教案人教版九年级上册语文第二单元同步训练.doc

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1、教案人教版九年级上册语文第二单元同步训练内容预览：本单元选取一些表现思想风采的文章。与其他直截了当贴近同学们生活的单元相比，本单元的视域更加宽广，将把同学们引向更为宽阔、深邃的人文世界。(1) 这里有文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲，有文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流，还有著名的教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙。这些课文或洋溢着充分的激情，或包含着深化的哲理。细细品读，同学们对人生、事业、爱情、艺术等咨询题将有逐步深化的领悟与考虑。同时，关于文章中的某些观点，同学们还能够逆向思维、大胆质疑，从而培养批判精神，尤其是敢于向权威和经典咨询难的勇气

2、。( 2 ) 本单元的文体为演讲和书信，放在一起，旨在体会口语和书面语的差异：演讲的口语性较强，要留意讲话时的现场感、交流感，有时还要有强烈的煽动性和感染力；书信的书面语色彩较浓，能够更多一些细腻的抒情和描写。(3) 本单元的课文大多文采飞扬，同学们在语境中理解、积累和掌握丰富的词句（对使用频率不同的词语、格言应区别处理，有的会读会认、知其大意即可；有的则要会用）。关于一些含义深化的句子，也应结合本人的生活体验来理解，把哲理和激情真正化入本人的血液里，切忌把句子孤立地抽取出来解释并统一“正确”答案。词语积累运用1 亵（xi）渎（d） 2骈（pin）进 3旁 骛（w） 4佝（gu）偻（lu）5教

3、 诲（hu） 6承 蜩（tio）7庸（yng）碌（l） 8.廓（ku）然无累9. 涕(t) 泗（s）横流 10. 扶 掖（y）11枘（ru）凿（zo） 12谀 （y） 词13羲（x） 皇文学、文化积累1、要掌握的文学常识(1)梁启超(18731929)字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。17岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办新小说杂志，并与孙中山等革命人士来往亲密；回国后又曾组织进步党争取宪政。1920年后，脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述

4、。一生写了1200多万字，涉及社会科学所有领域，1932年林志钧所编的饮冰室合集搜集较为完备。(2)傅雷是我国著名文学艺术翻译家。字恕安，号恕庵。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰、梅里美等作家的文学名著，不仅所译甚丰，而且文笔自然流畅。2、演讲 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某个咨询题发表本人的观点，阐述某一事理的活动。演讲要留意以下几点：认清对象，确立主旨，演讲要有针对性，要理解听众的特点，认清环境场合，明确演讲的主旨，留意跟听众的交流。思路清唽，节拍明快。感情充分，例证动人。语言精确，形象生动。同步训练一、积累运用1以下加点字读音全都一样的一组是（ ）A禅师 禅让 坐禅 口头禅B相好

5、 相映 相像 言行相顾C横眉 横财 蛮横 涕泗横流D百行 行道 行栈 行道树2以下词语解释有误的一项为哪一项（ ）A不二法门：佛教用语，指直截了当入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。B强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦。不舍，不舍得。C扶掖：扶持，提携。D垂手：表示无所事事，无为。3以下句子所用修辞手法不同于其他三句的是（ ）A他心目中没有什么人不可教导，独独关于这两种人便摇头叹息说道：“难！难！”B够了！够了！暴君们。C让他们面对筹划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。D无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰

6、是李先生的荣耀！二、模拟以下句子的格式，另写一个句子。遗忘是心的缝隙，漏掉了多少宝贵的昨天？_三、名著阅读训练1水浒传中 “大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎么样?_2水浒传中如此写道： “山顶上立一面杏黄旗，上书 替天行道四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书 山东呼保义一书 河北玉麒麟”。请咨询，上段话中的字是哪两位领袖的称谓?_四、现代文阅读（一）课内阅读阅读以下文字，答复文后咨询题。1954年10月2日聪，亲爱的小孩。收到9月22日晚发的第六信，非常快乐。我们并没为你前信感到什么苦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后依然会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪

7、。你也不必为此担忧，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？小孩不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来抚慰你，又该谁来抚慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的涵养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓丧，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我意料国外这几年，对你整个的人也有非常大的协助。这次来信所说的痛苦，我都理睬得；我非常同情，我愿意尽量抚慰你、鼓舞你。克利斯朵夫不是通过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩

8、影与结晶吗？渐渐的你会养成另外一种心情对付过去的事：确实是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做今后的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，完全感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐步会学会这一套，越来越坚强的。我往常在信中和你提过感情的ruin创伤，覆灭，确实是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候所以不免感触万端，但不要刻骨铭心肠损害本人，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心胸。倘假设你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么今后在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。1从选文中能够看出，傅雷希望儿子成为怎么样的一个

