2023年幼儿园大班美术欣赏-《格子画》活动方案.docx

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1、2023年幼儿园大班美术欣赏:格子画活动方案幼儿园大班美术欣赏:格子画活动方案1活动目标1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。2.尝试借鉴格子画的.形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。活动准备1.蒙德里安四幅经典格子画图片红黄蓝的构成、伦敦构成、构成C、百老汇的爵士乐。2.创意格子画ppt课件，创意格子画三幅。3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。活动重难点欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。活动过程一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它

2、的裙子图案是什么样的?过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点?二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。(一)出示蒙德里安的红黄蓝的构成图片，引导幼儿观察画中的线条和色块。提问：1.你们看到这幅画上有什么?2.它们是什么形状的?3.你还发现画里有什么?(二)出示第二幅画作伦敦构成图片，引导幼儿观察其中的线条。提问：1.这幅画和上一幅画有什么不同?2.这些格子是由什么画成的?小结：这幅伦敦构成以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子。(三)出示第三幅画作构成C引导幼儿观察其

3、中的色块。提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出，而线条却不是很明显。三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。(一)边播放爵士乐，边播放百老汇的爵士乐图片，引导幼儿对画面进行想象。提问：你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么?小结：这幅画的名字叫百老汇的爵士乐，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐， 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。(二)介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作

4、画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢?四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。播放生活中的格子图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一

5、幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗?五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣(一)观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。提问：1.这是什么?2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢?(二)通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。(三)幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。1.教师讲解绘画要求和规则。安全使用剪刀(如何拿、如何取放)红黄蓝不要混色黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。六、作品展示、欣赏。(一)利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。(二)请个别幼儿对同伴的作品进行

6、评价。(三)教师总结评价。(四)经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧!活动反思整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。幼儿园大班美术欣赏:格子画活动方案2设计意图：蒙德里安是著名的新造型主义

7、代表画家，他的作品对当代的建筑、设计都影响很大。特别是他以几何图形为基本元素所创作的作品，色彩鲜明、风格突出，尽管只有色块和线条却能让孩子产生丰富的联想，同时也获得别具一格的审美体验，抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。因此我设计了此次欣赏活动，我运用一系列音像手段引导幼儿以多种感官去感受，幼儿在“画图”软件上尝试为空白格子填色，巩固他们对作品特点的理解，在展示点评环节进行创新，使用新媒体技术将幼儿的创作成果摄录保存，投射到所有幼儿都能看清的屏幕上，真切的画面激起幼儿表达意愿，克服了传统教育的弊端。活动目标：1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的

8、美。2、借鉴格子画，用不规则的色块进行装饰。活动准备：活动重点：欣赏蒙德里安代表画作，理解作品特点。活动难点：感受蒙德里安画作对现实生活的意义，借鉴并设计。活动准备：1、经验准备：已了解梯台走秀。2、教学设备准备：由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片、介绍蒙德里安的视频资料、爵士音乐、走秀音乐；画图软件、101教育PPT软件。3、材料准备：黑色长条和红黄蓝块状即时贴、剪刀、箩筐、各式服装形状的白纸。活动过程：（一）导入环节：出示作品一，初步欣赏蒙德里安的作品。提问：你看到了什么？小结：这幅作品有横的竖的黑色线条，它们围出了大大小小的格子，有些格子里被填上了红黄蓝的颜色，有些格子是空白的。（二

9、）基础部分：认识蒙德里安，感受格子画的美及其应用。1、出示蒙德里安自画像，教师简单认识大师。教师：这样的作品来自一个著名的画家，他叫蒙德里安。他最喜欢画格子，然后往格子里填颜色，而且只用红黄蓝三种颜色。2、感受蒙德里安作品的特点。出示作品二，并和作品一作比较。小结：格子变多了，颜色的品种没有变但是涂颜色的格子变了。蒙德里安的作品就是这样简单却富有变化，虽然只用黑色线条的格子和红黄蓝色块，但是每副画都有变化，给人们的感受也不一样。3、想像蒙德里安作品的含义。（播放PPT中事先插入的音频、动态图和视频，引导幼儿运用视觉、听觉多感官感受作品。）出示作品百老汇的爵士乐。教师讲述画家的创作背景，引导幼儿

