2023年小班音乐活动策划方案（小班音乐活动目标及活动指导）.docx

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1、2023年小班音乐活动策划方案（小班音乐活动目标及活动指导）小班音乐活动策划方案1活动目标1、能伴随歌曲做律动。2、感受节日热闹的气氛。活动准备1、用红色和黄色的气球若干布置教室。2、歌曲吹气球（附1）。活动过程1、请宝宝观察教室里布置的气球，感受节日的气氛。师：新年快到了，有这么多漂亮的气球，看看它们都是什么颜色的？2、引入游戏情境，模仿吹气球越吹越大，最后爆炸的动作（附2) ，引导宝宝跟老师一起模仿吹气球的动作。师：小朋友们想不想也来帮老师吹一个气球？呼越吹越大，越吹越大，休D砰！（1）用夸张的动作演绎歌曲的内容，让宝宝感受诙谐和快乐的情绪。（2）配合动作稍微放慢语言速度，以帮助宝宝理解歌

2、词的内容。3、播放歌曲，请宝宝伴随歌曲做律动，可重复多遍，让宝宝感受音乐游戏的快乐。小班音乐活动策划方案21、活动目标：1.1初步了解稳定、均匀的节奏。1.2认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。2、活动准备：节奏图谱卡片若干。3、活动过程：3.1看图谱，拍节奏。师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好?3.1.1出示小牛节奏图谱，小牛：“小朋友，你们好。”幼：“小牛，你好。”小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀?师：恩，真棒!赵老师也来学一学。(小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。)咦?

3、赵老师学的和小朋友学一样吗?(引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手)师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手?师：好跟老师一起来拍一次。3.1.2出示小猫节奏图谱小猫：小朋友们好，你们好!幼：小猫，你好!师：让我们来听一听小猫是怎样叫(小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手)。师：小朋友也一起来学一学吧。3.1.3出示小鸭节奏图谱小鸭：小朋友，你们好!幼：小鸭子，你好!师：让我们来听一听小猫是怎样叫(小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。)师：小朋友也一起来学一学吧。3.1.4出示小鸡节奏图谱小

4、鸡：小朋友，你们好!幼：小鸡，你好!师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听(小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。)师：小朋友也一起来学一学吧。3.2听儿歌，拍节奏。3.2.1师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听?(儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。)3.2.2师：请小朋友们一起来跟我学一学。儿歌：有趣的叫声我是小牛，我就这样叫，哞我是小猫，我就这样叫，喵喵我是小鸭，我就这样叫，嘎嘎嘎嘎我是小鸡，我就这样叫，叽叽叽叽叽叽叽叽4、活动延伸：师：好说的真不错!今天跟小动

5、物们一起玩的开不开心呀?好，听小猫说什么小猫：喵，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗?好，那再见了!小班音乐活动策划方案3小班音乐活动：小手爬活动目标：1、理解歌词内容，较合拍地做律动小手爬。2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。活动准备：幼儿已有合拍做动作的经验。活动过程一、 复习律动拍手点头1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿

6、编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）二、教师示范。1、教师以较慢的速度边唱边示范。2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？三、幼儿学做律动。1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。2、跟着教师边唱歌边拍手。4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。四、 幼儿仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。五、 复习活动。“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演咪.咪小花猫然后走出教室。小班音乐活动策划方案4活动设计意图：刚入园的孩子，都有点娇气，我班许多孩子早上

7、来的时候不是大人抱着就是大人背着来的。为了让幼儿愿意自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依赖大人，自己能做的事情自己做，我特设计了乖孩子这个活动。乖孩子是一首内容富有童趣，能为幼儿所理解，适合动作表现的歌曲。活动目标：1、知道歌曲的名称，理解歌词内容，愿意学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。2、愿意自己走，不要大人抱。活动重点：让幼儿知道不能凡事都依赖大人，自己能做的事情自己做。活动难点：让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。活动准备：1、教学挂图自己走，2、录音机，音乐磁带乖孩子活动过程：1、引导幼儿观察挂图，理解画面内容。“图片有谁?他们在干什么?”小鸟在飞、小猫在跑。2、引导幼儿欣

