状体曲度由小变大D.瞳孔缩小.晶状体曲度由小变大【答案】 C2. 【问题】 新物种形成的最显著的标志是()。A.具有一定的形态结构B.具有一定的生理功能C.产生了生殖隔离D.改变了基因频率【答案】 C3. 【问题】 某校教师在讲解“鸟的生殖和发育”时，师：“大家知道，鸡是由鸡蛋孵化出来的，那是不是市场上

2、或养鸡场里的鸡蛋都能孵出小鸡呢 下面我们就来找找答案，究竟哪些鸡蛋能孵出小鸡 ”属于哪种导人方式（）。A.俗语导入B.故事导入C.悬念导入D.情境导入【答案】 C4. 【问题】 某教师在“细胞的衰老和凋亡”一节的教学中，为了引导学生思考，设计了5个问题。其中3个问题都提问了班长。该教学行为不符合课程基本理念中的()。A.注重与现实生活的联系B.倡导探究性学习C.提高生物科学素养D.面向全体学生【答案】 D5. 【问题】 下列哪一项可简便而且准确地判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式()A.有无酒精生成B.有无水生成C.有无有机物消耗D.O2消耗量与CO2生成量的比值【答案】 D6. 【问题】 (

3、)是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.调节策略【答案】 A7. 【问题】 桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中，最终形成了稳定的（）。A.认知B.兴趣C.态度D.刺激一反应联结【答案】 D8. 【问题】 将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是 (）A.形象思维B.发散思维C.聚合思维D.直觉思维【答案】 C9. 【问题】 有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听

4、后心理鼓着气坐下了。这位教师违背了（）的教学原则。A.启发性B.系统性C.巩固性D.因材施教【答案】 D10. 【问题】 最早对遗忘进行系统研究，并绘制了遗忘曲线的是（）。A.冯特B.巴甫洛夫C.艾宾浩斯D.弗洛伊德【答案】 C11. 【问题】 探究性学习的形式有哪些 （）。A.B.C.D.【答案】 A12. 【问题】 儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】 D13. 【问题】 将成熟胡杨细胞放在三种不同培养液中连续培养三天，结果如下表，下列叙述正确的是（）。 A.为实验组B.茉莉酸为无关变量C.NaCl为因变量D.

5、茉莉酸可抑制质壁分离【答案】 D14. 【问题】 奶酪是由牛乳腺上皮细胞分泌的乳汁浓缩制成的营养品。检测得知，牛乳汁中含有乳糖、乳脂、酪蛋白、抗体等成分。下列叙述正确的是（）。A.利用双缩脲试剂可检测并鉴别出酪蛋白或抗体B.乳糖可直接被细胞吸收参与能量代谢C.乳脂的合成、抗体的加工均需内质网参与D.酪蛋白可被小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收【答案】 C15. 【问题】 下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（）。A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时。叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.紫

6、色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察【答案】 D16. 【问题】 儿童发展的最佳期为（）。A.3岁B.5岁C.7岁D.9岁【答案】 C17. 【问题】 下列关于种群数量变化的叙述中。不正确的是（）。A.一个物种引入新的地区后，一定呈“J”型曲线增长B.农作物合理密植时.其数量不应大于K值C.自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线D.影响种群数量的因素有很多，如气候、食物、天敌、传染病和人类活动等【答案】 A18. 【问题】 下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（）。A.无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累B.有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C.无氧

7、呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATPD.有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜【答案】 C19. 【问题】 B、C两点的吸收量不同的因素分别是（）。 A.载体数量、能量B.能量、载体数量C.载体数量、离子浓度D.能量、离子浓度【答案】 B20. 【问题】 下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是()。A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输【答案】 B二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题

8、】 在我外出开会期间，班上有个少先队员和一个非队员打架。我回校后班上学生告诉了我，并说已经处理过了。也许我们往往会把它轻易地放过去，但是我想到一个教师应该了解一下学生们是怎样处理的，从中或许能够抓住孩子们身上的智慧和发光点。A.说服法B.树立榜样法C.奖励法D.陶冶法【答案】 AD2. 【问题】 小学班主任工作的具体任务包括（）。A.对学生进行品德教育B.教育学生努力学习C.指导学生校外、课外生活和活动D.管理班集体，指导少先队工作E.协调各任课老师的工作【答案】 ABCD3. 【问题】 政治对教育的制约作用，主要表现为政治制度制约着（）A.教育的领导权B.受教育权C.教育评价D.教育目的E.

