五年级上册语文地震中的父与子.ppt

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1、地震中的父与子 （第一课时）,1.我要学会本课生字，并能正确读写、理解新词。2.我会正确、流利地朗读课文。3.我能用自己的话说出文章的大意，理清文章脉络。,学习目标,定向导学 互动展示一,洛杉矶 混乱 昔日 废墟 阿曼达 疾步 砸碎 颤抖 爆 炸 瓦砾,昔日：往日，从前。废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。疾步：快步。瓦砾：破碎的砖头瓦片。颤抖：哆嗦，发抖开辟：打开通路，开拓扩展。,定向导学 互动展示二,定向导学 互动展示二,课文讲了一件什么事？,在1989年美国洛杉矶大地震中，一位年轻的父亲和年仅7岁的儿子靠着互相坚定的信念，坚持了38个小时，终于在一片废墟中救出了儿子和13个同

2、学，谱写了一首父爱的颂歌。,第一部分（1）：讲1994洛杉面大地震使30万人受到伤害。 第二部分（24）：讲一位父亲来到学校教学楼废墟前清理挖掘，要救出儿子。 第三部分：（511）：讲父亲挖掘时，许多人绝望地走开，还劝他罢手，但父亲只有一个念头救儿子。 第四部分（1220）：讲父亲挖掘到第38小时后，听到儿子的声音，得知有14个孩子还活着，与过路人一起解救孩子们。 第五部分（2124）：讲50分钟后，14个孩子获救，这对了不起的父子拥抱在一起。）,定向导学 互动展示三,当堂训练、查字典填空。 “疾步”的“疾”按部首查字法应查 部，再查 画。它的解释有：疾病；痛苦；痛恨；急速。在“疾步”这个词中

3、应选 。、选择合适的词语、安顿 安排 下周工作（ ）满了。 父亲（ ）好受伤的妻子，便去找孩子了。、失望 绝望 看到一片废墟，父亲（ ）了，哭着离开了。 他的学习成绩令他的父母很（ ）。、阻挡 阻止 我们要（ ）不文明的行为。 一块巨石（ ）了他们的去路。,地震中的父与子 （第二课时）,学习目标1我能有感情地朗读课文。2.我能懂得课文内容，并感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3.我还能把作者的写作方法运用到自己的写作中去,定向导学 互动展示一,安顿好妻子冲向学校（急切）顿时感到眼前一片漆黑（悲伤、绝望）双眼直直地看着好心人（希望得到帮助）挖了8小时、12小时、到处都是血迹。（坚持

4、、执著）听见孩子的叫声（惊喜）,语句赏析 （1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁的儿子的学校。,（这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险。）你从哪个字体会到的？（“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切的希望孩子能够平安。）,（2）那个昔日充满孩子们欢歌笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”,（从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情。）,（3）跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废

5、墟走去。,（从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他坚定地站起身，疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情。父亲坚信儿子仍然活着，是因为他坚信儿子记住了他说的那句话。),（4） “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”,（从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。）,（5） “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”,(儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，所以说父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”),这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后 ，无比幸福地紧紧拥抱在一起。,小练笔：请你想象一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸、妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。,再见,