教案人教版七年级语文上册第五单元教学指导.doc

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1、教案人教版七年级语文上册第五单元教学指导第五单元 探险之旅学习目的1阅读（1）识记、理解、掌握本单元的重点字词。（2）体会细节描写、人物心理描写和自然环境描写在课文中的作用。（3）丰富探险知识、地理知识和其他文化知识，提高对这类文章的阅读才能。（4）练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的才能。（5）培养探究自然神秘的兴趣，学习讲究科学、勇于探险的精神。2写作（1）能按照时间顺序表达事件。（2）在表达事件的根底上，加以细致的描写，并穿插简单的谈论。3口语交际（1）能复述故事内容，并能概括要点。（2）能在阅读课文后积极参与讨论，说出读后感受。学法指导1单元聚焦本单元题材丰富：有南极探险

2、，有沙漠求生，有攀登珠峰，有探究太空，有逐日触山。本单元文体多样：有传记，有小说，有通讯，有演讲词，有神话、寓言。本单元课文情节引人入胜，主题令人深思，语言耐人回味。2阅读建议伟大的悲剧节选自茨威格的人物传记夺取南极的斗争的后半部分（标题为编者所加），写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上的一幕幕感人至深的故事。但作者叙写这个故事，绝不是为了让读者感到有趣，也不仅仅是为了感动读者，而是让我们去考虑：生命的意义是什么？人生的价值在哪里？作品给人以宏大的精神震撼。它应该是一粒种

3、子，深埋进我们的心底，在今后适当的时候能够发芽、开花、结果，成为我们“精神的底子”里不可缺少的内涵。作者茨威格是文学大家，因而文章语言的文学滋味浓郁，字里行间都浸透着作者强烈的主观感情，给人以强烈的精神震撼。学习时应认真品味课文中有着强烈的抒情色彩和意味深长的语句。在沙漠中心选自人类的大地。课文节选的部分表达了因飞机失事被困沙漠中心的“我”的体验和思索，描绘了“我”从内心对死亡的恐惧和痛苦到内心平静的心理变化过程，从而表现“我”战胜困难、走出沙漠的坚决信念，以及对生命的热爱与渴望。课文主要通过心理描写展现人物性格，能够联络本人已经知道的探险经历，认识探险的真正意义，从而体会生命的意义，培养敢于

4、面对挫折和失败的坚强意志与质量，积极、乐观地面对人生。登上地球之巅是一篇关于中国登山队第一次从北坡登上地球之巅-珠穆朗玛峰的通讯节选。课文洋溢着民族骄傲感，是一篇非常好的爱国主义、集体主义精神的教育素材。真正的英雄是一篇悼词。作者满怀深情地悼念了美国“挑战者”号航天飞机失事的七名宇航员，文章是悲哀的，又是鼓舞人心的。反复朗读，体会这种感情。短文两篇课文内容与太阳有关，表达人类的探究精神。结合书下注释疏通课文大意，注重朗读，积累重点文言实词。3相关知识（1）茨威格（1881-1942）是享有世界声誉的奥地利作家，他多才多艺，写过诗歌、小说、戏剧、文论、传记，还从事过文学翻译，其中以传记和小说最为

5、著称。他17岁在文坛崭露头角。离开大学后，曾到过欧洲、南亚、北非和美洲等的许多国家旅行，结识了罗丹、罗曼罗兰等人。他在40余年的创作生涯中为后人留下了丰富而宝贵的文学财富。茨威格一生写下了大量的传记文学作品，其中巴尔扎克传、罗曼罗兰传等最负盛名。他的小说以中短篇见长，最著名的是一个生疏女人的来信。还有一个女人一生中的二十四小时和一颗心的沦亡等都是非常有代表性的作品。永不安静的心是斯蒂芬茨威格唯一的一部长篇小说。（2）圣埃克絮佩里和人类的大地圣埃克絮佩里，是一位优秀的飞行员，法国航空事业的开辟者之一。航空事业开展初期，飞行是十分危险的。他与同事们为法国开辟了多条邮政航线，为航空事业作出了出色奉献

6、，遭到政府的嘉奖。同时他又是一位出色的作家，他把本人的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的考虑写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。他的代表作有南线邮航夜航人类的大地战争飞行员小王子堡垒。在反法西斯战争中，他在执行第八次飞行侦察任务时失踪。人类的大地是一本八章散文集，每章都有一个主题，独立成篇：航线、同志、飞行、飞机和行星、绿洲、沙漠、沙漠中心，最后归结到人。贯穿这些文章的是深层考虑：人的幸福不在于自由，而在于承担责任。（3）山海经山海经是我国古代的一部内容丰富、风貌独特的著作，记述海内外历史、地理、部族、神话、宗教、生物、水利、物产、医学等方面内容。今传本为18卷39篇。（4）刘安与淮南子淮南王刘安是西汉初年皇室贵族中学术涵养较为深沉的人，他招致来宾方术之士数千人著书立说，淮南子确实是在他主持下编撰的。淮南子又名淮南鸿烈，全书以道家思想为指导，吸收诸子百家学说，融会贯穿而成，是战国至汉初黄老之学理论体系的代表作。淮南子在说明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，像“女娲补天”、“后羿射日”、“共工怒触不周山”等古代神话，主要靠本书得以流传。