2023年精品初一状物作文汇编（小学生状物作文ppt）.docx

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1、2023年精品初一状物作文汇编（小学生状物作文ppt）初一状物作文 篇1我家有一盆向日葵，它已经在我家住了快一年了。向日葵刚长出来的叶子是翠绿的，不几天，叶子长大，就变成深绿的。那时的向日葵虽然只有几片叶子，但却非常引人注目。远看，它像一棵孤独的小草，但若真和小草比起来，那可真是鹤立鸡群了，如果近些看，你会发现，长大的叶子上面都有一颗颗露珠，好像是一个个的小精灵，虽然不大引注意，但它衬托着绿叶更美了。有时，天比较阴，偶尔会刮几阵风，风一吹，这些叶子就随风舞动，特别好玩。以前，我只以为向日葵就是向日葵，并不会面向太阳。这一段时间，我注意观察一一下，原来向日葵是可以面向太阳的。每天早上，都可以看到

2、它面向太阳，随着太阳的西落，向日葵也收走了笑容。既然能对着太阳，能不能对着强光呢？我便找了一个能发出很强亮光的手电照着它，可过了半天，它也没回头。这时，我的眼皮直打架，连忙叫正在看电视的妈妈接班，妈妈累了，又让爸爸干，这样翻来覆去，终于有一次，妈妈发现向日葵能对着灯泡了，妈妈赶紧告诉了我，我非常高兴，因为我的实验成功了！可惜这朵花却因为生物钟的顺序混乱，不几天就萎了，“真不该拿小生灵做实验。”我望着一枯萎的花叹息道。但它以前顽强生命的身姿还在我脑海荡漾我喜欢我家的向日葵，我更佩服向日葵那种顽强的生命力。初一状物作文 篇2窗今年，夏天太过闷热了。透过窗，我看到了万里无云的天空，因为不敢直视太阳，

3、就只能隐隐约约地看到太阳边缘的光辉，同时也能感觉到太阳在我们肩上狠狠洒下的滚烫的光芒。缩回头，我就碰到了窗边缘的棱。喊完了“疼”，这才终于发现了窗的存在。它就是这样默默地站在那里，为我们睁开与世界交流的眼睛。门，同样也能做到窗的那点儿无私，只是我认为门比窗要大得多，而窗是透明的，对于那些被大人锁在家中尽捣蛋的孩子，就只有透过窗来看世界了，小巧的窗是他们最好的玩伴。起初，我是多么地讨厌窗，恨它那么小，那么单调，居然还挡住我们想要走出房子的去路！它透明身子中呈现的是一个怎样美好怎样缤纷的多彩世界，凭什么那么自私？后来我才明白，那不是窗的自私。也许它是想让我们知道外面那片未知的地域有多么危险，为了我

4、们的安全，它用弱不禁风的身躯挡住了危险。我似乎听到了门在阴险的笑着.现在，我又看到了那布满轻尘的窗，我走近，轻轻地擦拭着，擦去了灰尘，擦亮了世界，我那被乌云笼盖的眼睛，终于看到了一缕曙光.擦走了灰尘，擦掉了我仍不适应初中紧张节奏的害怕与不安，我感觉自己已经卸下了沉重的衣甲，穿着轻巧的衣装，跑在广阔的草原上，头上是欢快飞翔的燕子，身旁是奔腾的野马，远处是悠闲吃草的牛羊，我轻飘飘地往上升起来。那窗，那闪着光亮的窗，却不曾换来我们对它的在意，常常无视它的存在，看透它，欣赏世界。一阵风吹来，帘子扑在了我脸上.初一状物作文 篇3在经济和科技飞速发展的当下，人工智能的出现似乎已经是未来的必然。然而在多数人

5、的设想中，这不仅仅有它积极的一面，他们对于人工智能的恐惧和担忧反映在终结者中，“天网”的设想当机器人像人类一样思考，人类又将如何?苹果公司总裁库克却认为：相比会思考的机器人，失去价值观和同情心，像计算机一样思考的人类更值得担心。支持计算机运作的是一串由“0”和“1”不断变化组成的代码，优秀的代码帮助计算更快，更好，更科学地得到最优结论。对于人类而言，处理信息的人脑总结工作及生活上的经验，即使掌握了技巧也会偶尔为其他因素而影响发挥。如果说计算机是一条永远平直，不会出错的直线，人类的思考就如同千回百转，弯弯绕绕的曲线，优柔寡断的为人做事。因为价值观和教养，对某一些利益说不。弹性是人类最温柔的特质，