9、教育内容【答案】 ABD4. 【问题】 影响迁移的主要因素有( )。A.相似性B.原有的认知结构C.教学方法D.学习的心向与定势【答案】 ABD5. 【问题】 下面属于无条件反射的是（）A.膝跳B.眨眼C.排尿D.望梅止渴E.吮乳【答案】 ABC6. 【问题】 元认知包括（）A.元认知知识B.元认知体验C.元认知理解D.元认知途径E.元认知监控【答案】 AB7. 【问题】 具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（ ）A.智力水平较高B.富于幻想C.性格内向D.遇事犹豫、拘谨、比较固执E.自我克制过于严重【答案】 ABCD8. 【问题】 测验前的计划包括（ ）。A.确定测验的目的B.确实测验要考查的学

10、习结果C.列出测验要包括的课程内容D.写下考试计划或细目表E.针对计划测量的学习结果，选择适合的题型【答案】 ABCD9. 【问题】 能够成就一番事业的创新人才需要综合素质作为基础，这种综合素质主要包括（）等方面。A.知识B.能力C.非智力因素D.态度【答案】 ABCD10. 【问题】 教师反思有四种常用的方法。A.校长动员B.反思日记C.详细描述D.交流讨论E.行动研究【答案】 BCD11. 【问题】 体现儿童权利公约核心精神的基本原则有( )。A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.无歧视原则D.尊重儿童观点与意见原则【答案】 ABCD12. 【问题】 近代教育的特点有（ ）A.国家加

11、强了对教育的重视B.初等义务教育普遍实施C.普通教育与职业教育互相渗透D.高等教育类型更加多样化【答案】 AB13. 【问题】 按培养学生不同方面的能力可以将练习法进一步分成（ ）。A.口头练习B.书面练习C.实际操作练习D.独立性练习【答案】 ABC14. 【问题】 建立以学生为本的班级管理机制应做到（ ）。A.以满足学生的发展需要为目的B.建立班级管理制度C.确立学生在班级中的主体地位D.加强班主任对班级的管理E.训练学生自我管理班级的能力【答案】 AC15. 【问题】 政治经济制度对教育的制约作用表现在以下哪几方面? ( )A.政治经济制度决定着教育的领导权B.政治经济制度决定着受教育的

12、权利C.政治经济制度决定着教育的目的D.教育相对独立于政治经济制度E.以上说法都不对【答案】 ABCD16. 【问题】 下列哪些因素可以影响示范的有效性?（ ）A.示范的场合B.示范者的身份C.示范的准确性D.示范的时机【答案】 BCD17. 【问题】 小学德育的特点有（）。A.基础性B.生活性C.开放性D.活动性E.游戏性【答案】 ABCD18. 【问题】 组成课程计划的主要内容是（ ）。A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排【答案】 ABCD19. 【问题】 主题班会的主要形式有（ ）A.主题报告会B.主题汇报会C.主题讨论会D.主题晚会E.校会【答案】 ABCD20

13、. 【问题】 产生深度知觉双眼线索有（）A.视轴辐合B.空气透视C.相对高度D.双眼视差E.相对大小【答案】 AD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 人们常用横纵坐标来形象地描述初中思想品德课程内容的逻辑关系，即初中思想品德课程以心理健康、道德、法律和国情教育为横坐标，以自我认识、我与他人和集体、我与国家和社会为纵坐标，以此来概述内容的逻辑性。问题：请运用思想品德课程理念的相关知识，简要说明上述逻辑体系的合理性。【答案】初中学生逐步扩展的生活，尤其是处于青春期的初中学生的身心发展特点是思想品德课程设计的基础：初中阶段的学生需要进一步学习正确处理与自我、与他人和集体、与国家和社会的关系

