五年级上册语文窃读记.ppt

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1、窃读记,学习目标 :,1、认识7个生字，会写14个生字。 2、正确、流利朗读课文。 3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。,自学合作展示方案一： 现在我们来比赛读课文，要求:读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。,炒菜 锅勺 踮起 脚尖 腋下恶狼 贪婪 惧怕 倾盆大雨充足 饥肠辘辘 支撑 屋檐 哟皱起眉头 一碗书柜 依依不舍,自学合作展示方案二： 请同学们快速默读课文，划出不理解的词语，联系上下文理解，也可以查工具书或请教别人，3分钟后小组之间来交流。,饥肠辘辘：很饥饿。贪婪：指读书时贪心，如饥似渴。知趣：知道好歹，不惹人讨厌。,自学合作展示方案三： 大家再读

2、课文，思考：作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？（根据自学指导先自学，自学完成后对子互助，四人探究，然后组长带领全组同学交流自学指导中的问题，商讨并确定展示方案，做好人员分工。）,（作者在书店读书，在那儿读书的不便之处有：她要一直站着，站得腿都酸了，脚也麻木了。她还一直提心吊胆，她还要把自己隐藏起来，贴在一个大人身边，假装是他的小妹妹或小女儿。万一那个人很烦，该多尴尬呀！还要察言观色。一本书要到几家书店才读完。虽然下雨天能有个充足的理由在书店待下去，可她也不能专心读书，还要装着皱起眉头，不时望着街心，多累呀！）,四、当堂训练（作业） 写2个字组2个词。,窃读记,第二课时 林海音,学

3、习目标：1、我能有感情地朗读课文。2、我能概括文章主要内容，体会作者对读书的热爱并受到感染。3、我能学习作者通过动作描写和心理描写表达感情的方法。,自学合作展示方案一：,请同学们自由朗读课文思考：课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，在文中找出这些句子，并说说自己的体会。 “我很快乐，也很惧怕这种窃读地滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写得好处。（根据自学指导先自学，自学完成后对子互助，四人探究，然后组长带领全组同学交流自学指导中的问题，商讨并确定展示方案，做好人员分工。）,自学合作展示方案二： 联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。（根据自学指导先自学，自学完成后对子互助，四人探究，然后组长带领全组同学交流自学指导中的问题，商讨并确定展示方案，做好人员分工。）,“吃饭长大”指身体的物质需要，“读书长大”则指精神的成长，心灵的成长，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。,当堂训练（作业） 抄写关于心理描写的句子。,