9、人？_2在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎么样的道理？_3文中“这次来信所说的痛苦，我都理睬得；我非常同情，我愿意尽量抚慰你、鼓舞你”一句中的“抚慰”和“鼓舞”两个词颠倒顺序好不好？为什么？_4作者提到克利斯朵夫的目的是什么？_5“我往常在信中和你提过感情的ruin创伤，覆灭，确实是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候所以不免感触万端，但不要刻骨铭心肠损害本人，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心胸。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心胸”是怎么样的一种心胸？_6怎么样理解文中画线的语句？请联络实际谈谈看法。_参加中考学习小组 更

10、多超值精华材料等着你！Section targeting（二）课外阅读刻在树上的字他拿着报刊编辑的退稿笺，心情就像是被吹落的树叶，感到灰心绝望极了。要明白这是他接到的第九十九封书法退稿笺呀！也是他定下的最后一次投稿了。他曾在接到30封退稿笺暗自发誓：假如接到第九十九封退稿笺，他未被报刊采纳一篇稿件，他就再不搞书法了，说明书法与他无缘，他不是搞书法的料，缺乏这方面的灵气。尽管如此做他非常痛苦，但他不得不如此。想想看，他对书法所付出的还少吗？由于从小至高中就偏爱书法而妨碍了学业，他没能考上大学；参加工作后，仍痴心不渝，从不多的工资中，拿出大部分钱来买书纸笔墨练习书法。在他自认为练得能够时，就试着向

11、报刊寄稿件。一年多来，投出的除了稀如牛角的退稿笺，多如牛毛的稿件都一去不复返了。他曾充满自信的想，凭他的功底，在他收到第九十九封退稿笺之前，至少也要有几幅书法作品见诸报刊，可现在他心情沉重地从家中出来，茫然地在大街上走着，不知不觉地来到了上小学时的学校门前。门前的小杨树，现在已枝繁叶茂合抱之粗之。蓦地，他的眼前一亮，他发觉杨树上刻着“好好学习，天天向上”八个字，好醒目，好熟悉。对了，他想起来了，这不是本人上小学为展示本人的字写得好，一时心血来潮用小刀刻上去的么？他清晰地记得当时教师发觉后还批判了他。想起来都有些心酸，白白地让杨树挨了几刀，现在在书法事业上仍无建树，真有些愧对此树呀！他抚摸着杨树

12、，当他再一次凝神细看这八个字时，他不由得惊呆了：只见这几个字默默地随着小树已长得笔力矫健，自然洒脱，神采飞扬，静态中点画出动态之美，而且笔划的轻重缓疾、方圆长短所产生的艺术美，没通过千锤百炼的书法爱好者是非常难望其项背的。可本人往常刻的字与眼前的字是相去甚远的呀！现在他感到眼前的大树就像一位哲人向他讲解着什么，他顿悟了。他突然感到本人那关于九十九封退稿笺的决定是多么荒唐、幼稚和可笑！五年后，他成了颇有建树的书法家。1为下面的字注上正确的读音：笺：_ 摹：_2“他”接到第九十九封退稿笺感到灰心绝望极了，是由于（ ）A报刊编辑不识才B他由此觉得本人不是搞书法的料C是他最后一次投稿D他确定没有搞书法

13、的灵气3作者写“他”的心情，“像是被吹落的树叶”，如此设喻的缘故是：_4“可现在”其中的省略号表示（ ）A引文省略 B话没有说完C语音未尽 D说话断断续续5“大树就像一位哲人向他讲解着什么”作者并没有说明讲解的内容，但是我们清晰讲解的内容确实是_。6文贵委婉。作者在结尾只告诉读者“他”的成功，却没有详细写他成功的过程，给读者留下了许多想象的空间，那么读者能够归纳出“他”成功的缘故就在于_ _ 。五、以21世纪的畅想为题写一篇演讲稿。要求：1要有针对性、启发性和感染力2留意口语化语言的运用3不少于六百字。同步训练参考答案一、1B 2B 3C二、感悟是心的眼睛，读明白了多少尘封的往事？三、1鲁智深

14、：性格粗暴，敢作敢当为朋友两肋插刀；林冲：逆来顺受，武艺高强。2宋江、卢俊义。四、（一）1乐观、坚强，敢于正视错误的人。2要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使本人过分紧张，低潮时使本人过分颓丧，才不至于遭到损害。3不好，由于按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先抚慰他，再去鼓舞，假如颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。4是为了鼓舞儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。（大意正确即可）5敢于面对一切事实而又不大悲大喜的平复的、理智的心胸。（大意正确即可）6例如：人生永远不可能是一帆风顺的，总防止不了要遇到或多或少的风险与挫折。既然是防止不了就必须以平常心去正视他，作出理智的分析，正确积极地选择，并把其中的经历或教训作为一种精神财富为今后借鉴。我们正处在成长时期的青青年，遇到困难，甚至是犯了错误并不可怕，关键是我们对此持有怎么样的一种态度：要多找主观上的缘故，认真分析本人的缺乏与过失，重新开场，知难而进，迎头赶上。（言之有理即可）（二）（2）1jin m2B3既形象说明“他”的心情，又与文章的整体相一致，都是写树有关的内容。4B.