2022有关中班教案6篇.docx

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1、2022有关中班教案6篇有关中班教案6篇作为一名老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班教案 篇1活动名称：跳舞的小人活动目标：1、 通过活动，让幼儿根据现有材料，充分发挥想象力和创造力。2、 幼儿在活动中，通过已有经验和大胆的想象力，大胆进行跳舞小人的构造。活动准备：多媒体课件若干小树枝、橡皮泥、果核、果壳、毛线、钢丝球等活动过程：1、 幼儿跳着愉快的舞蹈进场，并讨论都有什么好看的动作，引出主题。2、 请幼儿欣赏各种舞蹈的图片，让幼儿通过讨论、观察，开阔幼儿的思

2、维和想象力。（1） 舞蹈演员的手臂动作。（2） 舞蹈演员的腿步动作。（3） 舞蹈演员的服装。（4） 舞蹈演员的表情。3、 幼儿观察各种材料的形状、颜色，讨论可以做舞蹈小人的哪些部位。4、 幼儿制作，教师巡回指导启发。5、 开一个舞蹈小人展览会，请幼儿看看自己的作品。中班教案 篇2活动目标：1、探索运用各种材料变出梯形的方法，进一步认识梯形的特征。2、喜欢操作各种材料，摆出各种梯形。活动准备1、直角三角形、正方形、长方形图卡若干。(拼摆用。)2、正方形、三角形、长方形纸卡。(折叠用。)3、火柴棒若干。4、幼儿用书、教学挂图。活动过程一、进一步认识梯形特征。1、出示梯形图卡。这是什么图形，我们为什

3、么给它起了个梯形的名字?2、梯形有什么特征?(梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。)二、分组操作活动：摆一摆，摆出各种梯形。1、老师这里有火柴棒，这些火柴棒都是一样长的，我可以用火柴棒摆出三角形、正方形、长方形，你可以火柴棒摆出一个梯形吗?2、幼儿用操作材料试一试，摆出各种图形。3、教师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。三、分组操作活动，拼一拼，折一折。1、介绍并示范。(1)、老师这里有两个三角形(等腰、直角三角形)，我把两个最长的边拼在一起，变成了一个什么形状(正方形)?老师这里有很多三角形、正方形、长方形图卡，你可以用它们拼出一个梯形吗?(2)、这里还有正方形、三角形、长方形纸卡，我可以用

4、一个长方形折出两个正方形，一个正方形折出两个三角形，你能用正方形、三角形、长方形纸卡折出梯形吗?2、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。四、引导幼儿翻开幼儿用书第37面。1、小动物们也在玩梯形游戏，我们看看它们用什么材料变出梯形的。2、小结小动物的操作方法。(用两个三角形和一个正方形拼出梯形;长方形的纸沿虚线向里折;三角形的纸沿虚线把上面部分剪去;用棉签首尾相连摆出梯形。)中班教案 篇3活动目标1、让幼儿探索轮胎的不同玩法。2、积极参加游戏活动，体验玩轮胎的兴趣。活动准备轮胎、录音机、磁带。活动过程：一、开始部分：律动导入课题教师：今天老师和小朋友一起做游戏，高兴吗?下面请小朋友和老

5、师一起来做律动，在音乐背景下，老师带领幼儿做头部、上肢、腰部、跳跃、放松等准备动作。二、基本部分1、教师：刚才小朋友们跟老师一起做了律动，都做的非常好，下面请看老师手里拿的是一个什么?教师出示轮胎让幼儿认识，请小朋友想一想轮胎都有哪些玩法?教师启发幼儿说出：轮胎能在地滚、跳轮胎、钻轮胎等玩法，小朋友们说的都非常好，下面老师和小朋友来玩轮胎的游戏。2、幼儿自由探索轮胎的玩法，鼓励幼儿一物多玩。(1)游戏跳轮胎：教师领读两边游戏的名称，讲解游戏的玩法：将轮胎3个摆成一组，幼儿双脚并拢跳进轮胎，然后再跳出来，接着再跳下一个轮胎，全部跳完这一组轮胎后跑回来拍下一个小朋友的手，然后站到队尾，游戏继续进行

6、。(2)教师示范动作要领，双脚并拢向前跳，两臂自然摆动。(3)幼儿练习，教师注意纠正幼儿的动作。(4)游戏中教师重点强调幼儿注意安全。(5)教师小结游戏情况：小朋友玩的非常好，因为时间的关系，我们下节课玩滚轮胎、钻轮胎等游戏。三、放松活动：降低活动量，放松运动。播放音乐，教师和幼儿在音乐背景下做放松动作，使运动量逐渐降低下来。重点放松手臂、膝盖、腿等部位。四、活动延伸：将轮胎放在活动区域中，让孩子们在自由活动中探索轮胎的玩法。中班教案 篇4活动目标：1.按照顺序观察图片，激发幼儿对自然现象进行探索的兴趣。2.知道并讲述雷阵雨的形状原因和特点。重点难点：1.按照顺序观察图片，激发幼儿对自然现象进