6、然而却被一些人选择放弃。瘦肉精，假酒，死猪等等的社会问题层出不穷，这一些人选择像计算机一样思考，生硬而冷漠，唯利是图，没有道德观，价值观，为追求自身利益伤害他人。像计算机一样思考的人非常可怕，值得忧心，那么唯利是图，毫无底线的人呢?计算机尚且会被提前录入种种条约，协定做约束。人类遗忘一件事情，一个东西是多么容易啊!同情心和道德教养，价值观取向同样重要。从一些碰瓷，老人摔倒的新闻到对于民警抱摔，孕妇跳楼事件的热议中，我们是能够惊喜的发现，不谈事件的本身，群众的思考和评论都出现和表达了不同程度的关心，关怀和同情心。对“碰瓷”行为的反对之余，不少年轻人仍然表示会选择在身旁有人或录像设备时扶起老人或叫

7、来救护车，而民警抱摔等事件的看法上，多数人持以保留的态度，提出更多的问题和疑点而非一致向的“谴责”和敌对看似不占理的一方，帮助还原了真相。多数人担心的人工智能问题的确重要，但人类像计算机一样思考更让人担心。我相信这个社会，这个国家的群众会越来越好，因为我们在价值观，道德素养和同情心等等方面都确实在成长着。我们确实拥有着一颗温暖的心，微笑的面孔和会流泪的眼睛。初一状物作文 篇4今年初春时，我和母亲去植物园看了花儿。正迎上郁金香开放之际，植物园门口的大桥上，种满了各色的郁金香。不但有常见的白的、黄的、粉的、红的。还有些不大常见的橙色的、褐色的、黑色的、一朵花上有好几种颜色的。前来观赏的游客数不胜数

8、。花旁竖立着各种颜色郁金香的花语。红色的郁金香表示浓烈的爱，白色的郁金香则代表着纯洁、清高，黑色的是神秘、高贵，黄色的则是开朗与友谊。郁金香不但给人一种纯洁高贵的感觉，也是荷兰的国花。与之相比，植物园的其他花儿，则没有郁金香那么令人注目。有些游客赶快让身边的伙伴将背后的郁金香当作背景照下照片，在这片花海下留下痕迹。有些游客则是实在喜欢着郁金香，便想偷偷掐下一朵带回家好好欣赏，但始终没有如意。过了许久，我和母亲不再在郁金香花丛逗留，向着植物园深处走去了。初一状物作文 篇5我的爸爸在天台上养了许多鸽子,他非常喜欢这些有灵性的小生命，每天都会抽时间去看看。我也常常上楼，跑到爸爸面前问这问那。我家的鸽

9、子笼很大，爸爸将它们分成了几个部分,每部分都有十几二十只鸽子。这些信鸽都戴着脚环，脚环就是信鸽的“身份证”，上面的编号是它们的“身份证号码”。信鸽们的羽毛颜色各种各样：有黑色的、灰色的、红色的、还有花的。我最喜欢那只纯白色的鸽子，它让我感到纯洁、平和与善良。公鸽子个头较大，羽毛比母鸽子鲜艳，喜欢打闹，经常在母鸽面前表现自己。而母鸽则比较温柔、优雅。我时常看见公鸽走在母鸽后面，不停地点头讨好，像是在求母鸽似的。鸽子的眼睛圆溜溜的，如同一颗大红豆，很有神采。爸爸说，那些内行人能从鸽子的眼神中就能判断出鸽子品种是否优良。但这学问太大，爸爸给我讲了很多遍，我还是不懂。鸽子配对后会生下一对蛋，从那时候开

