苏教版五下习作七教学设计(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上星 空 遐 想 苏教版五下习作七教学设计教学目标：1、引导学生观察星空，产生奇思妙想，培养学生留心观察周围事物的习惯，丰富见闻，积累习作素材。2、能自拟题目，展开想象，学写想象作文，表达自己的感受。教学重难点：根据星空展开想象和幻想，写想象中的事物，鼓励自由表述和有创意的表达。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前交流，猜古诗。二、谈话导入，激发想象1、同学们，刚才我们背诵的诗词中所写的内容都是诗人的所见吗？还有什么？想象让诗歌更加精彩，充满无穷的魅力。2、出示爱因斯坦的话：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化

2、的源泉。”3、除了诗歌，还有很多故事也是想象的，想象让我们的生活更加丰富多彩，更加美好。这节课让我们把丰富的想象带到课堂中来，面对星空一起遐想。 （ 板书：星空遐想）三、欣赏图片，感受妙趣1、同学们，晴朗的夜空无边无际，你抬头仰望星空时到过发现过哪些有趣的现象？2、同学们还记得望月中的小外甥对月圆月缺这一自然现象产生怎样的奇特的想象？ （ 板书：故事）3、这些有趣的现象让你想到了什么？出示图，指导学生想象说话。四、丰富想象，拓展思路1、段立男同学看着迷人的月色，产生了奇特的想法。自读片段，思考：作者是怎样发挥想象的？又是如何将故事写具体的。 （板书：具体）2、交流。小结：联系生活、联系神话故事

3、。3、段立男同学把牛郎织女的作为自己故事的主人公，因为有了人物，这故事才能丰满，才让你有了阅读的兴趣。（板书：新颖）段立男以神话故事中人物做主人公，你们的星空故事中的主人公又是谁呢？（童话人物、自己等） 出示图4、除了故事，我们还能想到什么？（板书：仙境） 配乐读天上的街市。5、听了郭沫若的诗，你的脑海中出现了一幅怎样画面？这是一个怎样的街市呢？这美丽的街市哪些风景呢？五、自由表达，自主写作1、面对这浩瀚的星空，我们都有着不同的奇思妙想。段立男同学想到牛郎织女动人的故事，郭沫若想到美丽的街市，那么在你的心中，星空是什么样的呢?2、生自由表达，师相机指导。3、动笔写片段。4、交流片段，师生互评。板书： 星 空 遐 想 故事 具体 仙境 新颖专心-专注-专业