教案人教版七年级上册《第30课 寓言四则》导学案.doc

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1、教案人教版七年级上册第30课 寓言四则导学案第30课 寓言四则【根底演练】1.给以下加点的字注音或依照拼音写汉字赫（ ）耳摩斯 比赛（ ）粘住（ ） 爪子（ ） 天雨墙坏（ ） 何遽（ ）马无故亡（ ） ro 头 折其b 引xin b 脚 庇护（ ）2.下边四组中有错别字的一组是（ ）。A. 妒忌 跛脚 拈结 张牙舞爪 B.雕塑 何遽 俯视 洋洋自得C蜘蛛 饶头 庇护 大模大样 D.伊索 韩非 喇叭 塞翁失马3.依照解释，写出成语：傲慢自大、得意或满不在乎的模样。（ ）原指野兽的凶狠模样。现常用于描述坏人凶相毕露的模样。（ ）描述满意如意而自得其乐。（ ）目空一切，认为世界上无人能与之相比。描

2、述狂妄自大到了极点。（ ）4.下面各句朗读时依照语意停顿不正确的一项为哪一项（ ）A.马无故亡而入胡。 B.暮而果大亡其财。C.居一年，胡人大入塞。 D.此何遽不为福乎？5. 填空。（1）赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子选自_，作者相传是公元前世纪的希腊寓言作家_。（2）智子疑邻选自 ，作者是战国末期著名的 家。（3）塞翁失马选自 ，又名 ，西汉淮南王 编著。【综合运用】6.（2020，福建省福州市）阅读下面文字，答复以下咨询题。路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。第一个脚步匆匆。他什么也没看见。第二个感慨万千，叹了口气说：“天。花中有刺!”第三个却眼睛一亮，说：“不，_!”第一个人挺麻痹

3、，他看不到风景；第二个人挺悲观。风景时于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。朋友，你是哪一个呢?(1)请在原文的横线处填写一句适当的话。(10个字以内，留意上下文连接)(1分)_(2)三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段谈论性文字，针对以上一种或多种人生观加以点评。(100字左右)(4分)_【课内精读】阅读课文，完成下面各题。智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。7解释以下加点词语的含义天雨墙坏：_而邻人之父亦云：_暮而果大亡其财：_8.翻译下面的句子。不筑，必将有盗。其家甚智其子，而疑邻人之父

4、。9.富家被盗的缘故是什么？10.这则寓言的寓意是什么？11.试想，假设邻人之父明白本人成了疑心对象，会有什么样的反响？请发挥想像给予续写。【类文美读】阅读下面一则当代寓言，完成下面各题。掉进圈套里的驴一头驴，掉进了一个非常深非常深的废弃的圈套里。主人权衡一下，认为救它上来不划算，单独走了。每天，还有人往圈套里面倒垃圾，驴非常生气：本人真倒霉，掉到了圈套里，主人不要他了，就连死也不让他死得舒适点，每天还有那么多垃圾扔在他旁边。但是有一天，它的思维发生了转变，它决定改变它的人生态度（确切点说应该是驴生态度），它每天都把垃圾踩到本人的脚下，而不是被垃圾所吞没，并从垃圾中找些残羹来维持本人的体能。终

5、于有一天，它重新回到了地面上。12.简要概括一下第一段中驴生气的缘故。13.第二段中加点的“但是”一词在文中的作用是什么？“终于”一词说明了什么？14.你从“驴生态度”中感悟到什么？请结合实际简要谈一下。15.从整体上看，本文的写法主要是什么？从体裁上看，本文确实属于寓言吗？请说明理由。【每课一趣】16.下边防患于未然漫画中，上图文字部分为“绿坝花季护航上网过滤软件”，左以下图文字为“不良网站”，右以下图文字为“不良信息”。细心品味，说说这幅漫画的主题是什么？尝试遍一个简短的寓言。主题：寓言：边文名师讲坛1.文学知识伊索寓言，相传为公元前六世纪古希腊奴隶伊索所编，共350余篇，对后来欧洲和世界

6、文学产生了广泛妨碍。许多故事真能够说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸等。韩非（左图）（约前280前233），战国末期著名思想家。中国古代著名法家思想的代表人物。后世称“韩子”或“韩非子”。他的著作收在韩非子一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事说明事理，富有说服力。淮南子又名淮南鸿烈、刘安子，是我国西汉时期创作的一部论文集，由西汉皇族淮南王刘安主持撰写，故而得名。该书在继承先秦道家思想的根底上，综合了诸子百家学说中的精华部分，对后世研究秦汉时期文化起到了不可替代的作用。2.写作背景寓言是文学体裁的一种，是寄寓哲理的短小故事。寓言大多使用借喻，暗示

7、它所包含而未直截了当表露的意思。它往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化，用简单明了的故事来提醒生活哲理或道德教训，具有挖苦或讽喻意味。它的特点是：篇幅短小，构造单一，想像丰富，具有鲜明的哲理性和挖苦性。寓言的寓意便是其中心所在。3.主题思想赫耳墨斯和雕像者写三咨询三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛时，却遇到了雕像者如一瓢冷水似的答话，陡转之下便戛然而止。文意的陡转，给读者以宏大的反差，造成了出人预料的结局，讽喻之意也已暗含其中。蚊子和狮子这则寓言也有挖苦意味，但更侧重在引起人们的深思。该寓言通过大起大落的情节，借蚊子因能以己之长，攻敌之短，因此在与狮子交战中取胜。却因

8、被成功冲昏头脑，得意忘形，终被蜘蛛捕食的故事，从一个极端到另一个极端的转化，实在发人考虑。智子疑邻通过一极短小的故事阐述了一个极深入的道理。该寓言着重从持一样看法的人却因身份不同（实即跟主人的亲疏关系不同）而遭到不同对待的角度，深入地教育人们：听取意见，不能看意见是谁提的，而要看意见是否正确，不能因人废言。塞翁失马这则有名的寓言主要通过运用一连串的事实来说明祸与福之间的互相转化“祸兮福所倚，福兮祸所伏”（老子第五十八章）的关系，教育人们对待事物 要持辩证的态度，明白得努力将坏事变为好事的工作与生活方法。4.写作技巧使用比照，突出寓意赫文以“神”为主人公，通过语言和神态刻画赫耳墨斯的形象，通篇采

9、纳赫耳墨斯的雕像与宙斯、赫拉的雕像价值的比照表现主题，构成强烈的艺术落差，给人鲜明的印象。蚊以动物为主人公，运用拟人化手法，通过语言、动作刻画主人公蚊子。运用比照手法，通过蚊子在狮子与蜘蛛战斗的比照中凸现主题。智运用“其子”与“邻人之子”说一样意见的类比，以及“其子”与“邻人之子”不同的结果和遭遇的比照，围绕“墙”这一题材表现中心。塞紧扣“失马”“得马”这一主线，通过四次转机，两比照拟，“其人”与“邻人”的比照，正面表达与侧面衬托（邻人）表现主题。寓意内蕴于故事。“尺水兴波”，构造紧凑赫文中的三次比照，蚊中的两次战斗截然不同的结果，智子疑邻中一样的意见不同的遭遇，塞中因马带来的四次不同命运的变化，使故事情节波涛曲折，尺水兴波；常出人预料之外，却在于情理之中。