7、行探索的兴趣。2.知道并讲述雷阵雨的形状原因和特点。活动准备：1.挂图：夏天的雷阵雨2.幼儿用书：夏天的雷阵雨3.教学电子资源：夏天的雷阵雨4.学习单：夏天的自然现象活动过程：一、出示教学电子资源中的图片和音效，让幼儿观察并猜测这是夏天什么时候会看到自然现象。1.天空中为什么会有乌云？这是白天还是晚上？将要发生什么事情？2.你在什么时候会看到闪电？3.下雷阵雨的时候还会听到什么声音？二、请幼儿猜测雷阵雨的形成原因。1.为什么夏天特别容易下起雷阵雨呢？三、请幼儿阅读幼儿用书，根据图示猜测雷阵雨的形成原因。1.书上的小男孩和小女孩也在猜测为什么会下雷阵雨，你看小图能猜出他们说了什么吗？2.你同意他

8、们的想法吗？3.请翻开下一页，这一页告诉我们雷阵雨形成原因，请你自己按照箭头的顺序看这六副小图，猜测一下原因，和你的同伴说一说。四、幼儿充分阅读后，出示挂图，共同讨论雷阵雨形成的原因。1.要形成雷阵雨，首先太阳要怎样？2.第二副图的三个箭头表示什么？什么在往上跑？3.云朵发生了什么变化？4.云朵的颜色发生了什么变化吗?什么从云上落了下来？箭头的方向分别是怎样的？5.闪电是怎么形成的?6.雷阵雨过后，天气又是怎样的？五、请幼儿尝试一边看幼儿用书上一遍讲述雷阵雨形成的原因，对幼儿还是不太明白的地方，教师可以再一次予以解释、说明。中班教案 篇51、学习纵跳触物的基本动作。2、锻炼幼儿的腿部力量和弹跳

9、能力，增强动作的协调性。3、体验和同伴一起合作游戏的乐趣。4、培养幼儿团结合作的观念。5、培养幼儿健康活泼的性格。学习纵跳触物的动作。会屈膝、摆臂、双脚向下蹬地触物，掌握纵跳触物的动作要领。1、各种水果挂件若干、绳子一根、小袋鼠贴纸人手一个、平衡木两个(长的);2、音乐郊游苹果丰收秋日私语MP3的伴奏、果树两颗、颜料4盒。一、暖身环节：袋鼠妈妈对宝宝们说：“孩子们，今天的天气可真好呀，我们一起出去郊游吧!”在音乐郊游的伴奏下，袋鼠宝宝和妈妈一起做做运动，活动筋骨，主要是四肢运动。二、基本部分。1、变速跳跃。师：秋天的果园特别美，我们也去欣赏欣赏，袋鼠宝宝，我们一起跳到果园去好吗?如果我拍手快你

10、们就要跳快，我拍手慢你们就要跳慢，如果拍手停下来，你们也要停下来，准备好了吗?2、自由探索摘果子，感知纵跳触物。师：“果园就在前面了，你看到什么果子了?现在请你们跳起来去碰碰树上的果子，然后告诉我。你是怎样碰到果子的?看看谁能把这个本领说得最清楚。”请幼儿自由挥臂触物，教师巡回观察。A：学习纵跳触物的动作请幼儿集合，师提问：请你告诉我，你是怎样碰到果子的?能示范给我们看看吗?通过幼儿的介绍引出纵跳触物的动作要领：首先要先屈膝，蹲下来，然后两臂前后摆动23次，后摆、起跳，最后挥臂触物。幼儿一起学习动作、练习B：突破难点要屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地，这样才能跳得高。师：可我发现有的小朋友跳

11、得特别高，你能告诉我们你是怎么碰果子到的吗?引出难点屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地幼儿操练，边跳可以边教儿歌：小袋鼠，蹦蹦跳;先屈膝，下蹲好手臂摆摆一二三;用力蹬地碰果桃。C：请幼儿两两操练，逐步练习纵跳触物的动作要领。三、游戏：小袋鼠画果子(音乐：苹果丰收)交代任务：刚才小袋鼠们跳起来碰到了很多的果子，现在我们要用手来画画果子了。河对岸有两棵大树，请小袋鼠们走过独木桥，手指沾上一点颜料，来到大树下，用力蹬地起跳，将你的果子点画在大树上，最后沿原路返回。我们试试吧!A：幼儿两纵队纵跳触物竞赛游戏，先返回者为胜利的一组。B：根据幼儿兴趣可再将游戏进行一次。四、结束部分(音乐：秋日私语)师：今

12、天的到果园来真好玩!大家都累了，腿也很酸吧，我们一起来放松一下，捏捏腿。好，你还可以和旁边的小朋友捏捏、揉一揉，你帮助我，我帮助你。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。中班教案 篇6一、 活动准备：1小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。2 区角中认识过小蚱蜢。3 到户外采摘狗尾草。二、 活动过程：1欣赏儿歌。小蚱蜢有什么本领？教师用儿歌小蚱蜢学跳高总结蚱蜢跳跃的行动方式。幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？2制作指偶。提供小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按

13、手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。3学习表演。幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进行配合。三、活动建议：1 用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。2可根据本班幼儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。 儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。四、 活动目标：1 了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。2 通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页