2023年小班教研组工作计划（小班教研组工作总结）.docx

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1、2023年小班教研组工作计划（小班教研组工作总结）小班教研组工作计划1一、情况分析1、师资情况基本情况：本教研组5个班级，10位成员，以青年教师为主力，其中3名代课教师，2名一星级教师，1名二星级教师，3名三星级教师和1名四星级教师。教师的专业能力较强，都有扎实的学前教育教学理论基础，为教学实践打下了坚实的基础。教师素养：本组中的四星级教师，拥有多年教育教学实践经验，在幼儿数领域已形成自我教学风格，在园内有良好的口碑；3名三星级教师中，1名有较长的教学经验，教学理念独特，教学思路清晰，在幼儿语言发展领域为新教师引领方向，帮助新教师快速成长；1名为区教坛新秀，在不断的自我充实中逐渐成为幼儿园的骨

2、干力量，另外1名有一学期的教研组长助理经验，能够协助组长认真的完成组内各项事务，有吃苦耐劳的良好品德；组内的1名二星级教师为区优秀新教师，虽然教学经验尚浅，但是能够积极向上，勤于思考，通过积极参与园内外的业务实践学习中快速成长；虽然组内有3名代课教师，但都为本科毕业生，因此在学习能力和学习方法上有自己的思考，为教育教学另辟蹊径，成为一批不可小觑的有利团队。2、研究情况优势分析（1）上学期，教师能在“大教研把方向，小教研重实践”的基础上，同步进行2个专题研究，在“创新技法游戏”与“个别化材料的创设和投放”中研磨出较成熟的理论，研究效果甚佳。可见，教师的研究能力较强。（2）上学期，我们以“小班个别

3、化学习材料的创设与投放”为专题，开展了关于个别化学习方面的专业研究，因此在个别化学习方面积累了相当的经验，在幼儿的观察记录、观察评价中也已初步形成理论资料，这些理论经验都能为今年的专题提供借鉴。（3）在专题研究的同时，我们也积极创设融洽和谐的组室研究氛围，老师们能够在教研活动中大胆表达表现，通过“手拉手，共进步”的措施，如：老教师传授好方法、骨干教师展示好教学的手段，让新成员尽快融入新集体，老教师也能发挥个人所长，带领整个组室朝更高的目标前进，使我们的孩子得到更好更全面的发展。问题分析与对策（1）组室中新生力量较多，刚上位的新教师和代课教师对于幼儿园课程了解较少，我园的“创新”教育理念还未掌握

4、，因此容易产生课程内容质量不高，课程内容把握不准，活动设计存在不足的几大问题。在本学期中，我们将加强对组内新教师和代课教师的指导，鼓励新教师“多看、多问、多学”的学习精神。（2）对于小班幼儿，生活教育和常规教育所占比例较大，但是由于组内新教师和代课教师较多，因此在班级常规建立上存在不足。小班孩子的年龄特征较明显，如何培养小年龄孩子尽快适应集体生活，逐步形成良好的生活自理能力和交往能力，是本学期对新教师提出的考验，我们将在组内形成有效的“帮困”制度，帮助新教师解决这一难题。（3）作为新手教研组长，虽然有过一个学期的教研组长经验，但是作为组长应有的专业能力、组织能力和研究指导能力尚显浅薄，在老教师

5、面前缺乏有力的指导，在新教师中缺乏对问题犀利的观察，组长的威信度较弱。因此，作为新手教研组长，我们应“学在前”“想在前”“做在前”，做足功课，充分预想，竖立榜样，在组内不断提升自我价值。二、指导思想积极贯彻国家、市、区教育改革发展规划纲要的精神，围绕区域学前教育“均衡、多元、优质、可持续”的发展宗旨，以教育局、托幼办20xx年工作要点及“十二五”发展规划为准绳，以深入推进新一轮“强师兴教”行动计划为抓手，结合本园的特点，围绕“凝聚团队、直面薄弱”的工作重点，以课程领导力和课程执行力的常态落实为主线，努力实现新一轮工作的突破，促进幼儿园和谐发展。三、工作目标1、在大教研的引领下，以“小班集体学习