8、赏歌曲，熟悉旋律及歌词。(1)放歌曲乖孩子，(2)请幼儿说出自己听到的歌词内容。(3)请幼儿边听歌曲边自由学小鸟飞、小猫叫。(4)教师带领幼儿边听乐曲边跟读歌词，念清歌词“小鸟自己飞、小猫自己跑,我们都是乖孩子，不要妈妈抱。”3、幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演：(1)教师弹唱歌曲，激发幼儿想唱、爱唱的兴趣。(2)再次唱歌，告诉幼儿要用自然好听的声音唱歌(3)鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。小班音乐活动策划方案5活动目标：1、记住歌词，学唱儿歌。2、唱儿歌的同时，体会儿歌带来的快乐。3、通过学唱儿歌，学会如何团结合作。教学重点：学唱儿歌，初步感受儿歌带来的快乐。教学难点：学会用轻快的节奏去唱

9、儿歌。活动准备：课件、音乐、大萝卜道具、头饰活动过程一、warn-up小朋友同教师先一起玩一个手指游戏，让小朋友的情绪跟着教师活跃起来。二、播放歌曲拔萝卜小朋友跟着教师的节奏，一起打拍子。提问小朋友，在这首歌里你们都听到什么呢?(表扬)那我们再来听一遍，听听他们到底在做什么!三、欣赏音乐拔萝卜学唱拔萝卜，跟着教师，用轻快的节奏去唱歌曲，记得把歌曲里的每一个人物、动物都唱出来。四、角色扮演，进一步学唱儿歌。老师提问：1、师：小朋友，刚刚我们在歌曲里听到了都有谁呢?(老爷爷，老奶奶，小黄狗，小花猫)老师请小朋友们来演一下他们好吗?(好)2、师：小朋友，想要把萝卜拔出来的话得先唱一下我们神奇的咒语哦

10、!是什么呢?(拔萝卜拔萝卜，嗨吆嗨吆,拔萝卜)3、师：老师请一位小朋友来扮演老爷爷，老爷爷先来拔萝卜(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜)小朋友们，老爷爷拔得怎么样了?(拔萝卜拔萝卜，嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔不动)4、师：那老爷怎么办呢?他喊了谁来帮忙呢?(老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜)5、师：再请一个小朋友扮演老奶奶，两人一起唱咒语，结果呢?他们又喊了谁来帮忙?(拔萝卜拔萝卜。嗨吆嗨吆,拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔不动。小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜。)6、请出一位小朋友演小黄狗，哎呀，这个罗拔太大了，结果(拔萝卜拔萝卜。嗨吆嗨吆,拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔不动.小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜。

11、)7、师：小花猫来了。好，让我们大声的把咒语给唱出来。(拔萝卜拔萝卜。嗨吆嗨吆,拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔出来了)8、师：哇!真厉害!终于拔出来了!小朋友们拔得开心吗?(开心)最后这个大萝卜需要几个人才能拔出来呢?(四个)如果自己一个人，拔得动吗?(拔不动)拔不动你开心吗?(不开心)，如果遇到更大的萝卜怎么办呢?老师告诉你哦!我们可以请多几个人来帮忙，对吗!(对)嗯，我们可以请小朋友来帮忙，也可以请小动物来帮忙!9、小结：一个人办不到的事情，依靠大家的力量就能办得到，人多力量大。所以我们小朋友们平时也要互相帮忙，团结合作!四、带领孩子学唱拔萝卜幼儿集体和教师一起听着音乐，唱起来!教师可以带领小朋友一

12、起做着拔萝卜的动作唱歌，让幼儿更能感受到儿歌带来的快乐!五、小结，结束活动。小班音乐活动策划方案6活动目标：1.感受扮演角色与节奏游戏活泼、愉快的情绪2.注意唱准歌曲中的休止，唱得短促、干脆3.拍准以下节奏：OOOO|OOOO活动准备：节奏图一幅活动过程：1.进入活动室：唱幸福拍手歌2.复习歌曲小鸭小鸡今天，老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩游戏，他们很开心，开始唱起了自己的歌。3.分部出示节奏图，进行练习。出示OOOO|OOOO你们看到了什么?今天，小鸡小鸭出来散步，它们在干什么?像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的话，我们来学一学。用手拍一次(老师点一次，我们就拍一次)出示OO|OO他们遇

