2023年小组长工作总结.docx

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1、2023年小组长工作总结小组长工作总结共1 篇一：居民小组长总结 2012年上半年居民小组长、楼院长管理 工作总结 社区居民小组长、楼院长是社区的信息员又是党的政策方针的义务宣传员。年初为加强队伍建设，使社区居民小组长、楼院长工作进一步规范化、制度化，并提高社区信息宣传工作水平，促进两个文明建设和社区各项工作的顺利开展，黑甲山后街结合社区实际，制定了居民小组长、楼院长管理工作计划，现将工作计划完成情况总结如下： 一、增强了居民小组长、楼院长在社区维稳工作中的责任感，并把维护稳定工作切实落到实处。二、为全力打造一个和谐社区的目标，居民小组长、楼院长积极配合社区完成并加强了重点区域、重点部位、重点

2、人群的安全防范工作，三、积极配合社区做好了管理和服务工作。为严厉打击敌对势力的渗透和破坏活动，切实掌握单位、住宅小区、居民住宅和商业网点内的不稳定因素，居民小组长、楼院长队伍形成了“群防群治”的工作机制。四、为进一步加强对辖区流动人口的管理，居民小组长、楼院长积极配合社区包片干部做好在自己管辖区出租房内 流动人口的登记，防止了三股势力利用出租房进行各种渗透破坏活动。 五、社区楼栋长充分利用熟悉居民的有利条件，坚决杜绝了不利于安全的事情的发生，有效化解了各种不稳定因素、消除了各类安全隐患，为创造安全、有序、文明、和谐的生活环境，作出了应有的贡献。六、居民小组长、楼院长按时参加了社区不定期召开的居

3、民小组长、楼院长会议。七、没有履行居民小组长、楼院长职责的和不称职的已取消了居民小组长、楼院长资格，并另选了他人、新增了7名楼院长。八、居民小组长、楼院长充分发挥信息员作用，一旦发现辖区内非法聚会、非法宗教、民族分裂、散发反动传单，闹事苗头等影响治安稳定的因素，及时给社区反应了情况。根据信息的重要性，社区对楼院长和居民小组长给予了不同程度的奖励。 2011年6月 篇二：居民小组长、楼院长工作总结 2012年上半年居民小组长、楼院长管理 工作总结 社区居民小组长、楼院长是社区的信息员又是党的政策方针的义务宣传员。年初为加强队伍建设，使社区居民小组长、楼院长工作进一步规范化、制度化，并提高社区信息

4、宣传工作水平，促进两个文明建设和社区各项工作的顺利开展，黑甲山后街结合社区实际，制定了居民小组长、楼院长管理工作计划，现将工作计划完成情况总结如下： 一、增强了居民小组长、楼院长在社区维稳工作中的责任感，并把维护稳定工作切实落到实处。二、为全力打造一个和谐社区的目标，居民小组长、楼院长积极配合社区完成并加强了重点区域、重点部位、重点人群的安全防范工作，三、积极配合社区做好了管理和服务工作。为严厉打击敌对势力的渗透和破坏活动，切实掌握单位、住宅小区、居民住宅和商业网点内的不稳定因素，居民小组长、楼院长队伍形成了“群防群治”的工作机制。四、为进一步加强对辖区流动人口的管理，居民小组长、楼院长积极配

5、合社区包片干部做好在自己管辖区出租房内流动人口的登记，防止了三股势力利用出租房进行各种渗透破坏活动。五、社区楼栋长充分利用熟悉居民的有利条件，坚决杜绝了不利于安全的事情的发生，有效化解了各种不稳定因素、消除了各类安全隐患，为创造安全、有序、文明、和谐的生活环境，作出了应有的贡献。六、居民小组长、楼院长按时参加了社区不定期召开的居民小组长、楼院长会议。七、没有履行居民小组长、楼院长职责的和不称职的已取消了居民小组长、楼院长资格，并另选了他人、新增了7名楼院长。八、居民小组长、楼院长充分发挥信息员作用，一旦发现辖区内非法聚会、非法宗教、民族分裂、散发反动传单，闹事苗头等影响治安稳定的因素，及时给社