6、活动的优质设计”开展教研组专题研讨，通过把握主题教学活动中素材的核心价值，设计符合小班幼儿年龄特点的集体活动，在实践的基础上梳理经验，提高教师集体教学活动的设计与反思能力。2、发挥组长助理以及骨干教师的辐射与引领，以“项目负责制”为手段锤炼组长助理的策划、协调与组织能力，帮助组长助理逐步熟悉教研组管理工作。3、加强文明组室建设，开展好“静若兰之，思若流水”的组室文化活动，努力构建合作、团结的组室文化，形成包容互学、互学互助的女性文化氛围，为教研组和谐发展奠定基础，优化工作效率。四、主要任务与措施1、保证每两周一次的教研活动有序、有效地进行。注重理论学习与实践研讨相结合，倡导组内高级教师对其他教

7、师的引领、示范；鼓励青年教师主动、大胆参与讨论交流，积极承担教研实践研究活动。2、开展专题“小班集体学习活动的优质设计”，主要以分析教材、研磨课例、实践活动展示等方式优化集体学习活动的设计方案，在深入的实践与研究中帮助教师准确地把握主题活动中素材价值点的挖掘、提高教师设计学习活动的能力，进一步丰富幼儿园主题资源库的质量。3、为教研组长助理搭建锻炼平台，通过“项目负责”的机制即组长助理承担一项教研活动任务，逐步熟悉教研组管理工作，逐步提高组长助理的协助水平和组织管理能力。4、借助本学期“学思节”的活动契机，鼓励教师积极参赛，有效发挥星级教师优势，互相帮助，整体提高教师专业素养。5、优化专用活动室

8、的管理，确定专用活动室负责人，加强对专用活动室的管理和使用，保证进入活动室的时间和质量。6、继续借助每月幼儿发展测试，提高教师在日常教育教学中对幼儿的教育与引导，在促进幼儿全面、和谐发展的基础上，能够做到每月有重点。7、借助正式教研活动和非正式教研活动平台，锤炼见习期教师和新教师的职业精神，夯实专业能力，加快新教师成长。8、借助“家长月月进课堂”的特色活动，让家长熟悉并参与到幼儿园的课程当中，从而进一步加强家园互动，形成家园合力。小班教研组工作计划2一、指导思想深入贯彻纲要精神，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高我组教师的教学质量，使我

9、们的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。二、工作目标1、依据园务工作计划及新纲要精神,结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究,促使教师在教育教学上有个整体的提高。2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进本组教师吸纳、反思水平的整体提高。3、加强教学常规管理，把一日活动做实做细，合理安排一日常规，提高教育教学质量。保证幼儿健康、活泼、和谐发展。4、培养新教师为重点,以老带新来提高教师的整体素质与水平。形成刻苦钻研,勇于探索教育教学,使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。三、教研重点1、深入学习新纲要,用新纲要精神指导实践工作

10、。2、增强老师们理论知识学习意识,提高自身知识水平,优化原有知识结构3、鼓励新老师学习说课,愿意向其他教师公开观摩活动,完善自我评价,提高老师们的教学水平及自省能力。四、内容及措施1、抓好纲要的学习,提高教师素质。组织小班段教师深入学习纲要,领会其精神实质,并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际,制定教育计划和组织教学活动,促进幼儿全面、主动发展,加强理论和业务的学习，引领教师用先进理论指导教育教学实践。2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流,为了进一步提高教师的教学能力,并体现人人参与共同提高的原则,要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思

11、。3、通过课堂观察、示范课、展示课、交流课等多种形式的教研活动促进本组青年教师的专业成长。同时让本组的年轻教师也把她们新的教育理念带给大家，取长补短，共同进步！五、本学期主要活动安排：9月1、做好迎新生工作，小班重点抓常规训练2、早操的编排和训练3、小班召开开家会10月1、组织教师学习安全教育案例2、早操比赛活动3、教学常规,幼儿一日常规检查。11月1、充分利用家长、社区资源,充实各区角活动内容。2、家长开放日活动3、区域活动组织交流活动12月1、检查教学常规和文字材料2、庆元旦亲子活动1月做好学期结束工作小班教研组工作计划3一、指导思想以幼儿园教育指导纲要为指针，在校长室的关怀下和园领导的直