10、始，老鸽就再也不会离开它的窝，公母会轮流守护着，直到孵出小鸽子。一次，我有点好奇，想去摸摸鸽子蛋，我小心地伸过手去，只见平时胆小的母鸽子，紧张得收紧了羽毛，眼睛直盯着我，它稍微腾起个身子，将翅膀微微张开。我有点心虚，但也有点不以为然：不就是只鸟嘛，难道还把我吃了不成？我仍将手伸到它肚子底下，它狠狠地用翅膀拍打，还把我的手背啄着不放，嘴里发出呼呼的吼叫声，像要和我拼了似的。我被它的勇敢吓傻了，赶紧收回了手，再也不敢去惹它了。刚出壳的小鸽子非常可爱，软软的，一身黄黄的绒毛，只有手指头大小，柔弱得像根稻草，但它们长得特别快，我每天放学去看，一天一个样。一个月内的小鸽子是不会自己吃食的，要老鸽子喂。在

11、春天繁殖期，鸽棚里热闹极了，看到老鸽回来，幼鸽们开心得很，欢叫着、伸长脖子、抖动着翅膀，像是在说，“妈妈，妈妈，我饿了。”老鸽子径直飞到食槽里，匆匆吃进食物，然后喝点水，让食物和胃液混合在一起，随后立刻飞到窝里，小鸽子激动得马上将嘴凑上去，老鸽子含着它的小嘴，一下一下的，将食物吐出来，每吐一下，老鸽子就要眨一眨眼睛，抖一抖身子，应该是很不舒服吧？一会儿，小鸽子吃饱了，不叫了，躲在老鸽翅膀底下安静地睡着了，老鸽子也累了，就蹲在那里，警惕地看护着，偶尔会闭上一只眼睛打盹。这场面，让我想起了小时候，在模糊的记忆中，妈妈抱着我，唱着摇篮曲，轻轻拍我入睡的情景，幸福而温馨。每天早上爸爸都会去放鸽子，鸽子

12、已经养成习惯，见到人来，个个都精神抖擞，跃跃欲试，就像短跑运动员等待裁判员发令一样，眼睛里露出兴奋的光芒。当爸爸把窗户打开，几十只鸽子就争先恐后地往外冲，像一群战斗机一样飞向蓝天。不一会儿，它们就聚集在一起，不断变换着队形，在天空中欢快地翱翔，好像整个天空都属于它们似的，真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”啊！我看着看着，好像自己变成那只白色的鸽子，在蔚蓝的天空中自由地飞，多么快乐、多么舒畅啊！我终于明白爸爸为什么那么喜欢鸽子了。听爸爸说，有三只信鸽是从1000公里外放飞回来的，一路遇到无数艰难险阻，能回来，真是英雄呀！鸽子是我的朋友，每与他们接触，都会给予我很多启迪！初一状物作文 篇6总体构思以本

13、单元的课文作为主要依托，引导学生分组讨论、合作探究状物类的写作方法；在此基础上，引导学生尝试选材构思，编写提纲，独立写出有真情实感而又富于创意的；最后让学生互改作文，展示交流自己的作品，做到师生互动、生生互动，从而实现学生写作能力的提高。过程设计教法学法利用对本单元已经学过的状物类的讨论和探究激发起学生的兴趣，为学生创造从写作到评改到美文交流，可以全程参与、亲身体验和感悟、讨论和交流的学习和写作环境，让每个学生都能够自由表达。教学流程（一）明确本单元写作重点1描摹事物的特征。2学习在状物中托物言志或借物抒情。（二）引导学生结合本单元的课文谈谈学习的收获，从中总结一些状物类的写作方法。先让学生分

14、组讨论、探究，然后师生一起整理归纳，如：（1）要选择自己熟悉的真正有感触的事物。（2）仔细观察，必须对事物的形态、颜色、动作、习性等有较深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以细致描绘，注意由形入神，通过写物，逐步揭示其象征意义，把自己的思想与所写事物的特点有机地联系起来。（4）适当运用比喻、拟人、对比等修辞方法，增强语言的生动性（一边总结，一边引导学生举些实例进行分析说明）（三）美文欣赏（用展示）再往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓

15、着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，泌人心脾。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盆里托着珍珠一样。粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。（四）引导学生尝试选材构思（让学生独立思考，然后叫个别学生发言）点拨：提醒学生要写出让人耳目一新之作，要注意突破常规思维定势，选择最