6、区反应了情况。根据信息的重要性，社区对楼院长和居民小组长给予了不同程度的奖励。 2011年6月 篇三：小组长劳动周总结1 小组长劳动周总结 五月底，我们班迎来了劳动周，我有幸成为我们班七个小组长之一，负责我们学校教学楼4号楼梯，担任着这个光荣而艰巨的任务。我们小组共10人，有周官卫、李成武、罗廷和、王仲文、仇吉辰、罗娟、韩利珊、刘琴琴、景恋以及我。在劳动周这一个星期以来，大家积极，互帮互助，建立了深厚的友谊。 为期一周的劳动周结束了， 如果有人问及我 大学里的劳动周是什么概念，我会告诉他，这不仅仅是一次劳动，而是同学们对我们的大学 的一份发自内心的感恩。 正式执勤工作开始是 5月 22 日至

7、6月 1日， 同学们被分为7个小组，分别负责学校的各个区域。我们组每天安排三班制，每4小时换一次班，每次执勤人员为两人。其余人员分别轮流食堂的执勤，并在其他组需要帮忙时给予一定的帮助。学校要求在早 8 点以前打扫完学校卫生就能完成任务。但我们班都是要求在7点以前必须打扫完。自 25日 起我们便开始了正式的工作。我们也每天认真准时的完成任务，从其中收获着友情，收获着经验。 最后，随着我们以“大爱无疆”的主题活动结束，交接工作的顺利完成，劳动周也圆满的结束了，我们小组也正在 一点一点的理解这其中并不浅显的意义。 在这一个星期里，我们学会了互帮互助，团结友爱，感受到班级的力量，无论何时，都谨记着我们

8、是市场营销11-1班的一员，代表着我们班的形象。也体会到了其实劳动周不是可以不上课的“休息周” ，更不是大玩一场的“娱乐周” ，而应该是投身 劳动的“实践周”“学习周” 。这对每个大学生都是很有意义的。 我们学校教学工作的顺利开展，离不开各个部门的协调工作。在各个岗位上，需要许多人做简单而平凡的事。参加劳动的同学就被分到这些岗位，在这些岗位要做的事情都很小， 也很琐碎，需要耐心和认真。 可能很多同学不屑于做这样的小事， 总想做一番轰轰烈烈的大事。 其实做什么事都需要 脚踏实地， 需要把每个细节做好。 没有在每件事情上的认真负责精神， 任何事情都不会办好。 古话说“一屋不扫，何以扫天下”吗？我们

9、要培养的就是这种做事情干工作的良好品质。这对我们以后的工作是大有裨益的，也正是学校安排劳动周的目的之一。 当我真正参加到劳动中才发现劳动周给我的远远不止这些。打扫卫生、拖地板、学校的各个死角，楼梯口等各个岗位执勤，这些看起来不起眼的事，做好并不容易。首先要服从老师的安排，还要和其他同学分工合作。这就需要有团队精神、集体观念，不能拈轻怕重。 可能所有的同学都有这种体会，打扫后的校园非常整洁，在这种环境里会感觉很舒服。 可到晚上，楼道、地板上就非常地脏乱。瓜子皮、水果皮、塑料袋，甚至污水、烟头满地都是。其实只要我们平时稍微注意一下，我们的生活环境就不至于此。在垃极桶的附近每天都有很多塑料袋，地上甚

10、至会有残羹冷炙。文明只离我们几步之遥！在劳动期间，我深深地体会到了这种陋习给别人带来的不便，对这种不文明行为深恶痛绝，并督促自己改正，养成良好的卫生习惯。 这是一次成功的劳动实践活动。 我们小组衷心感谢学校为我们提供了这样一个难得的锻 炼机会，我们学到了很多。更重要的是，在这次劳动活动中我们学会了如何与人和睦相处， 指挥与听从指挥和劳动周小组总结调度以及怎样通过小组合作来完成一个共同任务、实现大家共同目标， 并 且了解到如何在实践中运用所学到的知识来更好地完成任务，真正做到理论与实践相结合， 将理论进一步升华。这对我们来说是一次极佳的锻炼。作为小组长，我学会了怎样与人更好的沟通，怎样才能让同学

11、们听从安排，怎样化解大家心中的矛盾与不满. 劳动活动已经结束了，但短短几日的劳动跟日后在工作岗位上的劳动是远远没法比的， 而我们也不能就此停住脚步，我们应该把劳动当成一项长期的、必需的、自发性的任务和要求，作为一个大学生我们不仅要在学习上刻苦钻研，更应该在生活上严格要求自己，争当国民表率，社会栋梁，真正做一个无愧于父母、无愧于祖国、无愧于时代的人！ 篇四：楼栋长、小组长选举工作总结 楼栋长、小组长选举工作小结 为了向居民宣传网格化管理的意义和目的，发挥基层群众自治组织的作用，街道党委研究决定，秉着公开、公平、公正的原则，通过群众投票选举的方式，选出四个拆迁安臵小区的楼栋长及小组长。经过所有工作