12、接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。二、工作目标与任务：1、更新教育观念我组要继续认真学习纲要的四个部分，领悟纲要制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。2、推进素质教育，培养幼儿创新能力重心集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种能力充分得到发展。3、加强教研活动的开展（1）本学期

13、将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干教师要起到模范带头作用，空课教师一起来听，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。（2）充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。认真写好教育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。4、加强青年教师的培养本组

14、将积极响应园长室开展的各项活动，继续开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台；推荐青年教师到姐妹园借班上课，提高她们的政治教学能力；通过“帮、扶、逼”来青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。5、加强家园联系，提高保教质量。为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，填写好家园联系手册，使家长工作落到实处。6、同心同德，建设优良的组风。我组教师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家敞开心扉，真诚以待，切磋交流，全组将在和

15、谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。三、具体工作安排二月份：1、好开学的各项工作，制订各类计划。2、规范幼儿一日活动，确保教学秩序正常开展。3、各班根据主题及时完成学习任务。4、填写家园联系册。三月份：1、各班根据主题及时完成学习任务。2、自主结对老师相互听课评课。3、继续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培养。4、参与随堂听课活动。5、填写家园联系册四月份：1、各班进一步积累、完善幼儿成长档案。2、继续进行集体备课、议课，提高课堂教学质量。3、选择“六一”节目。5、各教师完成四月份教学随笔。6、填写家园联系册五月份：1、排练”六一”节目.2、填写家园联系册3、认真做好晨检工作。六月份：1、“

16、六一”汇演2、各教师进行课程复习。3、完成各类资料整理总结、归档工作。4、填写家园联系册小班教研组工作计划4通过学习新纲要、新课程，我园教师的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式这些新理念都能熟记于我们老师的心中。“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢?”这是我们经常思考的问题。在实际操作中，我们小班教研组共有组员6名，均为幼师毕业，其中大专学历4名。其中，一级教师1名，3名是刚毕业的幼儿教师。新生力量的产生，使我们的工作有了一定的难度。如：新教师如何在提高自己的同时，又不限制孩子创造?当孩子的行为表述与

17、教师的预设不符时，新教师该如何纠正或放弃教师的预想跟随孩子的步伐?新教师学习怎样处理启发引导与等待孩子思考之间的关系?等。这是我段在本学的教研重点。一、工作目标1、依据园务工作计划及新纲要精神，结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究，促使教师在教育教学上有个整体的提高。2、培养新教师为重点，以老带新来提高教师的整体素质与水平。形成刻苦钻研，勇于探索教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。3、通过理论学习、观点报告、实践操作、互相研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。二、教研重点1、深入学习新纲要，用新纲要精神指导实践工作。2、丰富主题

18、变化的活动环境，积极开展区域活动。3、提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。4、增强老师们理论知识学习意识，提高自身知识水平，优化原有知识结构。5、鼓励新老师学习说课，愿意向其他教师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省能力。三、内容及措施理论学习1、抓好纲要的学习，提高教师素质。组织小班段教师深入学习纲要，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教育计划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流，

19、以及各班的评比活动、为了进一步提高教师的教学能力，并体现人人参与共同提高的原则，要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思。青年教师培养1、通过以老带新、教师相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。2、积极组织参加园、区各项学习、培训活动。3、鼓励段内教师参加高一层学历的进修。来提高自己的专业水平。“能者为师”，互相学习。特色活动根据班长制订的班级特色，定时、定点地开展每班的特色活动。四、教研活动行事历9月份：1、小班“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练2、确定班级专题，做好准备工作3、学习

20、科研文章，了解幼教资讯小班教研组工作计划5一、组员情况分析：小班组教师队伍中原有的教师师德良好，工作认真负责，敬业心较强；教师们动手能力较强，在环境布置中已经积累了相关的经验，踏实肯干，积极主动性较强。二、工作目标：1、带领教研组教师利用原有资源优势继续探索如何创设适宜小班幼儿发展的可支持性环境；2、带领教研组教师继续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践研究；3、在教研活动中创设交流和分享的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好氛围。三、内容与措施：(一)优势互补积极探索小班幼儿可支持性环境的适宜性1、各班继续根据主题、幼儿年龄特点、班级实际情况为小班幼儿创设适宜的可支持性环境，并及

