四年级语文上册古诗两首.ppt

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1、5 古诗两首,题 西 林 壁,宋苏轼,苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一。他在诗、词散文的创作上都有很大的成就，对词的发展作出了贡献，著有东坡全集。,学习目标 1、我会有感情地朗读并背诵这首诗。 2、我能理解诗句的含义，能与他人交流自己的感受。 3、我能体会诗人对庐山的赞美及诗句蕴含的人生哲理。,自学指导一： 请同学自由读古诗题西林壁，要求读准字音，读正确、流利，3分钟后检测。,自学指导二 先借助注释和字典，理解诗中词句的意思，把不理解的标画出来。再小组学习，交流讨论，尝试解决不理解的问题。（5分钟后交流）,横看,侧看,远看,近看

2、,抬头仰望,低头俯视,放飞想象：横着看，庐山 ；侧着看，庐山 ；从远处望，庐山 ；从近处看，庐山 ；从高处俯视，庐山 ；从低处仰望，庐山 ,千姿百态 变化万千,从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身在庐山之中,古诗今译,小组讨论：1、怎样才能够看清庐山的真面目呢？2、结合自己的生活经历，说说你从这首诗中悟出了什么道理？,背一背：,题西林壁 苏轼 横看 侧 ， 各不同。不识 真面目， 身在 。,当堂检测：,1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗启示人们： 。2、学了这首诗，我懂

3、得了 。,当局者迷，旁观者清,看事物的角度不同， 得到的结论也不同 ，我们要从不同角度思考问题，客观全面的看待问题,游山西村,宋 陆游,陆游 (1125一1210)，字务观，号放翁，南宋爱国诗人，平生作诗近万首，是古代诗人中创作作品最多的，其作品多强烈抒发自己的政治抱负和炽热的爱国热情，同时鞭挞投降派，同情人民疾苦，思想性很强。,学习目标： (1) 认识3个生字，会写4个生字。 (2)、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 (3)、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。,自学指导一： 请同学们自由朗读古诗，要求读准字音，读不准的字可以请教同桌、老师。（2分钟后比谁读得好）,游山西村 （

4、南宋） 陆游莫笑-农家腊酒浑，丰年-留客足鸡豚。山重-水复疑无路，柳暗-花明又一村。,hn,tn,自学指导二： 请同学们看课下注释或查工具书，理解诗句的意思，并体会本首诗表达的思想感情。再小组学习，交流讨论，尝试解决不理解的问题。5分钟后，我们比一比，谁回答得好。,古诗散译,你不要因农家的腊酒浑浊而笑话他们，他们是用丰足的菜肴款待你，没有把你当成外人。山岭重叠，溪水弯曲，远望好像前面已经没有路了，走到近前才知道在垂柳掩映山花烂漫的地方又出现了一个山村。,农家如何待客？风俗如何？,诗人游玩，经历了什么？心情如何？,表现感情：,农家热情好客，淳厚质朴， 诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里， 表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的感情。,当堂训练： 1、背诵游山西村,2、拓展延伸我会填名句：（1）、我们走到山前，顿觉山路已尽。忽然间，山路一转，前面又出现了一个鲜花盛开的村庄。这时，我们情不自禁地吟起：“（ ），（ ）”的诗句。,（2）、李叔叔正在搞一次实验，遇到了一个很大的难题，实验进行不下去了。因此失去了信心。后来在一位教授的帮助下，他豁然开朗，很快攻克了难关，实验获得了成功。这真是“（ ）（ ）”。,（3）通过今天的“说说我的小伙伴”活动，我才了解到，我不但有那么多的优点，也有那么多的缺点。过去，我却从来没有意识到，真是“（ ） ，（ ）。 ”,