12、人员的共同努力，楼栋长与小组长的选举工作已经圆满落幕，现就选举工作情况总结如下： 一、广泛宣传，形成氛围 为使选举工作顺利开展，街道党工委召开了选举动员部署会议，会上就如何做好网格化管理工作、如何开展楼栋长和小组长选举工作、如何解决群众诉求等方面作了要求，并提出了“我的社区我做主，我的楼栋我管理，我的亲邻我服务”的宣传口号。要求各社区按楼栋合理划分小组，召集各小组社区责任人、原楼栋长进行宣传发动。通过广播利用早中晚的时间向全体居民宣传发动，积极引导长期在家、年龄在40至75岁、热心于居民服务事业的同志，到各个社区进行自我报名；在各个社区的主干道悬挂宣传横幅42条，张贴选举公告200多张；利用各

13、个社区的电子屏幕，进行广泛的宣传；社区工作人员深入到各个楼栋每家每户，共发放致居民朋友的一封信5600多份。 经过广泛宣传，选举报名活动受到群众的热烈响应，各小区居民都主动报名，积极参与楼栋长和小组长的选举。其中个 人报名288名、居民联合推荐1名、组织推荐33名，共推出322名候选人。我们还联合公安部门从政审、现实表现等方面进行综合考察，除了8名人员不合格之外，最后明确了314名候选人，对候选人名单进行了公示，确保选举出的楼栋长既是热心于居民事业，又是居民信得过，更是靠得住的同志。 二、精心组织，依法选举 由于楼栋较多，且大多数居民都要工作，在征求居民的意见后，各组每天选3场，分别为早上6点

14、、中午12点、晚上6点。街道抽调28名工作人员到各个小区全程指导。从8月27日晚开始选举工作，至30日早上，采用户派代表、不记名投票的方式，依据“双过半”的选举办法，用3天多时间成功选出155名楼栋长，其中女性13名，另有1栋楼暂由组织委派一人代楼栋长。 每栋楼的居民代表和当选的楼栋长参与小组长选举，成功选出31名小组长。其中，阳光世纪园各小组都是在居民代表和当选楼栋长中，不提名，直接投票选举，一次性成功选出10名小组长。新城街道在各个程序和环节上严格把关，充分尊重民意，对于居民选举出来的楼栋长、小组长只负责备案，不做审核，由居民自己选出自己心中的楼栋长和居民小组长，充分发挥基层居民自治组织的

15、作用。三、召开当选楼栋长、小组长培训大会 选举成功后，我们及时召开新当选的楼栋长与小组长培训 大会。会上有4位当选代表就今后如何做好楼栋长、小组长作表态发言，在发言中，各位发言人都对今后的工作作了详细规划，他们怀揣着梦想和热情，在大会上向群众和组织做出了承诺。街道党工委书记杨大森同志就为什么要聘请大家做楼栋长和居民小组长、楼栋长和居民小组长的工作职责和工作要求及如何做一个称职的楼栋长和小组长做了讲话。要求每位楼栋长和小组长，要有服务意识，要用热情、热心、细心、爱心和耐心，积极当好社区管理服务的“六员”，即党的政策宣传员、社情民意联络员、矛盾纠纷调解员、社区管理监督员、文明新风倡导员、社区信息采

16、集员，真正实现居民服务“零距离”，做到小事不出社区，大事不出街道。最后，分别由新城街道各部门工作人员对楼栋长和小组长作了简单的业务培训，让他们大概熟悉今后的工作思路和工作内容。 篇五：从小农治水看村民小组长的功能 从小农治水看村民小组长的功能 以江淮农田水利调查为例 贾林州 在中华帝国几千年的历史中，秦商鞅“开阡陌、编什伍”，汉行“伍、什、里”，后经唐、宋，一直延续至清，演变为“牌甲制”，民国则行与“牌甲制”极为相似的“保甲制”。可知，几千年历代王朝皆行保甲之实，以对上利于国家管理统治，对下便利乡土自治。 在内卷化的基层政权与农民革命的历史周期中，对基层政权的改革实为必然。但矫枉过正，则会引发