14、，这三组关系构成了思想品德课程的三大内容板块，每一内容板块中均涉及道德、心理健康、法律和国情的具体内容。上述逻辑体系是课程设计思路和课程理念的形象体现。(3分)(1)帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。横坐标是思想品德课的教学内容，纵坐标则是学生的生活实际。两者结合共同帮助学生在各个领域中形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。(3分)(2)初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。纵坐标体现的是学生逐步扩展的生活，通过生活的扩展，及时跟进道德、心理健康、法律等方面的教学内容，为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系提供必要的帮

15、助。(3分)(3)坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。横坐标的教学内容与纵坐标学生逐步扩展的生活，共同构成学生面临的问题思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德实践促进思想品德的健康发展。(3分)2. 带着一颗心，锁定目的地，执著地前行；尽情享受沿途的风景，哪怕山高路远，哪怕日晒雨淋以“向目的地迸发”为题写一篇文章。要求：(1)将题目抄写在答题纸上：(2)不限文体(诗歌除外)；(3)不少于800字；(4)文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。【答案】向目的地进发喜欢打牌的人，大

16、概都会同意“成功的人生并不在于握有一手好牌，而在于把一手坏牌打得可圈可点”。人在失败的时候，很容易自怨自艾，悲叹自己的能力不如别人；要是长期处在逆境的话，恐怕更要怨天尤人，或者会认定自己一无是处了。“天生我材必有用。”成功之道，首先在于认识自己。我们且看一段平凡人的自述：“我没有任何专长，每一方面都属于中间水准。有的比水准稍高，有的比水准稍低。譬如体能方面，我跑得不快，游泳也勉强；骑马比较内行，但是离赛马的技术还很远；我的眼力很差，射击往往落空。因此在体能方面，我只是泛泛之辈。在文艺方面，亦是如此。我这一生虽然写过不少东西，但是每一篇文章都得涂涂改改，苦不堪言。”这样的一个人实在并不稀奇，但他

17、究竟是谁呢?他居然是连任四届美国总统的罗斯福。罗斯福的自知之明，当然不只是上述两方面。他还知道自己倾向于公众事务、喜欢组织与领导。他的成功关键还在于训练自己的性向与能力，使其充分发展与尽情发挥。成功决不能依赖星座的运势，而必须由日日勤奋所迸现的火花，积燃成炬，闪耀光辉。一九三二年奥林匹克世运会的英雄之一，美国女子蔡含瑞，她夺得八十米高栏与标枪双料冠军、跳高亚军。世运会后，她转习高尔夫球，不出数年即勇夺美国与英国两项业余大赛的冠军。许多人在赞叹之余，难免会说：“她真是个天生的运动家，注定要得冠军。”但是蔡含瑞是怎么学习高尔夫球的呢?首先她分析球杆的挥力，研究球速及曲线，直到她认为自己完全了解为止

18、。然后每日练习十二小时，平均每天击出一千球，一直练到球杆握不住为止，这就是她成功的代价。这样的人得到冠军，怎可说是上天注定的，这是她自己争取来的。问题是为什么要如此奋斗?因为目标值得我们全力以赴，因为光明的远景可能成为事实。居里夫妇在发现镭元素之前，连续四十八次实验都失败了，居里先生颇为泄气。居里夫人说：“纵使再过一百年才能找出这个元素，我只要活着一天，就绝不放弃这个实验。”结果当然是令人振奋的。明确的目标可以使生命变得单纯，同时使能力集中焦点。柔和的阳光透过放大镜的焦距，可以立即倍增温度，甚至点燃木材。人的能力也需要凝聚，需要锤炼。3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下

19、列任务：(1)简述在小学英语教学中应如何使用多媒体。(10分)(2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和新知呈现环节的教学活动并说明理由。(20分)【答案】(1)小学英语教学中使用多媒体的方法巧用多媒体，激发学生的学习兴趣。巧用多媒体，创设情境，引入新课。巧用多媒体，活化教材，寓学于乐。巧用多媒体，提高利用时间的效率。利用网络技术，扩展学生的知识面。(2)TeachingAimsKnowledgeaim:Studentswillbeabletolearnandmasterthestructuretodescribeanimals.Abilit

