2023年幼儿园音乐活动设计方案3篇.docx

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1、2023年幼儿园音乐活动设计方案3篇幼儿园音乐活动设计方案1活动目标：1、在熟悉音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。2、利用已接触过的简单动作来提示新学习的舞蹈动作。 3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。 活动准备：手腕花、磁带、录音机 活动过程：一、复习准备性律动1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习准备性律动。 2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。 二、学习蹉步动作1、教师示范蹉步移动动作。 2、练习随音乐的蹉步移动。3、听音乐完整练习A段动作，理解准备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。4、两两结伴，探索击掌和对转方式。 三、完整随音乐舞蹈1、随音

2、乐将动作完整练习。 2、加入姿态的要求完整练习。 活动二：打击乐解放军进行曲活动目标：1、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏解放军进行曲。2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探索大鼓的配器方案。 3、向解放军学习，能以饱满的精神参加活动。 活动过程：一、听乐曲解放军进行曲1、今天，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情?2、解放军是怎么走的?(请个别幼儿试试) 3、在教师带领下，集体复习旗操。 4、转换节奏型。5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。 二、使用乐器，幼儿看指挥练习 1、学习看老师的指挥。2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。 3、小结幼

3、儿演奏情况，引导幼儿解决困难之处。 4、出示大鼓，探索应该加在什么位置上。 5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。 7、出示指挥棒，全体 幼儿起立模仿军乐队演奏。 活动三：歌曲兔子和狼 活动目标：1、在熟悉旋律的基础上，学习边唱边表演。 2、根据故事情节，在集体讨论中提炼、填充歌词。 3、体验接纳与被接纳的快乐。 活动过程：一、倾听故事，了解故事内容 1、教师讲述故事。2、通过提问，回忆熟悉故事内容。 二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配1、倾听琴声，了解旋律。2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。 3、师生共同提炼歌词。4、教师表演，幼儿唱歌。共同边唱边表演。

4、三、边唱边表演，体验接纳与被接纳的快乐 1、分角色表演歌曲。 2、小结相互接纳的好处。 活动四：乐律活动捉螃蟹 活动目标：1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。2、知道音乐变化的时候教师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏的动作时不影响同伴。 活动过程： 一、导入活动1、今天，我们要玩一个有趣的游戏，这个游戏讲的是一个小动物，是谁?(幼儿自由发言)2、它有好多好多的脚?是谁?二、师生共同创编，学习游戏动作(放音乐) 1、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。 2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。 3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。 4、在老师的带领下，完整

5、听音乐学习。 三、探索幼儿规则1、倾听、捕捉音乐，创设游戏情景。 2、共同讨论，确定游戏规则。 四、听音乐游戏1、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法。 2、随音乐游戏，注意不碰撞同伴。 六、带领幼儿随音乐舞蹈若干遍。幼儿园音乐活动设计方案2活动目标：1、巩固本首歌曲的第一段，会按2/4拍唱歌曲的第二段。2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简单的动作。3、幼儿学会爱妈妈。活动准备：根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴活动过程：一、开始部分：1、律动我快乐，幼儿跟着音乐拍手和拍肩。2、老师弹琴，幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚)二、基本

6、部分：1、导入：上次老师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今天我们接着讲(老师讲根据第二段歌词改编的故事)2、师：听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀?幼：是师：为什么呀?幼：宝宝给妈妈送伞师：对了，妈妈也很爱丫丫，老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友，所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。3、师：小朋友想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀?幼：沙沙沙师：对了，连起来怎么说的呀?幼：雨点雨点沙沙沙师：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀?(老师出示挂图，指着天空中的乌云，引导幼儿说“黑”)幼：有黑云/下雨/好黑呀师：我们用一个字怎么说呢?好听一点的幼：黑

7、师：好，小朋友真聪明，又想呀，下雨了，地上都是什么?幼：水师：对，有很多的雨水，就会怎么样?幼：滑师：那小朋友自己做做动作，怎么样个滑法幼儿自己自由想动作做。师：看看这儿(老师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学幼儿之间互相拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。师：我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?幼：拉着宝宝的手。师：再看看小阳伞(老师指着挂图)，小阳伞的样子怎样呀?幼：高兴师：是呀，那小朋友高兴时会发出什么声音呀?幼：哈哈/呵呵师：对了，小阳伞也会笑哈哈。师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”(老师

8、在说到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导幼儿自己说出)4、1)老师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，老师就应该指到画中相对应的地方。2)老师带领幼儿按2/4拍的节奏，边拍手，边念儿歌。5、师：小朋友都念的很好听，那我们再想一个办法让它变得更好听，我们让它怎么样呀?幼：唱起来师：好的，我们先听一段音乐(老师弹这首歌，幼儿唱起第一段来)师：好的，小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢?听听老师怎么唱(老师唱第二段)6、师带领幼儿唱第二段(边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次)7、老师带领幼儿按2/4拍的节奏，边拍手，边唱。8、老师请个别幼儿上台唱接妈妈第二

9、段。9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。10、师：刚才我们唱的很好，但都是用什么唱的呀?幼：嘴师：那现在，老师要请小朋友做动作，想想你怎么去接妈妈幼儿自由讨论，自由表演，助理老师弹琴，任课老师完整唱接妈妈一、二两段，并走到幼儿中去，引导幼儿做一些动作，观注个别幼儿。师：瞧，老师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小朋友当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。老师请个别幼儿上台表演，其他幼儿唱歌。三、结束部分师：听，什么声音，老师去开门哈(助理老师在门外敲门)助理老师：小朋友你们好，我小狗的妈妈，还 有小猫、小鸡、小鸭.的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去

10、帮忙接接他们，好吗?(助理老师戴小狗的头饰)幼：好全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。(放接妈妈歌曲)活动前的思考：在上此次课之前，幼儿已上过一课，会唱接妈妈第一段。第一段的歌词简单易记，而第二段的歌词较难理解一些，要会唱第二段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开头，老师就请幼儿和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑，地滑”等词，让幼儿自己做动作，自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图帮助幼儿记忆，并用拍手帮助幼儿能按2/4拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时，老师没有请幼儿跟着自己做动作，而是让幼儿自己讨论，自己去想像，然

11、后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培养幼儿的创新意识。最后，在故事的情景中结束活动，幼儿兴趣很高，并能在享受中结束这次教学活动。幼儿园音乐活动设计方案3活动目标：1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。活动过程：一、进场律动赶小鸟入座律动二、创设情境，引出懒惰虫的形象。(布置好乱糟糟的场景)师：这是怎么了?

12、伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!二、幼儿初步感受歌曲。1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”2、引出歌曲的图谱。师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?哦，找到了，原来在这里呢!三、看图谱学唱歌曲1、出示图谱，清唱歌曲一遍提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)3、

13、幼儿看图谱学唱4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)四、学习创编歌词：1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：2、尝试创编第二段：我是勤快人(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)看图谱跟唱：师：刚才_说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。_小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。边动作边唱 我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。3、幼儿创编、表演师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。选一名幼儿尝试：我

14、会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿集体跟学上来表演)五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个懒惰虫和勤快人的名字吧(出示歌名)2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)3、集体表演：(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。