17、新的问题。 一、改革中的乡村基层政权与村民小组长 自九十年代末税费改革，尤其是2004年中央对农免税和推行乡镇机构改革以来，乡村两级基层政权组织的治理权力的弱化，成为近十多年来的基本趋势。 在中央摆脱负担的利益驱动下，不仅乡村两级组织对农收取的所有各项税费全部被免，义务工、积累工被取消，而且乡村两级基层政权被大量裁员，机构被改革或被重组，在官僚机构对基层治理失效后，换之以渴望的低成本的市场手段。甚至，为获得政权的合法性，直接绕过基层政权，实施对农直接补贴。 据笔者在安徽、河南及湖北等地的调查，税费改革以来，村民小组长（甚至村两委）要么实质上被架空，基本名存实亡，要么就干脆被地方政府强制取消。当

18、然，后者引发了严重的后果。小组长构成了国家政权的最末梢，是基层政权组织联接群众的纽带，同时也是基层治理得以实现的信息网络与组织基础。在2009年的全国抗旱浪潮中，江汉平原某镇给我们提供了二种截然相反的典型案例。 二、农田水利合作困境：取消小组长推波助澜 在湖北省以钱养事的市场化改革和地市有关文件精神的指导下，江汉某镇于2007年和2008年向各村下发文件，要求取消小组长，并配之以市场中平等交易的管水员和协管员来协助完成下达的任务与要求。 但实际情况是，各村都对此政策极不满意，2007年镇政府与县政府的文件政策各村基本都不彻底执行，直到2008年初再次下文强调，许多村庄才基本取消小组长，但仍有一

19、部分村在取消小组长后感觉群众工作没法做，群众意见也很大，没有个带头的，很多公共的事情都做不成，于是就重新由各组内部协商，再次选举了小组长。 友村、马村和文村村两委按镇里的政策，取消了小组，并在原小组内设立用水户协会会长和协管员。用水户协会会长负责农田灌溉、防汛等相关事宜，协管员负责配合村里的计生、安保等其它事务。一般情况下，用水户协会会长与协管员由同一人担任，村书记说，“分开太麻烦。”而由村委班子成员的村民组就由班子成员代理会长和协管员，以节省开支。 本来乡镇机构改革就将友村和文村所依赖的友好泵站推行了市场，实现泵站与农户的直接对接。在没有取消小组长前，小组长还能依靠自身的权威与政权的组织权威

20、，来保证治理组内的钉子户，收取水费，实现农田合作灌溉。但小组长的取消几乎彻底打破了这种村民小组内部的势力均衡。 文村的许自然村有五个村民组，本来都是集体用水，由组长负责统筹水费，摊费入亩，多退少补，动员全组到友好泵站打水。但由于小组长的取消，村两委和各组群众不得不寻思改变农田灌溉的组织方式。最后各组群众商量的结果是，有村书记和主任所在的村民组仍实行集体用水，这是由于村两委及班子成员在群众中的威信达成的制度均衡。另外两个组老组长人好，在群众眼中有威信，由小组最后确定由他们对组内的农田灌溉用水实行承包，每年每亩80元。而另有一个组，由于没有人愿意出头，最后只得自己单干，或几户合作靠堰塘抗旱。 而马

21、村虽然村两委也比较有威信，书记有本事，能从外面动员更多的资源。但是由于离泵站太远，从2007年开始，本来就由于水路远打水成本高而合作困难的各组，便陆续退出泵站浇灌系统，到2009年只有一个小组的十几户农户还一起到泵站打水。但由于无法解决钉子户治理和组织成本过高的难题，其它七个小组的用水合作陆续散伙，转而打井和靠堰塘来灌溉。而这一成本是极高的，不仅打井的投资要数千元，而且配套设备的折旧相当之高，更不用说挖堰占地的机会成本，以及小水利无法应对大旱的风险成本了。平均而言，依靠小水利的成本约合每亩150元， 但这还没有计入风险成本。2009年全国大旱，马村绝收田亩近二百亩，占全村田亩数的近7%，冬播则

22、比往年少播近千亩，占全村田亩的近35%。更严重的是，三年来依靠水井灌溉，造成地下水位下降20多米，二年前打的40多米的小井在2009年全部不能用了，这种生态成本也是无法估量的。 三、友村五组抢堰：取消小组长的直接恶果 村两委实力弱的友村各组自然不可能避免马村单干的命运。但更糟糕的是，在友村五组的农田灌溉中，由于组长撤消，混混势力介入进来，直到导致五组的弱肉强食规则横行。 友村五组一直以来组织权威就不强大。自1987年到2007年镇政府下文撤消小组长建制，五组共换11个小组长，平均任期不到2年，特别进入上世纪九十年代以来，很多不组长做不到一年就不做了。因此，国家政权的组织权威在五组村庄内是很弱的