20、yaim:Studentscanmakesentencesthroughimitationoftheexample.Theirabilitiesofmakingsentences?canbeimproved.Emotionalaim:StudentswillgetmoreinterestinlearningEnglishandinprotectinganimals.(3)导入环节和新知呈现环节Leadin(导入环节)：Showthevideoaboutdifferentkindsofcats.Askstudentssomequestions:Q1:Whatcanyouseeinthevideo

21、?Q2:Whichkindofpetdoyoulikebest?4. 根据义务教育音乐课程标准（2011年版）基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析点评。【课题名称】丰收时节【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏丰收时节及综合创编【主要目标】1学习维吾尔族基本舞蹈动作，感受“赛乃姆”节奏。2通过欣赏、创编、表演等实践活动，围绕“丰收时节”主题，尝试创作和表演，体会舞台表现的综合性特征。（其他目标略）【学时】1【教学过程片段】一、导入阶段（略）【答案】该课例是一个相对丰富的案例，但也有部分内容需要更加合理的设计。优点：（1）该老师在教学过程中，组织学生模仿维吾尔族舞蹈，引导学生参与到课堂当中，

22、引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，体现了“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的课程理念。（2）该老师在教学过程中每一步都与学生进行交流，时刻带领学生参与课堂，进行舞蹈动作表现；同时，在课堂中，教师组织学生分组进行创编活动，学生可以用自己的方式表现作品，体现了“强调音乐实践，鼓励音乐创造”这一课程理念。（3）该教师在教学过程中，对于我国新疆舞蹈动作进行细致的展示与讲解，同时在舞蹈练习过程中，请学生模仿“摘葡萄”的动作，学习舞蹈的同时，传达着我国新疆维吾尔族的风土人情，体现了“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”的课程理念。缺点：（1）欣赏环节：老师在授课过程中既要带领学生欣赏乐曲，又要带领学生

23、进行创编活动，但该老师在教学过程中，以舞蹈动作教授为主，将音乐与姊妹艺术结合在一起，虽然体现了“学科综合”，但在“突出音乐特点”上有所缺失，没有带领学生更好地聆听与欣赏乐曲，这种做法与音乐课程理念“突出音乐特点，关注学科综合”相违背。（2）创编环节：该老师在音乐课堂中，虽然引导学生一步一步参与课堂表现，但是在课堂当中并没有给学生太多的时间来练习舞蹈动作，没有关注到学生的个性发展，不符合“面向全体学生，注重个性发展”的课程理念。二、展开阶段：新课教学1作品赏析-天山脚下的丰收时节（1）学习与感受维吾尔族舞蹈特色师：示范维吾尔族舞蹈片段。师问：这是哪个民族的舞蹈？老师的动作在表现什么？心情如何？（

24、师生交流）生：尝试模仿“摘葡萄”舞蹈动作。5. 请阅读下列材料：近年来一些中学信息技术老师开始尝试使用微课来辅助学生的信息技术学习。微课是围绕某一个教学知识点以教学视频为表现形式的微型课程。下面是某教师关于“信息的基本特征”微课的教学设计，主要过程是教师围绕“信息的基本特征”这个知识点进行讲解、举例，并布置任务。教学内容：信息的基本特征。教学对象：高一学生已经学习了信息和信息社会的相关内容。教学目标：(1)知道信息的基本特征。(2)能够举例说明信息的基本特征。部分教学素材：(1)三国演义中的“空城计”故事。(2)英国文学家萧伯纳：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，我们彼此交换，每人有两个思想。”(3)相传某年春节期间郑板桥路过一户人家，门上写着一副对联，上联是“二三四五”，下联是“六七八九”，横批是“南北”，很多过路人看了不解其意，只有郑板桥明白了这户人家“缺衣少食，缺少东西”，随后亲自送去了年货。根据上述材料，完成下列教学设计任务。(要在答题卡上作答，在试卷上作答无效)(1)请将下列教学素材与教学内容用连线进行匹配。(12分)【答案】(2)第二，信息可以通过网络或电视传播张老师每天在开车上班时听路况广播“烽火连三月家书抵万金”接受者的需求，及其对信息的理解、认识和利用能力布置作业举一个利用计算机处理信息的例子