2023年幼儿英语教案与反思.docx

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1、2023年幼儿英语教案与反思幼儿英语教案与反思1Bee活动名称：Bee幼儿年龄:小班一、说课一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏who is mi ing感知新单词Bee和旧单词cat、m;#111nkey的英文发音 ，听单词找小动

2、物Bear Bear go ahead进一步巩固对三个单词的掌握。 用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知模仿自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。二、活动设计(一)活动目标1、幼儿学习单词bee的正确发音。2、初步学会听指令做游戏。3、培养幼儿学习英语的兴趣。4、培养幼儿对小动物的热爱之情。(二)活动材料：小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。(三)活动过程：1、复习单词：Cat and M;#111nkey2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。3、游戏Who is mi ing 幼儿听指令做动作c

3、lose your eyes 和 open your ，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。4、游戏听单词找图片5、游戏Bear Bear go ahead教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。反思在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模

4、式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。幼儿英语教案与反思2活动目标鼓励幼儿大胆学说单词; milk培养幼儿对英语活动的兴趣。活动准备milkbook 的实物。活动过程一、 Warm Up 热身复习eight ducks One little twolittle babyducksThreelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducksFivelittle

5、 sixlittle babyducksSevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh !comefor little babyducks教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。二、基本部分1、教师逐一出示book,bed的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。师：What is it? (并做出夸张闻的动作 )幼：嗯师：its milk.milk milk (幼儿答不出来的，老师就带读几遍) 。2、 A game游戏 : 瞎子摸象请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地

6、上，老师说：“Show me your book，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”摸不对的就换另一名幼儿玩。三、结束部分Song : eighter ducks幼儿跟唱歌曲。幼儿英语教案与反思3This is a设计意图随着社会对英语教育的重视，英语学习的低龄化也逐渐成为一种趋势。许多家长都在考虑让自己的孩子在成长早期接触英语，培养英语学习的兴趣，选择“英语特色幼儿园”似乎是一件至关重要的事。根据幼儿的特点,采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学,以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。小班英语This is a教案与反思活动目标:1、 幼儿学会“This is a ”的用法

7、，看到相关物体时，能用此举行表达出来。2、 幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。3、 幼儿能够感受到英语学习的快乐。活动准备:1、 小猫，小狗，老鼠剪贴画2、 小房子，香蕉，梨子的图片。3、 给个图片贴好双面胶。活动过程:A、Warm upA:Good morning!B:Good morning!A:Whats your name?B:My name is/ImTake our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap,clap, clap,

8、clapRoll and roll and rollShake and shake and shakeB、 Practice:1、 教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is a cat”.教师问:“What is this?”,幼儿回答“This is a cat.”2、 用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this?”“This is a dog/mouse”。3、 出示所有图片 ，教师问“what is this?” 幼儿回答“This is a cat/dog/mouse.”(声音由低到高。

9、)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进行问答。4、 教师告诉幼儿今天天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse， go , go, go.”5、 引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，模仿小动物们饿的模样，并皱着眉头说“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana,pear”6、 天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小朋友们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“This is a cat/dog/mouse”。7、 请幼儿起立，

10、跟老师一起做运动“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”8、 上课结束，跟幼儿说“Good bye”。活动反思幼儿园的英语活动设计应力求做到游戏多,要求少、重复多、内容少;孩子们学习语言的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，3-6岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势逐渐趋向收缩。专家指出:3-6岁内的儿童，相当容易学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点，注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差等，

11、因此，在活动中，我们就更应该利用这些特点来设计活动。在幼儿园英语教学过程中，教学方法的应用值得商榷。教学有法，但无定法。作为教师应大胆探索各种新的教学方法,根据幼儿的特点，采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。幼儿英语教案与反思4活动目标：1. 聆听歌曲Greetings，培养幼儿的语感2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。活动准备：教学魔法棒(点读机)、教学用书活动过程：一、复习1.歌曲Hello，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。2.能够用“Hello，

12、I am。”做简单的自我介绍。二、学习歌曲Greetings的律动1.教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。2.教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。第一遍：幼儿以欣赏为主。第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。3.儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：C：Hello，hello，T：Hello，How are you?C: Im fine，Im fine.T: I hope that you are too.(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。)4.小朋友之间互相问答式的律动。5.活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。