21、时更新，努力做到情境化；2、创设适宜的自主性游戏环境，通过随机现场诊断发现各班自主性游戏环境的问题并及时进行调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性游戏水平的发展。3、继续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践研究，以图文形式保留，关注实践中过程性资料的积累；4、开展“区域环境创设班际互动交流，分享环境创设经验，积极探索小班幼儿创设可支持性环境的.适宜性(二)思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织1、以课堂教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。2、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实

22、践研究，帮助教师解决实践中的困惑问题；(三)整合资源多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长1、充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。2、全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。3、采用“互动参与”教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。四、有效组织教研活动：(一)活动前1、通过网络、理论书籍、实践听课、听取组内教师困惑等多种途径寻找一日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的、矛盾展开深入学习、思考、实践、反思，解决实践中的问题；2、预设与本次活动相关的问题，以

23、网络留言、手机短信等形式帮助教师做活动前的知识经验准备，发言稿存档并整理好网络共享；3、认真撰写教研活动组织方案(方案内容包括：活动主题、活动目标、活动准备、活动时间、活动地点、参加人员和活动过程)。(二)活动中：1、明确教研目标，紧紧围绕中心议题，不跑题；2、从实际问题出发，突出重点，步步展开，把控好时间节点；3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为研究下铺垫；4、引发思考并鼓励教师激活思维、畅所欲言；5、认真实录教研现场教师的想法、问题以及达成的共识等；6、注重变化不同的教研活动形式，激发教师在教研活动中的积极性和主动性。(三)活动后：1、布置下次教研活动的思考问题；2、提出下次教研活

24、动的要求；3、认真撰写本次教研活动的反思，以改进下次教研活动的组织质量。五、具体工作安排九月份：1、做好迎新生工作.布置新环境、抓好环境创设.2、小班开展“开心宝宝”主题活动,3、早操的训练.4、教学常规和幼儿一日常规、文明礼貌教育5、每月幼儿小舞台表演6、普通话练习7、幼儿园教育指导纲要学习8、开办9月份全园幼儿生日派对9、教师基本礼仪学习、礼仪课程培训10、亲亲自然教材教学法培训11、幼儿园班级环境创设大评比12、班级家园联系单抽查十月份：1、小班开展“一起玩玩具”主题活动2、每月幼儿小舞台3、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。4、幼儿园教育指导纲要学习5、普通话练习6、开展班级管理交流

25、活动7、开办10月份全园幼儿生日派对十一月份：1、组织小班段幼儿活动：卡拉OK比赛2、小班开展“秋天到了”主题活动3、每月幼儿小舞台4、幼儿园教育指导纲要学习5、普通话练习6、开办11月份全园幼儿生日派对十二月份：1、开展小班段个别老师公开课2、小班段开展“亲亲小动物”主题活动3、每月小舞台4、幼儿园教育指导纲要学习5、普通话练习6、开办12月份全园幼儿生日派对一月份：1、元旦亲子活动2、小班段开展“冬天里”主题活动3、做好各项工作总结4、普通话练习5、教师纲要知识考核6、教师讲故事及业务考核小班教研组工作计划6自开展语言文字工作以来，我们非常重视语言文字工作，在园领导指导下。根据小班的实际情

26、况，立足于日常工作，将开展一系列的工作，使全组师生语言文字规范意识和语言文字应用能力得到提高，逐渐形成了“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好校园氛围。以下是几个主要途径：一、加强领导，将语言文字工作落每个教师,每个孩子的人头.为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入各班的一日活动之中。在教师岗位值,一日教学活动都予以强调。同时，在教师的业务考核及文明组室的评比中，也将语言文字规范工作列为考核的主要标准之一。二、结合实际，将语言文字工作与教育教学管理紧密结合幼儿园的教育教学不同于中小学，有着鲜明的特色，同时幼儿期又是语言发展的关键期。我们根据小班幼儿的实际情况及年龄特