23、。而五组内部又是一个权威缺乏与记忆缺失的村庄。在这样的村庄，拳头与暴力是相当起作用的，这也基本上是笔者对当地乡村社会性质的判断。 当然，这样的村庄也是很难合作起来灌溉农田的。因为平面化的内在结构导致过高的交易成本，而且没有办法消除无法预测的社会与自然的不确定性风险。因此，五组的用水纠纷在全村特别多，矛盾特别突出。全组基本基本上是单干，几年来基本上不从泵站打水。 2007年春，友好村委宣布取消小组，同时聘任原组长为各组协管员，村里按每年的工作量为他们发补贴，即“以钱养事”，每并继任用水户协会会长，并通过村广播向全村各组村民广播了这一消息。但是，群众只知道，“没有什么用水户协会会长，不就是小组长吗

24、！”平时都是组长在忙这事儿，群众有什么事也都找组长。 2007年11月的一天，岗上边组里的几个混混领着推土机开进了上边田里的活堰，并向村民宣布，自己占的这份以后就是自己的了。这样8亩大的活堰被分成了6块。进而，全组的抢堰风潮拉开了序幕。在活堰被抢之后，上边组的村民开始了更大规模的行动，纷纷到田里面推堰，并宣布自己推的那块堰是自己的。这样，上边组田里的14个堰塘被疯抢完毕，共16户人家抢到堰，还有15户没 有抢到堰。 紧接着，友村一组的几个混混听说之后，叫了推土机去五组下边的田地分堰。但这次他们碰到了五组的几个生产队时代的老干部，他们带领群众表示不同意。最后，他们请了村里的会计出面阻止。最终，在

25、许会计、赵老队长和群众的反对下，混混们的分堰行动被阻止了，下边组的堰塘也得以保全。 但是，上边组的丛林法则行为已经基本表演完毕。事后，赵老队长总结抢堰风波时说：“这件事，在五组里真正的原因是没有领导！”可谓一针见血。后来笔者问范会长，他说，“我当时已经不是组长了，组长被撒了，我没有权力管，也管不了。我只是协管员。”我问，“你不是会长吗？”“会长？会长管啥事?”他反问到。 社会权威缺乏的村落，在国家政权力量退出，而次生性权威结构又没有生成的情况下，只能以混混甚至黑恶势力来缔造秩序和威权。由此，丛林法则也必将成为通行的行为规范。而黑板上的自由市场，自然不能迷信。 四、小组长的功能：重选组长，旱涝保

26、收 苏家村是笔者调查的十几个村中两个后来又重选小组长的村庄之一。 当笔者问村干部，为什么要恢复小组长时，他们说，取消（小组长）很不相符合农村实际情况，并给了几条理由，概括如下： 一，江汉平原多丘陵，村子方圆几十平方公里，前后十几里，各村以组为单位聚居，各小组内部的对小组情况才熟悉，什么时候要抗旱，什么地方要防汛，谁家新添了人口，哪里有一些突发情况等。而这些也只有组内的人才知道。因此，只有各组有一个组长，才能构成完整的村庄信息网络，及时使村两委掌握组内的各种信息现情况。 二，组长实为两委工作所需。因为，协管员不管事，听听意见，发发上面的文件，几乎办不成任何事情。但村庄以及小组内却有大量的公共事务

27、等待村干部去做。而几个村干部就连自己的所在的小组的事都忙不完，更不可能有精力就管其它的事，更不用说即使让他去管，他也因为不熟悉情况，组内人不服气而管不了了。因此，小组长是村两委对接农户工作的需要。 三，一个小组做为一个生活单元，需要一个领头的，以动员组内农户完成防汛、抗旱、计生、治安、组织动员等各种日常性与突发性事务，以解决村民的日常生活中出现的纠纷调解等。 因此，村委和各组群众都同意再设小组长，由每户按亩田摊3元钱供组长年俸，村里看情况再适当补一些，从而再次构建了完善的村庄组织体系。正是依靠这一完善的组织动员体系，自2007年三年来，苏家村九个村民组都基本保持集体用水，每年用水成本约每亩 4

