教案人教版七年级语文上册《盲孩子和他的影子》说课稿.doc

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1、教案人教版七年级语文上册盲孩子和他的影子说课稿今天我们来说说这篇课文盲小孩和他的影子，它是人教版七年级上册第六单元的一篇童话。一、新教材对教学的要求语文课程标准以新的教学理念为出发点，为童话科幻作品一类的教学提出了新的详细的目的。即： 在开展语言才能的同时，开展思维才能，激发想象力和制造潜能。欣赏文学作品,能有本人的文学体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联络文化背景，做出本人的评价；对作品中感人的情景和形象能说出本人的体验；品味作品中富有表现力的语言。二、教材内容的分析：盲小孩和他的影子是一篇漂亮的童话，主人公是个寂寞的盲小孩，影子的陪伴使他

2、欢乐，给他带来暖和，并让他重见光明。不仅富有文化内涵，而且文笔优美，合适学生的认知水平，亲密联络学生的经历世界和想象世界，内非常好的激发起学生的学习兴趣。三、教学目的与教学重点依照以上分析，我认为该课的教学目的应确定为：1、感受、体会文章优美的语言。2、多角度理解文章主旨，培养多向思维的适应。3、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好质量。四、教学方法与教学手段的运用倡导自主、合作、探究，在教学中充分调动学生的积极性，采纳朗读、词段点评、讨论、质疑等方式使学生独立考虑，并多角度理解的主题。五、教学过程设计（一）导入新课：同学们，我们曾经读过非常多漂亮的童话故事，结识了非常多的好朋友，如（学生举例），

3、还想不想再认识一位好朋友？好，就让我们再次步入漂亮的童话世界，结识盲小孩和他的影子，去感受那儿漂浮的浓浓的爱。（创设情境，导入教学，激发同学们阅读的欲望。）（二）分角色朗读课文（整体感知故事）角色分配：一人读表达语言，一人读盲小孩的话，一人读影子的话，齐读众多萤火虫的话。背景音乐选择轻柔、舒缓的轻音乐。（三）整体感知读完课文后，同学们各抒己见，结合课文中的句子谈谈本人的认识和感受，理解童话的主题。（学生会从不同的角度谈本人的理解，可能会有以下几种情况：从影子萤火虫对盲小孩的关爱、协助中，概括出大家都应该关爱弱者，只有爱才能使他们感遭到生活的光明和美妙。影子最后也获得生命，从中概括出给别人幸福，

4、本人也能获得幸福。盲小孩的执着追求。不管本人曾遭遇什么不幸，都要像盲小孩一样热爱生活，追求光明将来等等）这些说法都应该确信是正确的。让学生明白，一篇文章能够从不同角度理解其主题，得出不同答案。所以，从文章整体内容理解，关爱像盲小孩一样的弱者，使他们感受生活的美妙，则更贴切一点。（四）师生互动，讨论课文内容：1、盲小孩是怎么样生活的？2、影子如何陪伴他，给他带来欢乐？3、盲小孩怎么样走出了黑暗，看到了光明？4、营建了一种纯真温馨的气氛，有着诗情画意般的境地。划出文中你认为写得好的语句，体会一下这些语言有什么好处？（同学们能够边看书边找出答案）（设计说明：前三个题实际上是这篇童话的脉络构造，学生通

5、过独立阅读就能找出答案，即：盲小孩非常寂寞影子的陪伴给盲小孩带来欢乐，带来暖和影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲小孩得到光明，也能对文章的主旨理解的更深透。第四个咨询题是让学生学着欣赏、品味作品中美的语言，可四人小组讨论，争取让每个学生都有说的时机，都遭到美的感悟陶冶。学生的答案会五彩纷呈，教师就要对他们的答案及时做出点评， 学生能够从个人角度举例分析美的语言，不强求一律。例如：让学生理解意境美，可从盲小孩热爱生活，渴望光明，情调轻松愉快，情境多姿多彩方面理解。如：牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫， 采摘野花野果，听潺潺的流水声，萤火虫幽蓝翠绿的光，以及太阳、月亮、弯弯的彩虹、各色花朵、绿草、露珠等，

6、这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境地。全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。他还看见了各种颜色的花朵。还有绿草。还有草叶上亮堂的露珠。叠音词非常多，不仅形象感强，描写情态逼真，还能够舒缓语气。如悄悄、咩咩、哞哞、潺潺、阵阵、飘飘忽忽、幽幽、慢慢等。节拍感强。如话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。他们走过泥泞的原野，踏上小路，走向家中。委婉，有意味意义。如我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。光明是我的母亲。是她让我来到你四周陪伴着你的。他俩说，我们都是光明的小孩。按句陈列，短小、爽朗、腾跃，像小溪流水，自然流畅，合适小孩阅读。如他是一个盲小孩。在他的世界里，没有光亮，没有色彩。他是一个永远生活在黑夜里的小孩。 ）（五）拓展延伸课文内容：事实上，同学们也发觉了，盲小孩之因此能重见光明，是由于有了影子的爱、萤火虫的爱、月光的爱。同学们，你四周确信也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你明白的和爱有关的故事讲给我们大家听，好吗？（同学们互相交流，自由发言）（六）听唱歌曲爱的奉献教师发出倡导：生活中我们不仅要爱本人的父母、家人，还要爱四周的人，爱每一个需要你协助的人和动物。如此，我们的生活才会越来越好。（七）布置作业以爱为中心，写一篇短文，体裁不限。 摘抄优美的词句，写到练习本上。