27、点，根据不同时期，制定了不同的培养目标。把重点落在听、说能力的培养上面。从教研组计划、班级计划、月计划，层层配套，逐步递进。各班按照计划，开展语言活动，通过听故事、念儿歌、唱童谣、生活经验交流等丰富多彩的教学形式，使每位幼儿的语言能力都能在原有基础上得到发展、提高。帮助幼儿从小树立规范使用语言的意识。三、加强监督，纯洁校园用语用字环境在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可缺少的一部分，我们要求教师在用字规范上要有一丝不苟的精神。幼儿园教师的案头工作比较多，而且都和语言文字规范工作息息相关。比如学校除了“校园宣传栏”、“工作日程安排表”之外，各班都有自己的宣传栏，每月甚至每周都需更新。这些都

28、是向家长宣传的窗口，也是我们语言文字工作需要重点检查监督的阵地。如有不规范文字出现，我们将及时反馈给教师。在这一过程中，既培养了教师严谨的工作作风，增强了教师语言文字规范化的意识，又进一步纯洁了我园的语言文字应用环境。针对以上几点途径制定如下具体实施计划：l 第一周：向全体教师宣读学期推普计划，听取各位老师的关于推普活动的意见。l 第三周：讨论“好像”还是“好象”。l 第五周：针对100个常见的别字，进行改错活动1。l 第七周：针对100个常见的别字，进行改错活动2。l 第九周：小班幼儿童谣比赛。l 第十一周：开展“读书沙龙”活动，提高教师说普通话、欣赏美文的能力。l 第十三周：进行语言文字技

29、能练习。l 第十五周：书写规范字比赛。l 第十七周：普通话有奖竞答活动知识题，学习国家语言文字法。l 第十九周：做好期末的各项总结工作，写好推普小结。俗话说“拳不离手，曲不离口”，语言文字应用能力也是如此，需要不断地学习，不断地提高。我们将定期在教师业务学习活动中开展普通话培训活动。几年以来，我们教研组的大多数教师顺利通过普通话测试。当然，我们将再接再厉，争取帮助更多的老师通过国家的普通话等级测试。小班教研组工作计划7自开展语言文字工作以来，我们非常重视语言文字工作，在园领导指导下。根据小班的实际情况，立足于日常工作，将开展一系列的工作，使全组师生语言文字规范意识和语言文字应用能力得到提高，逐

30、渐形成了“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好校园氛围。以下是几个主要途径：一、加强领导，将语言文字工作落每个教师,每个孩子的人头.为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入各班的一日活动之中。在教师岗位值,一日教学活动都予以强调。同时，在教师的业务考核及文明组室的评比中，也将语言文字规范工作列为考核的主要标准之一。二、结合实际，将语言文字工作与教育教学管理紧密结合幼儿园的教育教学不同于中小学，有着鲜明的特色，同时幼儿期又是语言发展的关键期。我们根据小班幼儿的实际情况及年龄特点，根据不同时期，制定了不同的培养目标。把重点落在听、说能力的培养上面。从教研组计划、班级计划、

31、月计划，层层配套，逐步递进。各班按照计划，开展语言活动，通过听故事、念儿歌、唱童谣、生活经验交流等丰富多彩的教学形式，使每位幼儿的语言能力都能在原有基础上得到发展、提高。帮助幼儿从小树立规范使用语言的意识。三、加强监督，纯洁校园用语用字环境在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可缺少的一部分，我们要求教师在用字规范上要有一丝不苟的精神。幼儿园教师的案头工作比较多，而且都和语言文字规范工作息息相关。比如学校除了“校园宣传栏”、“工作日程安排表”之外，各班都有自己的宣传栏，每月甚至每周都需更新。这些都是向家长宣传的窗口，也是我们语言文字工作需要重点检查监督的阵地。如有不规范文字出现，我们将及时反

32、馈给教师。在这一过程中，既培养了教师严谨的工作作风，增强了教师语言文字规范化的意识，又进一步纯洁了我园的语言文字应用环境。针对以上几点途径制定如下具体实施计划：第一周：向全体教师宣读学期推普计划，听取各位老师的关于推普活动的意见。第三周：讨论“好像”还是“好象”。第五周：针对100个常见的别字，进行改错活动1。第七周：针对100个常见的别字，进行改错活动2。第九周：小班幼儿童谣比赛。第十一周：开展“读书沙龙”活动，提高教师说普通话、欣赏美文的能力。第十三周：进行语言文字技能练习。第十五周：书写规范字比赛。第十七周：普通话有奖竞答活动知识题，学习国家语言文字法。第十九周：做好期末的各项总结工作，