13、到了之后就玩起了好玩游戏，你追我，我追你，玩得可开心啦!他们在跑的时候动作是慢还是快?完整展示在完整拍完节奏时，先跟老师口头念歌词打节奏，再分别出示手与脚的图示，让幼儿根据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍(边唱边拍)4.复习音乐游戏“找小猫”结束活动。附：小鸭小鸡(节奏图)|OOOO|OOOOOO|OO|小班音乐活动策划方案7活动目标：1.感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。2.探索散步 ，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气变化的反应。3.遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适空间，不与同伴相撞。活动准备：1.彩色的绒布动物。2.音乐录音带.活动过程:1.复习律动

14、生活模仿动作。2.复习歌曲玛丽穿件红衣裳。（1）齐唱歌曲。出示彩色的绒布小动物，幼儿根据动物的名称和相应的色彩替换歌词并唱出来。3.介绍游戏内容。“小朋友睡午觉了，睡得真香甜呀。睡醒了，和朋友们出去散步吧！玩得正高兴的时候，突然，天空中乌云滚滚，轰隆隆，轰隆隆，打雷啦，下起雨来了，小朋友们快快跑回家去。”4.探索散步动作。（1）“星期天，和爸爸妈妈去公园，是怎样走路的？”“我们去秋游，到野外看风景，又是怎样走路的？”“这就是散步。”（2）“大家学一学，走一走。”“我看见有一个人自己走的，有妈妈带着孩子走的，有和朋友拉着手走的”（3）教师唱散步音乐旋律，幼儿随音乐散步，5.听音乐。（1）完整倾听

15、。（2）在座位上表现对音乐的感受，根据音乐的变化做相应的动作。（3）探索和表现打雷，下雨时的心情和动作。6.完整玩游戏。（1）提醒幼儿注意散步时，和朋友们保持合适距离。（处处都有好风景）（2）反馈听到雷声时的惊愕表情和快快回家的各种动作。活动结束：表扬遵守游戏规则，在“下雨”音乐结束时。找到座位的幼儿。小班音乐活动策划方案8活动目标：1.欣赏歌曲并正确说出五官的位置。2.尝试贴出五官。活动准备：1.大脸外形图、五官图卡、双面胶、色纸、剪刀、糨糊、五官造型背粘胶。2.教学CD、录音机。3.学习单小小脸儿。活动过程：一、引起兴趣活动前教师放一张白色的大纸，引起幼儿的好奇。二、集体活动1.教师在空白

16、的大纸上画一个圆，请幼儿猜猜看这个圆会是什么。2.问幼儿：“这是老师的脸，可是脸上是空白的，请大家仔细看，老师的脸上有什么?”(有眼睛、鼻子、嘴巴、头发、耳朵，眼睛在脸的中间偏边上一点，左边一只右边一只;鼻子在脸的中间;嘴巴在鼻子的下边;眉毛在眼睛上边;耳朵在脸的两边。)3.请幼儿将所说的五官图卡贴在适当的位置，完成一张脸的图。“这里有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵，谁来把它们放回到脸上，想一想放在哪里最好看。”4.每个人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵，可是每个人长得都一样吗?请幼儿仔细地相互瞧一瞧。5.请不同脸型及特征的幼儿上前，让大家比较不同的特征(如长发、短发、卷发、扎辫子等)，鼓励幼儿说一说。6.指导幼儿完成学习单小小脸儿。7.幼儿知道五官的位置之后，教师播放教学CD，教唱歌曲眼、耳、鼻和口，并示范律动动作。三、分组活动：五官大比拼1.请幼儿用不同的五官造型背粘胶，分别贴出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛。2.分享和欣赏做好的脸型，并引导幼儿说出每张脸不同的地方，注意肯定每位幼儿的表现。