16、佳的切入角度。作文要独辟蹊径，展开联想和想像，可反习惯、反常规、反一般思维，细细挖掘文题的深层意蕴，拓展写作思路。如“小草”，多是赞美其“野火烧不尽，春风吹又生”和默默无闻作贡献等品质；反常规思维：立场、意志不坚定，只要长高一点，风一吹，雨一打就倒下了。又如牵牛花，常规思路：勇于攀登，奋发向上；逆向思维：借助别人来抬高自身，攀附权势等。抓住事物的特点，只有多思考，打破常规思维，往往出奇制胜。但是要注意，逆向思维要合情合理，不可失实。切忌脱离客观现实，一味地去求新求异。（五）引导学生根据自己的构思编写提纲，然后独立完成作文（六）指导学生进行互改作文，并由学生推荐优秀的或有待探讨的作品在班上展示交

17、流。初一状物作文 篇7这里是20xx年的春天，微风轻轻地吹过河堤，吹动了河边的杨柳，吹起了河面的涟漪。河坝上，有许多孩子正在玩耍，稚嫩的笑声如同灿烂的春光一样洒进了人们的心里。一位母亲正扶着她的孩子学走路。那是一个很可爱的孩子，眼睛很大、很亮，很是招人喜欢。她一个劲儿的要往前走，却又走不稳，母亲拉着她，限制了她的速度，但她似乎还不明白，仍是使劲地往前走，胖嘟嘟的小手不停的挥舞着，好象在向她的母亲抗议。可母亲的手一点也没有放松，依旧拉着她的衣服，不让她摔倒直到她自己可以走出1米左右的路时，母亲迅速地，稳稳地接着她，然后将她抱起，用手轻轻地抚摸着她的小脸，为她轻轻拭去额上的细汗。这时母亲的手又是带

18、着怎样的情感？我想应该是喜悦和怜爱吧。孩子，你感受到母亲的手给你温暖了吗？初一状物作文 篇8人生最大的幸福，莫过于身边人对自己的爱。-题记献给父母的心愿父母的爱，无疑是世界上最无私、最深刻的爱了。无论是人还是动物，谁都脱离不了这种伟大的爱。每想起父母含辛茹苦将自己抚养了十几年，心中就不由得产生一种敬畏；每每想起自己的不争气，父母失望的眼神，就感到这是对父母的爱的摧残。那种深沉的、人生路上必不可少的爱，是一切动力的源泉。我不只一次地想：当我长大以后，离开已白发鬓鬓的父母时，父母对我的期望，他们对女儿的爱，则是我在外闯荡的一切基石！给父母的心愿不辜负他们，也让他们得到女儿的爱，因为他们会爱我一辈子

19、！献给老师的心愿老师，是人类灵魂的工程师，是我们学生时代生命的.主角。人把老师比作蜡烛，默默放出光芒，照亮了学生，自己却慢慢耗尽了青春年华。我看老师更像一本充满丰富知识和阅历的书，他不但将他自身的知识教给我们，还将怎样生活、怎样做人教给了我们，他成为我们学生时代不可或缺的伙伴。是粉笔染白了老师的双鬓，是那些学生之间吵吵闹闹的锁事让老师操碎了心。给老师的心愿好好学习，就是对老师最好的回报！献给朋友的心愿人生之路上不能没有朋友。在漫长的人生之路上，也许朋友多得连自己都数不清了，也许仅有几个知心朋友，那么，朋友对你的爱，则是一种不可低估的感情。这种感情就是珍贵的且不可缺少的与自已日常生活息息相关的友情。友情是晶莹的露珠，闪光发亮；友情是洁白的雪花，纯洁无瑕；友情是芬芳的兰花，飘逸着兰香；友情是一杯清芬的淡茶，持久飘散着缕缕清香。给朋友的心愿-祝友谊地久天长！献给一切爱我的人的心愿真的感谢那些一切给予我爱的人，是他们让我的成长道路上充满了人生的味道一种抹不去的回忆。给一切爱我的人的心愿-祝一路顺风！心愿是我对所有人的祝福。当流星划过天际时，这些祝福会随着流星的尾尖轻轻扫过正在梦乡的人们