33、写好推普小结。俗话说“拳不离手，曲不离口”，语言文字应用能力也是如此，需要不断地学习，不断地提高。我们将定期在教师业务学习活动中开展普通话培训活动。几年以来，我们教研组的大多数教师顺利通过普通话测试。当然，我们将再接再厉，争取帮助更多的老师通过国家的普通话等级测试。小班教研组工作计划8一、情况分析（一）人员情况本学期我们小班组有3个班，共有6名教师。其中高级职称1名，一级职称1人，其它均为新教师。（二）现状分析1、主要优势(1)组内有4位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，经过上学期的共同合作、相互磨合，大家组内教师的工作方式有所了解，相互间的配合有了一定的默契。（2）在

34、专题研究方面，上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进行了研究。经过一学期的研究，教师们在小班幼儿角色游戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、色彩鲜明的材料具更容易引起幼儿的注意力，激发他们的游戏行为；符合幼儿生活经验的，幼儿比较熟悉的而且容易操作的材料，更能让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣等等，并能对角色游戏中出现的一些材料问题进行及时的调整。虽然组里教师队伍较年轻，但他们各方面能力较突出、较努力、上进。2、存在不足（1）通过组内集体备课，教师已能独立备课，但教师在集体教学的目标制定上还存在很多的疑虑，如：活动中有价值的点很多，到底哪些可以作为目标，成为本活动的主要落脚点？ 目标的适

35、切性与挑战性如何把握？同时也发现目标在文本呈现的时候易出现偏差。在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目标出现角色混乱，表述不清等问题。（2）在环境创设方面，虽然教师能根据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境，但在娃娃家游戏开展中教师如何进行观察指导还存在着很多的疑虑和困惑。二、指导思想以上海市学前教育课程指南、上海市保教质量评价指南为指导，贯彻落实园务计划、保教计划为精神，“以幼儿发展为本”，以发展个性为核心，提高教研组内教师素质，提高保教质量。三、工作目标以上海市学前教育纲要以及上海市保教质量评价指南为指导，在全面领会园务计划和教研计划精神的基础上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓

36、手，学习探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色游戏，进行小班娃娃家游戏指导策略的研究，使幼儿体验游戏的快乐与成功。四、重点工作与措施（一）研读课程新教材，探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；1、继续学习“纲要”、“指南”，用于指导工作实践，研读新课程教材及幼儿园小班年龄幼儿评估指南，使教师清晰课程教材的目标，进一步熟悉小班年龄幼儿的特点及需要，选择适合的教材。2、聚焦集体教学案例，分析教材的核心价值，共同发现目标制定中出现的问题，共同探讨、修改，提高个体的能力。3、以“一课三研”实践活动为载体，通过集体梳理理论依据、集体备课、分层次开

37、展实践活动、案例辨析等教研方式，逐步提高教师制定目标及评价的能力。3、观摩交流：以听课、评课为主要形式的常规教研活动，注重教学活动内容的选择、活动目标的定位、及教师课后的教学反思，切实提高课堂教学质量。 4、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的目标价值的问题。5、教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师如何关注目标的达程度。（二）关注角色游戏，研究小班娃娃家游戏的指导策略，推进游戏的发展。1、学习小班幼儿的游戏特点，对“如何指导小班娃娃家游戏“进行研讨：小班年龄段幼儿的角色、语言、动作等特点？教师在投放材

38、料及指导的序列是怎样的？在娃娃家中培养孩子哪些能力和品质？2、相互学习教师的游戏案例撰写，分享游戏指导中的点滴经验，辐射指导方法、3、发挥年级组的群体力量，不定期地在组内进行游戏开展的经验交流、总结与探讨，及时调整各自的目标，学习好的方法。五、具体活动安排 略小班教研组工作计划9一、指导思想本学期我组继续以幼儿园教育纲要及幼儿园工作规程为指导，在园领导的直接关怀领导下，结合本组实际，加强教育研究，以特色教育为重点，推进素质教育，培养幼儿创新能力，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。二、现状分析：上学期我组教师在园领导及大教研组的带领下，以36岁儿童学习与发展指南为指导，以提高保教质量