28、0元左右，大大低于单干的用水成本，并且，即使在最干旱的2009年，也没有一棵稻旱死，没有一分田受涝。 更重要的是，由于村两委工作有了抓手，群众工作有了领头的，群众有了组织，苏家村的群众工作一直走在当地镇前列。苏家村干部说起这群众的自主创新振振有词，“这也是群众的发明，不比小岗（分田）差到哪儿！” 五、出路：重设小组长，全面强化乡村治权 取消小组长，必然导致基层组织彻底与农户相脱离。因此，在涉及到村庄的 公共事务时，因为没有办法解决搭便车行为而陷入合作困境。而，原子化的农户自然只能选择投资小水利，脱离大中型泵站系统，当然进一步的结果是泵站走向死亡，这是我们在江汉平原正看到的普遍现象。 在社会性权

29、威较好的村庄，组织权威会向社会权威转化，以化解不确性风险，解决搭便车的钉子户，这是我们看到的承包制度的社会基础。而在社会权威不强的村庄，组织权威的退出，几乎必然性的导致乡村混混势力的进入，由此弱肉强食的丛林现象成为友村五组群众中的口实。 以上案例中，村干部的总结已经明确地告诉我们小组长对于乡村社会的重要性与必要性了。用理论的语言归纳起来，无外乎三条： 一是，完善的信息网络是降低组织科层结构信息搜集信息成本，化解信息不对称的最好办法。 二是，权威结构（组织权威、社会权威、及二者的有机结合）有助于化解基层社会的不确定性，降低乡村社会内部的治理成本。 三是，有效的地方性治理是建立在地方性知识（主体）

30、之一的。 苏家村重设小组长是来自基层的诱致性制度变迁，应该得到大力肯定、鼓励与宣传、推广。而那些正寻求继续弱化基层组织或进一步取消小组长的政策，当应立即停止。 无论是现代国家政权建设，还是基层乡村社会自治的完成，无论是历史上农业文明的长老统治，还是现代社会市场经济中的小农经济，组织化的农村与农民都是社会得以高效、有序运行的制度基础。这已为历史经验所表明，也为与国情相似的东亚各国所证实。 而，中国农户组织化的普遍性资源是庞大而健全的乡村基层组织体系。因此，不仅是要重设小组长，更为重要的是要立即改变目前弱化基层政权的政策趋势。历史变革，大势所趋。乡村机构改革已经矫枉过正，是到全面强化基层政权，并强

31、力推进农民组织化的时候了。 小组长工作总结共2康乐县附城初中实习小组工作总结 弹指一挥间，近两个月的时间在不经意间悄悄的溜走了。康乐县附城初中实习的这近两个月的日子里，在学校领导、各位老师的关心和督促下，在队友的积极配合下，在康乐县附城初中的实习工作取得了阶段性的成果。我们小组有21位成员，化学101（双语）班9名同学实习的科目是七年级的英语，剩下的12名同学实习的科目是九年级化学科目。现将实习的工作学习情况总结如下：第一阶段角色转换和积极备战（2014年3月14日2014年3月28日）（1) 指导老师：经学校安排，由杨梅芬老师担任我们这个实习小组的指导老师。（2) 课前听课和评课:为了上好第

32、一节课，组内开展了课前听课、评课活动。即在我们上讲台之前，其中一人扮演学生，认真听讲和配合，之后一起评课，指出优点找出不足，并且提出意见（3) 试讲：为了能顺利进行实习教学，指导老师详细地为我们听课评课，我们也认真准备和进行试讲。第二阶段进入全面工作（2014年3月29日2014年4月27日）一、在课堂教学方面：作为一名实习教师，实习开始的前段时间，我们都认真听各个原任课老师的课。认真做好听课笔记，注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。同时，简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。课后我们会聚在一起讨论原任课老师的课，哪些地方我们应该学习，应该怎样把这些优点巧妙地应用

33、到我们以后的教学中。当然，每个老师各有特点，都有值得我们学习的地方，课后我们都揣摩他们的教学思路、语言表达和调动学生积极性的方法等。 同时，我们都在准备第一堂课。第一堂课很关键，上好第一节课，容易给学生和指导老师信任感。对于第一堂课，我们都做了充分的准备，并在组内试讲，组内的同学都对试讲的同学提出看法和建议。试讲修改试讲，这样反复地练习、完善。第一堂课我们都上得比较成功，但也有很多需要改进的地方，我们都虚心学习任课老师的教学经验，争取下次做得更好。我们组都坚持做到：每上一节课前都认真集体备课、试讲、修改教案并且跟原任课老师说说自己的教学思路，虚心听取他的建议；组内经常相互听课、评课；同时，每位

