2022语文教学计划汇总九篇.docx
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1、2022语文教学计划汇总九篇语文教学计划汇总九篇光阴的迅速,一眨眼就过去了,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是我收集整理的语文教学计划9篇,欢迎阅读与收藏。语文教学计划 篇1一、学情分析:本班共有学生49名(祝海瑞在外借读),一名(胡晨溪)为借读。男生25人,女生24人。学生来源于本外镇9个自然村,素养参差不齐。上学期末语文测试,从总体分析,全班学习还端正,处在小学阶段的末期,面临升学,进取,信心。如:张宏宇、宋继晨、王述占等。二、教材编排教材按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外
2、国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。专题采用的是任务驱动、活动贯穿的编排,包括“活动建议”和“阅读材料”两大。本册教材除去第六组,共有课文21篇,精读课文10篇,略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四组成。课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际习
3、作”依然独立的栏目,在单元中多个角度供教师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,是精读课文里的,是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。三、教学要求:课堂教学是教学改革中的最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加度,培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学
4、方法上,同课题不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心。让学生在中生动活泼地发展,在发展中地。总之,在深知教学是一门艺术的原则下,奉行的是“教学有法,教无定法,教要得法”的理念。四、教学:1、知识(1)借助汉语拼音识字,会写80个,在语言环境中的字义,并能书写。(2)背诵指定的课文和喜欢的文段。(3)背诵20篇的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(课文配套课外阅读30篇)。(4)学习浏览,能查找资料,运用资料的方法,需要搜集的信息,并按的标准分类。(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有的速(6)学写简单的记事作文、想象作
5、文、简单的读书笔记、关于的事。(7)在阅读中学习读写方法:展开联想和想象表达的方法;体会关键词句在表情达意的作用;环境描写和心理描写;读课文时能,思考;理解含义的句子;学习用较快的速度读课文。(8)学习修改的习作。2、技能(1)会使用字典、词典识字,有独立识字的能力。(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。(3)能用普通话、流利、有感情地朗读课文。(4)学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。(5)能上下文和的积累,体会课文中含义的句子;体会关键词句在表情达意的作用。(6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,领悟的表达方法。(7)会读
6、诗歌,阅读方法,诗歌的语言特点。(8)乐于参加,敢于发表的意见,的看法,的判断。(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容,感情。能修改的习作,书写规范、整洁。(10)在综合性学习活动中,自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。3、情感和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让受到热爱祖国、热爱、热爱家乡的教育,受到为服务、无私奉献的思想教育;环保意识,陶冶爱美的情趣;培养学生探究、团作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、和实施的能力的,学生语文综合运用的能力。4、学习习惯(1)养成的预习、复习、作
7、业和需要搜集、积累信息的习惯。(2)养成先想清楚再写和写后修改的习惯。(3)养成专心听讲,思考,回答问题,大胆质疑的习惯。(4)养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。(5)养成如实表达的文风。五、教学、难点:1.:学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于的事。在阅读中学习读写方法:展开联想和想象表达的方法;体会关键词句在表情达意的作用;环境描写和心理描写;读课文时能,思考;理解含义的句子;学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,领悟的表达方法。2.难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌,阅读方法,
8、诗歌的语言特点。在综合性学习活动中,自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。六、教学策略:1、从语文学科的特点,使学生在潜移默化的过程中,思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,培养学生的环保意识、习惯。2、语文教学中,要综合,简化头绪,注重知识之间、能力之间知识、能力、情意之间的,积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体。3、要学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,学生运用、分析、归纳等方法,发展的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,要培养学生的性思维。4、教学过程学生的实践活动,学生地获取知识,科学地训练技能,语文能力。要提倡灵活多样的教
9、学,是启发式和式,鼓励运用探究性的学习。要繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、读写,以读促写。词、句、段的训练,朗读的训练和,课外阅读的,拓宽学生的视野,学生的知识。6、创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的,拓宽学习渠道,学生语文实践的机会。7、对学生双基教学,既育人又教书。8、“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生学习兴趣和成绩。9、每堂课学生精心备课,要备好学生,繁琐的教学,和难点。10、一切可行的方法,提升学生的语文整体素养,包括学生的听、说、读、写的能力,学生的语文品位,培养高素质的一代新人。11、月月清工作,反馈,补漏查缺,培优补差,不让学生掉队。平时精心设计练
10、习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。12、教师团结协作,经常交流工作中的与失败,群策群力,让每学生都能合格的毕业生。语文教学计划 篇2最近,我们学校语文学科进行了两次同课异构的教研活动,分别是鲁迅的从百草园到三味书屋和朱自清的背影。组内研讨中,姬老师的高屋建瓴,胡老师的才气,智慧的聪慧,妙妙的理性,麟舒的激情,璐娟的沉着,加上余主任的引领,让我再一次感受到了我校校本研修的深度与力量。两次活动四节课,经过大家的研讨,凸显的主要共性问题有三个:一是课堂主线不清晰,知识呈现零星琐碎;二是问题设计多而不精,学生难以理解教师的正确指向;三是缺乏对学生语文学习方法的指导。不过老师们也都诉苦,开学到现在,一直
11、是忙忙碌碌,甚至于忙昏了头。备课、上课,还要录课。教学、改作业,还要兼职学校的检查。又是歌唱比赛、又是月考、又是听课,感觉疲于应付,处于崩溃的边缘。还是姬老师一语中的,之所以这样,我们才要抓主要问题。总是想什么工作都做好,那就什么都做不好。讲课也是这样,总是想面面俱到,却最容易面面不到;看似每天都很忙碌,每节课都是在学习,却忽略了语文教学的出发点是什么。方向错误,效果肯定大打折扣。姬老师还指出在日常教学设计中,一定注意以下几点:第一,每篇教材各有各的价值,不能什么内容都想拿来讲,要分析每一篇教材在本阶段最切合学生实际的教学价值点,拿来和学生一起学习;第二,教材可以整合,根据自己教学的需要做前后
12、调整,不一定都得按照教材安排授课;第三,在进行文本价值分析时,确立好工具性与人文性的关系。文言文应工具性与人文性并重;现代文应侧重于工具性,这个思路明晰了,才能大胆地对教材内容进行取舍,合理安排教学内容,保证课堂教学的有效性,课堂上也能从容许多。第四,也要调动学生的积极性,要让学生感到学习语文的趣味性。通过这次教研,让我们的头脑都清醒了许多,找准语文教学的出发点,抓住主要问题所在,我想我们的课堂会越来越好。语文教学计划 篇3本册教材按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。