39、为宗旨，尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与氛围、教研的内容与质量、教师阅读分析教材、设计活动及教学过程中随机教育的能力、回应的能力等方面还存在着许多的问题，需加以研究和提高。本学期，我带领小班段四位副班老师参加教研活动。但是四位教师均为年轻教师，在日常的教育活动中想法多，创意多，但是有些想法和做法还不够成熟。例如如何开展幼儿园的特色教育，我们有许多工作要去做。如：如何深入开展课题研究，探索园本课程；如何进一步提高自身的素养，引领幼儿进步。另外，在如何更科学地组织好小班幼儿的一日活动；如何结合主题为幼儿创设相适宜的游戏环境等方面，也是我们急待研究和解决

40、的问题。因此，本学期我们小班组也将在这些方面做些探讨。三、教研目标：1、在园本课程的实践中，开展早期阅读、创意美术的专题研究。2、进一步分析研读小班教材，积极参加集体备课，研讨小班集体活动的预设与实施，提高教师活动设计与组织的能力。3、优化教学活动，深入开展听课、评课、“一课三研”等活动，提高教师在教学中的回应策略，提升教师进行总结、归纳、提升的能力，促进教师专业发展。4、进一步探索教研活动的组织形式与途径，利用网络及微信等方式积极开展各种形式的研讨活动，使教师能真正投入到教研活动中，感受研讨时分享与思辨的快乐。四、具体实施：1、更新教育观念我组要继续深入学习领会“纲要”的精神和理念，使理念转

41、化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。2、加强课堂教学研讨的力度重点集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中的目标确定上要重视创新，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，使他们的多种能力充分得到发展。（1）本学期开展随堂听课活动，空课教师一起来听，教研组共同探讨，进行评课活动，提出建设性意见。（2）找出个人在教学中的问题和困惑，在组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。（3）开展集体备课活动，对目标和过程的设计进行

42、分析研讨，帮助年轻教师掌握重点，提高活动设计的能力。（4）充分利用现代化教学设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。认真写好教学案例，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐及困惑，共同出谋划策，从而共同提高。3、创设良好的学习氛围，加强同伴互助。积极创设教研组宽松，和谐的学习与研究的氛围。鼓励教师多途径学习，加强反思与交流，听取同伴的经验与建议，较好的实现同伴互助。4、加强年轻教师的培养本组将积极参与园内开展的各项活动，给年轻教师创造机会，为她们的成长搭建舞台，促进年轻教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚

43、、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。5、加强家园联系，提高保教质量。为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，各班要经常更新“家园联系栏”，使家长工作落到实处。6、针对日常工作中的问题，随时随地地搞好随机教研。随时发现问题、随时研究、分析、解决。通过教研使组内教师共同成长进步。五、本学期具体安排：二月份（预备周）：1、开展开学前的准备工作。三月份：1、学习备课制度，规范备课流程2、制定教研计划及主题教学计划3、集体备课（创意美术）4创意美术教学设计、说课活动四月份：1、创意美术互听互评2、理论学习、经验分享3、备

44、课本检查4、集体备课（创意美术）五月份：1、创意美术课程研讨活动（专家引领）2、区域自主游戏观察、分析、调整3、课题研究：亲子俱乐部活动探讨4、区域游戏观摩研讨活动5、备课本检查六月份：1、自主游戏故事分享2、主题教学背景下区域游戏材料的投放3、备课本检查4、区域环境创设和主题墙创设交流5、区角记录片段分享6、教研小结7、学期结束资料归档工作。小班教研组工作计划10本学期，我们将以纲要为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的业务能力有所提高。我们小班教研组每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园

45、教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内教师结合园内的教研专题“幼儿美术活动中生活.想象.创造教学策略和研究”并根据小班幼儿的特点，我们已经确立了我们的教研专题：特制定子课题教学计划“以图形为基点的幼儿的想像绘画”。一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用相互交流学习的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。二、开展扎实有效的教研活动不断提高教师的反思能力。及书写反思笔记的水平。1、找出个人在反思中的问题和困惑，在组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。2、与其他组交流，相互学习。3、观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适