34、指导老师都能够每一堂课听指导的学生的课，给我们提出了很多很宝贵的教学经验。整个教学实习工作开展得较为顺利，给实习学校留下了美好的印象！由于校领导的支持、任课老师和指导老师杨老师的悉心指导与帮助，我们的教学水平大大提高。二、在班主任工作方面分到实习班主任工作第一天，我们都找各班主任了解班级情况，很快的了解自己所带班级的情况特点。第二天开始我们就根据各班主任的要求做好班主任每一项工作。每天早上、中午和傍晚我们都很早就到了学校，督促学生搞好工地和教室的卫生。我们每天都跟课间操，看到哪些同学不做操的，都会另外找时间跟他们聊聊，鼓励他们以后要认真做课间操。同时，我们都积极配合原班主任的工作。比如：我们都

35、根据自己所带班级情况，开展了很有意义的班会。课后，我们也很注重辅导学生，对学生提出的问题，我们会耐心地给他们讲解。在班主任工作方面，每个班主任的工作方式都不一样的，但经验都很丰富，有很多经验我们应该学习的。如果我们在班主任处学到好的管理班级的经验，都会在组内展开讨论与学习。我们21名实习生，全都住在康乐县附城初中本校。周边生活环境还算可以，只是我们饭菜有些吃不习惯，并且网络不太方便。在这三个月实习期间，我们小组很少出现请假现象。每个人基本上都按时上课、下课。这次我们的教育实习是比较成功的，但还是存在一些问题，有待今后需进一步加强。（1) 由于初次面对学生，个别同学心理比较紧张，导致相关概念讲解

36、不透彻，学生不是很理解，同时也影响到教学效果；（2) 专业知识不够扎实，需进一步加强；三个月过去了，在这段期间我们既有进步也有不足。今后要走的路还很长，不仅关系到我们工作本身，还有一名作为人名教师的社会责任：传道授业解惑。实习的时间说长也长说短也短，在这一段时间里我们收获了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲，同时更收获了学生间建立起来的深厚感情。 总之，这次实习让我们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，展示了师大学子的良好素质，也为日后走上工作岗位打下了良好的基础。最后衷心的感谢学院领导，指导老师对我们小组的帮助与指导，谢谢你们！谢谢！康乐县附城初中实

37、习小组2014年5月12日小组长工作总结共3“帮助式教学中”小组长培养方案组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。小组长职责：1、一个优秀的小组长就意味着一个优秀的小组。小组长是小组的领袖，是小组文化、价值观的建设者和体现者，是组内其他成员的标杆。2、组长要在班主任的指导下带头组织建设小组内的各项制度，例如：组规。时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。3、组织组员开展课内外的合作学习，要帮助老师组织检查组员学习任务完成情况，对

38、老师布置的任务进行进一步落实。4、组织分配小组内学习任务，如探究、展示、点评活动等，组长应对组员进行分工，以便更好更快的完成任务，并使每个组员得到锻炼。5、小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和其他老师。6、小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；一、年级对小组长培训1、培训时间：开学前一周每天进行一次，第二周共二次，以后每周至少一周。2、培训地点：会议室、报告厅等室内场所3、培训形式：集体培训4、培训主体：年级主任或其他学校领导5、培训

39、对象：该年级全体小组长6、培训内容：针对年级或学校小组建设中的共性问题。例如：小组长的职责；小组长该如何管理好一个小组；作为小组长对自己的成长有哪些好处等等说明：年级部应要求课改年级负责人认真组织，并要求小组长带纸笔认真记录。二、班主任对小组长培训1、培训时间：每周一次（日碰头、周例会、月诊断）2、培训地点：办公室、教室门口及其他3、培训形式：集体培训、一对一培训4、培训主体：班主任5、培训对象：小组长6、培训内容：日常学习活动中的常规行为例如：（1）班主任指出上周小组在学习、常规中的不足并提出修改建议，同时对下周学习活动提出建设性要求。（2）针对课堂展示中小组长对本组成员的发言内容、程序的组

