教案人教版七年级语文下册第19课《观舞记》学案.doc

《教案人教版七年级语文下册第19课《观舞记》学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案人教版七年级语文下册第19课《观舞记》学案.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案人教版七年级语文下册第19课观舞记学案内容预览：观舞记学案老师寄语：艺术是一种享受，一切享受中最诱人的享受。-罗曼?罗兰学习目的：1、通过自读欣赏，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏才能。2、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法来表现事物。3、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，熏陶性情。【材料连接】1、冰心（19001999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，出生于福州。她是五四文学运动中涌现的第一批现代作家中最知名的女作家之一。1919年以“冰心”为笔名发表第一篇小说两个家庭，受泰戈尔妨碍创作散文集繁星、春水，被人称为“春水体”。在旅途和

2、留美期间，写有散文集寄小读者，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌获得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的妨碍。2、婆罗多是三个梵文词语的首字母的组合，这三个词分别是表情、曲调、节拍，婆罗多舞假如意译即指表情、曲调、节拍三者巧妙结合的舞蹈。在印度，湿婆是印度教三个大神之一，他是消灭之神，法力无边。他能够用目光将诱惑他的爱神烧为灰烬，他也能吞下足以消灭世界的毒药而安稳无恙，甚至印度人认为恒河的河水确实是银河水通过他的头发从喜马拉雅山顶流淌下来的。他也是舞蹈之神，在他看来，舞蹈就代表了宇宙根源的运动。因而，在印度中世纪，几乎各个阶层

3、的人都要学习舞蹈。而婆罗多舞是印度舞蹈的正宗，表演时间少则3小时，长则5-6小时。学习过程：整体感知：1、请同学们用本人喜爱的阅读方式，自由阅读课文，将你认为重要的生字生词写在下面。2、请同学速读课文,用一句话概括,这篇文章的主要内容是什么?自主理解：3、找出文中你认为最精彩的语句或语段，大声朗读出来，并从修辞手法或表现方法等方面简单地说说这些语句好在哪？4、冰心的描绘，确实让我们感遭到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎么样的美呢?从文中找出两个字概括。文章从哪些方面表现这种美的?合作探究：5、作者为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，他忘怀了观众，也忘怀了本人”？品味语言：6、作者运用了大

4、量的比喻、排比来表现舞蹈的特点，如此写有什么好处？7、细心研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！美在她们的 ”这一句式来谈谈本人的感受。拓展延伸：8、这篇文章的文字特别优美，值得我们一读再读。能否结合本人的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出如此一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？课堂小结：9、通过本节课的学习，你有什么收获？提出来与同学交流。当堂训练10、填空。、观舞记的作者是 ，原名 ， 作家。代表作品 ，诗集 、 。、安塞腰鼓也是写舞的，同本文比拟，在舞蹈风格上：安塞腰鼓主要表现 之美，观舞记主要表现 之美。（各填两个字）11、课内语段阅读：阅读

5、下面的文字，答复下列咨询题。笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开场舞蹈了。她用她的长眉，妙日，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。我们尽管不知道故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回委婉的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻稳妥的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了本人。她只顾使出浑身解

6、数，用她灵敏纯熟的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏风!描述尚小而功夫已深，今后的成就也是不可限量的)，我们发觉她们但不是表现神和人，确实是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能描述尽致，尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，不断传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。（1）、说说作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的?（2）、文中主要运用哪些修辞手法来描写卡拉玛姐妹

7、优美的舞蹈的?请举例说明。（3）、“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，“使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，你是怎么样理解这句话的?参考答案：2、本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。3、提示：、生动的比喻、排比、援用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿势，以及作者的赞美之情。、正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。4、飞动 (16、17、18三个自然段) 形体、服装、神态、心灵之美5、卡拉玛的舞蹈特别优美，好象“飞动”起来，但是又有“飞动”依然不够的，还有心灵的完全投入，才能到达“美”的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞

8、，而不是技巧之舞。6、用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。尽可能地把视觉形象转化成语言形象，而又通过语言形象使读者发挥本人的想像，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。8、冰心老人之因而能写出如此一篇优美的文章，首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣，观察或写作时能全身心肠投入。其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习，从民族文化的土壤中汲取了许多珍贵的养料。三是由于她的勤奋。从她十几岁开场发表文章到她逝世，不断笔耕不辍，坚持写作近八十年。这些都是特别值得我们学习的。10、冰心 谢婉莹 现代再寄小读者繁星春水阳刚；阴柔11、（1）作者从她们的身体、服饰、神态、心灵等方面来表现印度舞蹈的“飞动的美”。（2）主要运用比喻和排比等修辞手法，如：“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”。（3）艺术上的交流，能加强世界各国各民族之间的互相理解和沟通。所有优秀的艺术家，都扎根于本民族的文化土壤之中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度悠久文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会如此美妙动人。.