10、更深入的理解作品。提问：这幅画里你看到了什么？想到了什么？小结：这幅画中没有黑色，线条是由一块块红黄蓝的色块组成的，而且明亮的黄色用的比较多，或许正是因为蒙德里安很喜欢城市里繁华热闹的生活。4、了解蒙德里安画风的应用教师：人们都很喜欢蒙德里安的画，很多大设计师就把蒙德里安的绘画风格设计到了产品中。（三）幼儿操作：设计服装（请个别幼儿在画图软件上玩填色游戏，便于幼儿直观地了解借鉴格子画进行设计的要点。）教师：今天我们也要来做服装设计师来设计服装。（四）讲评欣赏（将幼儿走秀过程录制为视频，运用“101教育PPT”软件将其投放在大屏幕上，每个幼儿清晰地看到自己和别人的作品，激发幼儿的表达意愿。）请幼

11、儿拿着自己装饰的服装，对自己的创作略作说明。教师：我们可以变化线条和色块来表现自己不同的感受，同时我们也可以把蒙德里安的绘画风格应用到生活当中，让我们的生活变得更美好！幼儿园大班美术欣赏:格子画活动方案3活动目标1.欣赏蒙德里安的代表作，观察其中的格子画的特点。2.体验尝试利用格子画的特点去大胆设计作品。活动准备红黄蓝颜料，幼儿每人一块画板，毛笔，课件ppt，剪刀，黑色长条即时贴，箩筐，小毛巾。活动过程一、介绍蒙德里安师：孩子们，我们今天要来认识一位有名的画家他叫蒙德里安，是一位荷兰的画家。二、欣赏蒙德里安的作品，了解其特点。1.出示第一幅画红黄蓝的构成这幅画名字叫红黄蓝的构成，是由黑色线条和

12、红黄蓝色块组成的。2.出示第二幅画作伦敦构成(见图2，这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子)，引导幼儿观察其中的线条。3.出示第三幅画作构图c(见图3，这幅作品色块突出，线条有粗有细)，引导幼儿观察其中的色块。三、介绍材料，幼儿操作。1.教师讲解介绍材料。示范怎样正确的涂颜料，要有红黄蓝三种颜色，并留有留白的地方，画才漂亮。请一个幼儿上来试一试2.幼儿自由选择创作，教师巡回指导。3.展示幼儿作品，互相欣赏。四、结束活动幼儿园大班美术欣赏:格子画活动方案4活动目标：1、认识格子画，初步了解格子画的制作方法。2、能用胶带分割出大小不同的格子，并用颜料进行装饰。3、感受格子画的美，体验格子装饰

13、的趣味性。4、感受作品的美感。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1、电脑、投影仪、自制成品包一个、半成品一个、幼儿完成的作品5幅；视频：制作全过程；背景音乐、走秀音乐。2、自制纸袋、黄色纸片、细透明胶带、剪刀、人手一份；自制颜料桶6个、桌布6块、废纸盘12个；画笔、各色颜料若干。3、幼儿有使用颜料和胶带的经验。活动过程：一、导入：1、（教师挎着成品进场）师：小朋友们，来的路上听大家都在夸我的包 ，看来大家都很喜欢，那你们喜欢它什么呢？（引导幼儿说颜色、线条，教师随即总结。）二、教师示范制作方法：1、师：告诉你们哦，其实这个包包是老师自己做的哦！你们猜是

14、怎么做的？2、师：你们说对了吗？丁老师班级的小朋友看了一段小电影就明白了，我们也来看一看吧！3、教师播放视频，幼儿观看。4、师：哦！原来是这样的！谁看懂了？先要做什么？5、教师帮助幼儿梳理制作过程：（1）贴胶带（先横后竖、先贴黄纸片桌上固定抹平贴黄纸片剪断、欣赏其他幼儿的设计发现用胶带贴出的线条以及颜色上的讲究）（2）上色（强调毛笔的使用方法）（3）撕胶带（先竖后横，按住胶带扭一扭）6、师：有的小朋友已经等不及了，四个一组去试一试吧！三、幼儿制作，教师指导。1、分材料-布置展台2、教师指导（重点：能力弱的幼儿）四、讲评：1、师：哇！这么多时尚的包包，你最喜欢哪个？为什么？（从颜色和格局看）2、师：是的！这些包包各有特色，那就让我们来一场时尚包包秀吧！（走秀）教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因：平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。