四年级语文上册颐和园.ppt

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1、颐和园,学习目标,1、学会本课生字词，并能正确、流利地朗读课文。2、理清课文脉络，了解文章内容。,自学指导一,请同学们自由朗读课文，用联系上下文或借助工具书的方式扫除课文生字词障碍，并能读准字音，读通句子。（5分钟后比谁能把课文读正确、读流利。）,读准下面的生字 din ln zh zi zh 殿 廊 柱 栽 筑 zh d dio sh ti 阁 朱 堤 雕 狮 态,姿态不一,闪闪发光,神清气爽,金碧辉煌,隐隐约约,亭台楼阁,湖光山色,自学指导二快速浏览课文，找出文中描写的景点。对子合作的方式，试着给课文分段。 3分钟后，小组交流汇报。,进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊，绿漆的柱子

2、，红漆的栏杆，一眼望不到头。,走完长廊，就来到了万寿山脚下。,登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。,从万寿山下来，就是昆明湖。,当堂训练 1.我会写。 din ln zh zi zh dio sh ti （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） 2.我会填。 （ ）清（ ）爽 金（ ）辉（ ） （ ）（ ）约约 姿（ ）不（ ） 3.我知道 作者按游览的顺序，描写了颐和园中（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）这几处美丽的人文景观。,第二课时,学习目标： 1.通过学习，明白作者的游览顺序。 2.作者是怎样把长廊描写的生动、具体的 3.作者登上万寿寺，都是看到了什

3、么。 4.试着背诵第四自然段。,自学指导一,朗读课文第一、六自然段，思考： .颐和园给作者留下什么深刻印象？作者有什么希望，为什么有这样的想法？ 3分钟后汇报。,自学指导二,浏览课文，明白作者的游览顺序。用心品味作者是怎样把长廊描写的生动、具体的。4分钟后，我们比赛。,1）.作者的游览顺序是（ ）（ ）（） 、十七孔桥。 2）.长廊的外部：（ ）的柱子，（ ）的栏杆，一眼望不到头。 3）.长廊的内部：每一间的横槛上都有（ ），画着（ ）、（ ）、（ ），几千幅画没有那两幅是相同的。 4）.长廊的两旁：长廊的两旁栽满了（ ），这一种花（ ），哪一种花又（ ）。,自学指导三,1.站在万寿山脚下，抬

4、头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？ 2.作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？ 3分钟后，看谁表现的棒！,当堂检测 1、比一比，组词。 柱（ ）提（ ）赏（ ）眺（ ） 住（ ）堤（ ）尝（ ）跳（ ） 2.想一想，填空。 1）、 登上万寿山，站在（ ）前面向下望，（ ）的景色大半（ ）。（ ）的树丛，掩映着黄的绿的（ ）和朱红的（ ），正前面，昆明湖静得像（ ），绿得像（ ），（ ）、（ ）在湖面慢慢滑过，几乎不留一点儿痕迹。 2）、作者在描写长廊时，抓住长廊的（ ）、（ ）、（ ）三个方面具体表现的。 3）、作者是按照（ ） 、（ ）、 （ ） 、（ ）

5、的顺序游览颐和园的。,第三课时,学习目标：1.学习第四段内容。2.体会本文作者采用的写作方法。,自学指导一,自由朗读第四段。思考下列问题： 1.作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？ 2.十七孔桥是怎样的？ 3.石柱上雕刻着众多的狮子，且姿态不一，这说明了什么？ 3分钟后，检测谁做的好。,自学指导二,自由地、有感情地朗读课文。体会本文的写作方法。 5分钟后，同学们充分展示自己的朗读技能。,当堂训练：1.改正词语中的错别字。 徽风徐徐（ ） 一副图画（ ） 神情气爽（ ） 金壁辉煌（ ） 稳稳约约（ ） 裁满花木（ ）2.仿照下面的句子，写两句话。 昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 ） 3.根据课文内容填空。 这篇课文是按照 顺序写的，依次写了 、 、 和 。,