13、一、教学目标(1)知识与技能1、借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。背诵指定的课文和自己喜欢的文段;背诵20篇以上的优秀诗文。2、学习浏览,能初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按一定的.标准分类。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。4、在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度阅读课文。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方
14、面的作用。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。6、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的判断。7、能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。(2)情感、态度和价值观1、培养热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育,受到为人民服务、无私奉献的思想教育。2、增强环保意识,陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神。3、在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力。二、
15、教学措施1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣;重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,重视培养学生的创造性思维。2、语文教学中,加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3、教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力;提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式;避免繁琐的分析和琐碎机械的
16、练习。4、读写结合,以读促写,重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识。5、根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点,采取切实可行的方法,培养学生的听、说、读、写的能力,提高学生的阅读水平和写作能力。三、教学时间安排略。语文教学计划 篇4一、指导思想贯彻落实学校教学工作计划,以新课程理念为指导,以提高课堂效率为切入口,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,以年级年度工作重点为中心,以狠抓落实为核心,加大教学常规管理执行力度。二、工作目标1、正确理解、认真领会语文课程标准所倡导的教学理念和教学策略,积极投身新的
17、课程改革之中,积极成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。2、指导学生正确的学习、理解和运用语言文字,语言积累,培养语感,发展思维,提高能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣,促进学生良好个性和健全人格的形成。3、构建平等合作的师生关系营造宽松、和谐的课堂氛围。4、以提高教学质量为重点,狠抓教学常规,注重学科间的融合,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,争取学科教学质量有所突破。三、工作重点1、加强集体备课的力度,落实集体备课的各项要求,重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和个性发展。2、精心设计本学期学案、科学实施本学期语文教学任务,提高语文能力,强化语文
18、素养。3、在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,创造自由宽松的教学氛围,注重学生的个性差异和个性发展。四、具体措施1贯彻落实学校教学工作计划,进一步规范教师的教学工作行为,优化教学过程的各个环节,合理有效地组织教学活动,维护正常稳定的教学秩序,加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理,真正做到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、考试求真、总结求全、优化教学过程,提高课堂效率。2、进一步发挥备课组研究基地的功能。研究活动的形势与实效,力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。力争做到“三定二备四统一”定时间、定内容、定中心发言人,备内
19、容、备方法,统一教学内容、进度、重难点、基本作业。做到活动时间充分,中心发言的教师提前准备材料,传递信息充分,保证共性,鼓励个性。3、积极推行相互听课和评课活动。加强讨论交流,提高研究质量,取长补短,学以致用,形成浓厚的研究氛围,加强组内的日常交流性听课评课,注重课后的相互交流,听课教师都要认真的进行评课,并做好记录。4、加强对青年教师的培养,督促他们经常讲课听课,上完课后写好教学反思。5、改变观点,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新。要认真学习新课标,重视语文教育的人文价值和思维教育的特点。6、重视培养学生对语文学习的兴趣,培养学生的课外阅读能力。7、精心布置和批改作业,对学生作业要求严
20、格,努力做到有教必练、有练必批、有批必评有错必纠。8、作文和周记间周进行。每次写作,“些什么”“怎么写”都要明确到位,绝不含糊。每次训练后,重视评讲的及时性,为学生提供范文,或从学生习作中提取、或收集佳作为我所用,努力做到做一次作文,有一些收获。总之,本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学,力争期末考出优异的成绩。语文教学计划 篇5一、指导思想依据学校教学教研工作计划,结合学生学习的实际情况,以提高学生综合语文素质,取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解,尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析
21、,发现学生在语文学习上还存在一些问题:学生身上良好的学习习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)还不是很理想,总觉得他们学习浮躁、被动,懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。111班两极分化严重,而且较大,而112班学生的语文综合能力比原来有所提高,相对同年级组的其他班级而言,两个班级的优秀率偏低,今后应设法减少低分人数,提高优秀人数。三、教材分析:本学期要学完九年级上册和下册部分内容,上册教材共分为六个单元,共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主,仍以专题、文体为内容安排,以单元形式进行阅读教学,并另有文言文单元,集中学习文言文。在九年级,文学作品作为单独的内容形式出现,不再像
22、以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内,以培养学生初步的文学欣赏能力。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元,诗歌单元以大自然的颂歌为主题,小说单元以少年生活为主题,古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点,编有两个单元。一个是演讲和书信单元,以思想风采为主题,也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元,是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题,学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题,进行文言文阅读教学,并承接以前的教材安排,编有一定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文
23、化,第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。四、工作重点1、要认真完成常规教学工作,尤其要强化集体备课。2、要继续学习相关理论,反思自己,真正实现课堂有效。3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的能力,使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的能力。4、强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的能力。5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练,进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练,并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。五、具
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