教案人教版语文八年级上册《爱莲说》.doc

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1、教案人教版语文八年级上册爱莲说一、导入新课：出示莲花图，提咨询：这是什么花？大家喜爱不喜爱这种花？莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品行的意味，借以表达本人的志向。宋代周敦颐写的爱莲说确实是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。二、 解题，提醒学习目的文章的标题是爱莲说。“说”是古代的一种文体,能够记事,也能够谈论,都是为了说明一个道理.“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，那么爱莲说这个标题的意思是什么呢？（“谈谈爱莲花的道理”） 。作者借描写莲来抒发感情，并说明道理，这确实是托物言志的写法。学习此类文章，

2、一要理解所托之物的含义，二要理解作者怎么样托物，如何言志，这两点正是我们学习这篇课文的目的，请同学们看小黑板，教师读一遍。教学目的：1、识记疑难字词： 颐 蕃 濯 亵 逸 鲜2、理解 莲花的高洁品行。 托物言志的写法。三、授课1、朗读：请两位同学给这几个字注音，颐 蕃 濯 亵 逸 鲜大家齐读两遍。下面我们来欣赏一下这篇课文的录音朗读，留意听准字音，留意句子的语气语调。2、译文并理解内容请同学们自读课文，要求：结合书下注释，也能够利用工具书，疏通字词的音、形、义，并理解句子的意思。（前后左右能够讨论，实在不明白的能够作上记号。）3、检查译文：请几位同学翻译以下句子：a 出淤泥而不染，濯清涟而不妖

3、。 b 中通外直, 不蔓不枝。c 可远观而不可亵玩焉。 d 菊之爱, 陶后鲜有闻。4、理解内容：（1）这篇文章标题是爱莲说,莲有哪些可爱之处值得作者喜爱呢?讨论归纳: 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.（2）莲的这些特点写在了黑板上，从这句话中能够看出作者从哪几个方面来描写莲花的?淤泥和青涟是莲的生长环境；中通外直不蔓不枝指莲花的茎挺直独立；香远益清指莲花的香味；亭亭净植是莲花的形态；而可远观而不可亵玩是从欣赏者的角度写出莲的质量。（3）小结：这些描写，不但写出了莲花漂亮的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美妙的情操、正派的

4、风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。这也正是作者爱莲的缘故。 作者在这短短的文字中能够如此细致的描绘莲花,难道他仅仅是喜爱莲花的外形吗?(不是,是借花喻人) 书中把莲花比喻成了什么?(君子)（4）举例说明：既然莲是君子的化身，那么两者有哪些类似之处？同桌互相讨论，然后找同学答复。濯清涟而不妖 纯真自然，不显妖媚中通外直 内心通达，行为正直不蔓不枝 不攀附权贵香远益清 美名远扬亭亭净植 高洁独立可远观而不可亵玩 自尊自爱，令人敬仰（5）归纳主旨：作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于向世人那样贪慕富贵。在当时浑浊的世间，他以莲自喻，志在坚贞不逾的保持正直的操守，做一名君子，实在难能可贵，难怪他能写出如此经世不衰的佳作。四、布置作业：:A（学优生）： 你喜爱什么花草树木？仿写爱莲说，以爱-说为题，写一篇300字左右的小作文，点明所托之物，所言之志。B：（中等生）：依照课文，把莲、菊、牡丹三种花“品行”的高低排个序，并说明理由。C：（后三分之一学生）：整理笔记；完成练习册。反思：板书：爱莲说周敦颐正衬 反衬菊 莲 牡丹 托物隐逸者 君子 富贵者 言志