2023年幼儿园中班语言绘本教案.docx

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1、2023年幼儿园中班语言绘本教案幼儿园中班语言绘本教案1一、设计意图：让幼儿学习观察图画书画面，理解通话故事的内容。尝试根据PPT画面讲述故事内容。感受颜色变化的美妙与神奇。根据中班幼儿的年龄特点，我设计了这次活动。二、活动目标：1、仔细观察图书，感受故事中奇特想象带来的情节变化。2、观察、预测并感知颜色的混色过程，感受色彩变化的奇妙，体验活动所带来的乐趣。3、感受变色鸟的心情变化，体验给别人带去快乐的同时自己也很快乐。三、活动准备：1、大图书一本。2、自制活动画册：白鸟、彩色鸟、黑鸟图片重叠，可随意翻动。3、各色颜料、透明杯子、毛笔等。四、活动过程：(一)、导入，激发幼儿活动兴趣。教师：今天

2、，我们班来了一位小客人，你们看，是谁呀?(出示活动画册，首页为白鸟。)我们一起和小白鸟打个招呼。(引导幼儿跟小白鸟问好。)教师：这只小白鸟很神奇，它身上的羽毛会变魔术。(操作活动画册)一会儿变成彩色的(翻至彩色鸟)，一会儿又慢慢地变成了黑色(翻至黑鸟)。咦，这是怎么回事呢?这只鸟怎么会变色呢?小朋友，你们想知道吗?出示大图书。教师：老师这里有一本故事书，这本书讲的就是关于这只变色鸟的事情，故事的名字就叫变色鸟(引导幼儿观察封面)。现在让我们一起来看看，这只鸟是怎么变色的?(二)、与幼儿共同阅读图书，引导幼儿观察画面并进行思考。1、引导幼儿观察图一，教师提问：(1)在这幅画上你看到了什么?(白色

3、的小鸟。)(2)这只小白鸟在干什么呢?(3)你还看到了什么?什么颜色的?(4)你觉得小白鸟怎样?(引导幼儿感知小白鸟的心情：很孤单，没有朋友等。)教师讲述图一：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟向前飞，飞呀!飞呀!提问：白鸟会飞到哪里去呢?(引导幼儿进行猜测。)2、观察图二，教师提问：(1)白鸟飞到了哪里?它在干什么?教师讲述图二：白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪!(2)白鸟吃了红果子，会有什么变化呢?(长出了一些红羽毛。)3、观察图三，教师提问：(1)白鸟又在干什么?(引导幼儿观察画面，并回答：白鸟在吃黄果子。)教师讲述：白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀

4、!(2)白鸟吃了黄果子后，又发生了什么变化呢?(长出了一些黄羽毛。)4、引导幼儿观察图四，教师进行讲述。教师：白鸟继续飞呀飞呀，它来到了一棵长蓝果子的树，白鸟吃了一些蓝果子，好脆好香啊!呀，白鸟又发生变化了，瞧，白鸟身上又长出了蓝色(引导幼儿看图一起说)的羽毛。5、教师讲述图五：白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄的、蓝的，还加上了?(引导幼儿边看图边一起说“橘色、绿色和紫色”)提问：(1)你现在觉得这只鸟怎样?(2)你觉得小白鸟现在的心情怎样?(3)你喜欢这只变色鸟吗?用一句什么话送给它?6、引导幼儿观察图六，教师进行讲述。教师：变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子

5、也吃，什么颜色的果子都吃!这时，变色鸟又会变成什么样子呢?教师：今天我来给小朋友变个魔术，你们看这是什么?(出示红、黄、蓝、绿等多种颜色的杯子)你们猜猜，我把它们混在一起会怎么样呢?(幼儿猜测)教师：好，那我们看看到底变成什么样了!(教师演示将各种颜色混在一起，让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。)7、教师：变色鸟吃了各色的果子，变成了一只黑鸟。你觉得这时黑鸟的心情会怎样?教师讲述图七：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。黑鸟向前飞，飞呀!飞呀!咦?一件奇怪的事情发生了，是什么奇怪的事情呢?(观察图八)8、教师讲述图八：黑鸟在空中唱歌，唱出了什么?(引导幼儿观察画面并回答：黑鸟在空中唱歌，唱

6、出彩色的音符。)教师：赤橙黄绿青蓝紫，好像什么?(像一道彩虹。)9、引导幼儿观察图九，教师进行讲述。教师：黑鸟在树枝上唱歌，红色的音符往下撒，发生了什么变化?(让大地开了许多红花。)10、引导幼儿观察图十，教师进行讲述。教师：黑鸟在树枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么变化?(让大地开了许多黄花。)11、引导幼儿观察图十一，教师进行讲述。教师：黑鸟在空中唱歌，蓝色的音符到处飘，把天空染成了蓝色。蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿地树林，有彩色的远山。提问：(1)看到这一切，你觉得怎样呢?(看起来比什么都美丽。)你的心情怎样?(2)以前的大地和天空是什么颜色的?现在呢?那么现在小黑鸟的心情