40、织安排做培训，以改善部分小组不活跃或组织低效的状态。具体培训方面：小组课堂活动、自习纪律；课堂展示、点评、质疑的表现、作业情况等。具体内容包括如下几个方面：1、早、晚自习维护好本组的学习纪律，如果有小组成员讲话，小组长要制止。组织好本组的学习活动，按时到学科班长处领取导学案和预习任务，分发给组员，由导学提示统一要求组员看书并勾画。要求全组成员完成看书后再独立完成导学案，规定时间，把导学案收起来。如果没有导学案则安排做练习册、试卷、对以前错题重新抄题再做。2、课前2分钟组长负责提醒小组成员拿出本堂科目的课本、导学案、双色笔、草稿本等，准备好上课。3、课堂（1）预习检查：对于老师安排的自主回答的问

41、题，小组长要发动小组成员积极主动争取机会，小组长自己要气带头作用。对于老师统一安排检查本组或者交叉检查其他组预习的态度和完成度并打分；小组长要组织小组成员公平、公正、客观的给其他同学完成检查。（2）小组讨论：先组织AA、BB、CC对学研讨，AA对学研讨完统一答案后组织群学，即A教B和C（B全会，C会基础知识，不一定要教会所有知识）。如果A的导学案答案已经确定正确，可以不对学，直接进入群学阶段。在合作学习，小组内有解决不了的问题安排一组员写在教师规定的地方，同时确定由谁来提什么问题考哪组的哪个同学。（交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行，通过交流取长补短，共同受益。）对不参与合作和不守纪的组

42、员及时提醒。对任务进行分工，集体汇报展示或推荐部分组员代表汇报展示。（3）展示：小组长确定哪个组员来展示哪个知识，由谁来补充（尽量由B、C展示点评，A补充。组长的展示点评一节课不超过2次）。鼓励采用形式多样的展示手段，展示的同学要概括要点，注重思路和方法的分析，不能只讲答案，要点明注意事项，并注重归纳方法规律，板演时字迹要求工整。同时，其他同学讨论他组问题，做好补充、点评、质疑等准备。（4）课堂小结：要对本堂课的知识结构进行总结，带领小组成员完成本节课知识体系的构建，画出知识树。对于在上述教学活动中知识没有完全掌握的组员进行一对一帮扶。（5）检测：课堂检查完毕后及时检查组员的完成情况，并督促知

43、识没过关的组员在课后过关。4、课余时间（1）组织组员之间对上一节课的知识相互抽考，可以口答或笔答。（2）小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清；（3）周例会：每个小组长总结反思本周工作的得失，针对某一小组的情况提出建设性的意见例如：针对2组晚自习总有人讲话全体小组长就如何解决这一问题进行讨论并提出解决方案和实施意见；（4）月诊断会议：会前班主任仔细收集会议需要的各方面信息，每个小组长对过去一个月本小组的情况进行阐述，包括取得的成果、好的做法、失误的地方、建设性的意见。对班级中存在的问题进行讨论；班主任与小组长一起研究建设班级的策略。

44、（5）利用班会课时间开展小组长论坛：让做的好的小组长在全班同学面前展示他的好的做法、想法以及他为这个小组的付出。其他同学可以提出问题，进行互动，调动小组长的积极性。三、科任老师对小组长的培训科任老师要根据本学科的特点和学科教学的需要有针对性的对小组长进行培训，但培训时间不宜过长。例如：英语老师可以针对听力的训练有针对性的对小组长进行培训。化学、物理老师可以针对分组实验的基本要求、注意事项、分工合作等专门对小组长进行培训。四、小组长对组员培训1、培训时间：每周一次（1020分钟）2、培训地点：小组长自己确定3、培训形式：集体培训、一对一交流4、培训主体：小组长5、培训对象：组内组员6、培训内容：小组长组织本组成员每周反思，每一位小组成员都要进行反思。列出本组本周优缺点并提出整改意见和落实措施，例如：学习效率、自习纪律、学习方法等。五、小组建设成型后，班主任、学科教师可根据学情及小组学习进展状况有针对性的对某个小组长进行面对面的指导。尤其是班主任老师，每周至少和每一位小组长交流一次。待小组长自主管理力、组织协调能力等综合能力显著提高，可逐渐让小组长成为小组培训的主导者，班主任老师逐渐放手让学生去组织主题和内容，老师更多实行监督、指导职责。周例会、月诊断会的组织形式可以灵活多样。但在此过程中，班主任及学科教师应对小组培训保持高度重视，时刻关注，始终跟进，紧密支持。