7、又会是怎样呢?(引导幼儿理解：带给别人快乐的同时自己也很快乐。)(三)、完整欣赏配乐故事，感受童话故事表现的美好意境。(四)、活动延伸。教师：如果你是变色鸟，你会把彩虹曲带给谁?(幼儿回答)教师：请小朋友下课后把自己的想法画下来，并和自己的好朋友讲一讲你编的故事。幼儿园中班语言绘本教案2打瞌睡的房子活动目标：1.仔细观察图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。2.感受绘本情节的趣味性。3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：PPT活动过程：一、导入1.(教师做打瞌睡的动作)你们知道我刚才在做什么吗?2.总结：

8、像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试?(教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。)二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化1.你们见过打瞌睡的房子吗?(出示PPT图片房子)这就是打瞌睡的房子(教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。)为什么说它是打瞌睡的房子?2.(出示下一张图)房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完4.这个时候小孩起来了，他要去干什么?幼儿猜测5.(出示图片)小孩做了一件什么事情?6.我们来看看接下来发生了什么事(连续观看图片重叠着睡上去)故事中发生了什么事?谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。(幼儿讲述

9、)7.你们觉得这样的睡法怎么样?为什么?8.(PPT下一个画面讲述：这时候，忽然听见老奶奶大声喊，我受不了啦!)看看老鼠怎么样了(跳起来)幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测9.(PPT图片出示)你发现了什么?(猫跳了起来，很惊恐)猫是被谁吵醒的?讲述：老鼠吓了猫一跳!10.猫的表情是什么样子的?幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)11.(PPT下一个画面)我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!狗的表情是什么样的?(张大嘴巴，耳朵竖起来)集体模仿，猜猜狗会怎么说?12.猜猜接下来谁也醒了?(小孩)讲述：狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什

10、么样的?(四脚朝天)幼儿模仿13.PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?(跳起来、每个人都笑眯眯)14.(PPT下一个画面)打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察(教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)三、完整欣赏绘本1.刚才我们看的绘本就叫打瞌睡的房子，现在我们再来完整看一遍(教师完整讲述绘本)2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧!活动反思：打瞌睡的房子是“一本图画与文字的天作之合”。经典的

11、图画本就是图与文的完美结合，是文学和艺术在最为纯净的层次和阶段的完美结合。我的课堂上孩子们的反映证明了打瞌睡的房子的确是一本好书，也再次证明图画书对孩子们在观察、思维、审美等能力的提升方面，对孩子们良好个性与健全人格的形成方面所起的潜移默化的影响则是不容忽视的。幼儿园中班语言绘本教案3啪啦啪啦砰活动目标1、喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。2、能根据情节对阅读内容进行大胆猜想，清晰表达自己的想法。3、能积极参加活动，感受故事幽默有趣的情节。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备PPT课件，实物：红薯、萝卜各一个。活动过程(

12、一)根据故事的名称猜故事内容师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是啪啦啪啦砰。师：啪啦啪啦砰，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。(二)图文共读1、小鼹鼠搬家的原因提问：(1)春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢?(让我们来听听它的自我介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧!)(2)有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情?(3)小鼹鼠的家被水淹

13、了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法?(鼓励幼儿大胆表达)过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。2、小鼹鼠找新家提问：(1)小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，发生了什么事情?(2)这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀?小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。3、小鼹鼠又继续向前找家了提问：(1)小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音?(2)哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么?从哪看出来的?(3)你平常是怎么吃萝卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么样?(4)小

14、鼹鼠觉得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地方?(5)原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢?小结：原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。4、继续挖洞，遇到动物大蛇提问：(1)咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶会是谁呢?(2)这是一条什么样的蛇?你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢?(鼓励幼儿大胆表达)5、教师和幼儿一起完整讲述故事(三)完整讲述故事1、出示图片，教师完整讲述故事。2、幼儿讲述故事教师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗?如果你愿意，你可以讲给你旁边的小朋友听。(幼儿看图片讲述)(四)你

15、猜，我猜，大家猜教师：小鼹鼠赶快逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢?幼儿讲述活动延伸师：小朋友说出了很多有趣的故事，一定还会有许多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。老师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里，完成你们的作品吧!活动反思：本次活动的选材比较好，不仅生动有趣，而且符合中班孩子的年龄特点。活动中我还设计了自主阅读环节，更是让孩子能够自己亲自翻阅书本，体验一页一页翻书的过程，不仅丰富了孩子阅读的经验而且让孩子有了动手的机会，并不是一味的坐在听故事，看图片。但是由于我的经验还不够丰富，上课时不够机智灵活，不能很好地和幼儿灵活互动，活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位，对现场教学不够灵活，照搬教案等。所以我还需要继续改进，多预设一些孩子的想法，不断提高，争取更大的进步。