教案人教版七年级上册《第14课 秋天》导学案.doc

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1、教案人教版七年级上册第14课 秋天导学案第14课 秋天【根底演练】1.依照拼音写出汉字，依照加点字写出拼音：肥 shu_ lio _阔 枯 h_ 梦 mi_伐木丁丁_ 鳊_鱼 归泊_ 清洌_2. 解释以下词语：肥硕： 。寥阔： 。枯涸： 。清洌： 。梦寐： 。丁丁： 。3. 选出以下诗句中节拍划分正确的一项（ ）.伐木声丁丁地飘出幽谷.秋天栖息在农家里.放下饱食过稻香的镰刀.震落了清晨满披着的露珠4. 本诗作者 ，四川万县人。现代 、 ，代表诗集 等。【综合运用】5. 秋天，不管是作为一个季节，依然一个意象，历来是文人墨客描摹的对象，你有一双发觉美的眼睛吗？那就让我们一起来走进秋天，领略秋天独

2、特之美。（1）“自然之秋” 走进秋天，细心寻找、捕捉我们周围的秋天的踪迹，用美的语言描绘你所见之秋景。（抓住一种景物，写出其特点，不多于100字）（2）“文学之秋” 在中国古代的诗词作品中，“秋”是出现频率较高的一个，请你撷取两句饱含“秋”意的佳句，探求“秋”之意蕴。（3）“民俗之秋” 在这个季节里，有许多的民间风俗。找一找，说说有哪些风俗，请举出两例并说明其含义。【课内精读】震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。6这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从_角度，写出了幽谷_的特点。“稻香”

3、从_角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。7“秋天栖息在农家里”一句运用了_的修辞手法。8假如把“栖息”字换成“停留”或其他的动词，好不好？为什么？9这一节诗歌所描写的画面能够用一个什么词来概括？它由哪两个场景组成？10用优美的语言描绘这幅一幅图画。【类文美读】秋 阳徐志摩这秋阳他仿佛叫你想起什么。一个老友的笑容或是你家乡的山水。你看他多冷静，多自由，多可亲爱。在半枯的草地上躺着，在斑驳的树枝上挂着，在水面浮着。你直想伸手去把他掐些在掌内心，朵着嘴去亲他一口。要是你是一颗露水，低低的蹲在草瓣上，他就从东边的树荫里窜过来，一口噙住了你，叫你一肚子透明的思想显得分外透明。要是你是一只长脊背的翠鸟翘着

4、尾巴，从湖的这边平掠到湖的那一边，他就从水面上跳起来在你的羽毛上飞速的印下几颗闪亮的金星。不错，他是一个有心思有恩情的好朋友。他不嫌农家的稻草，他一样摩桫长得不丰绽的鲜果。他办法儿去拜会你阁楼上的破旧零星。你一个人坐在屋子里沉思的时候，他隔着窗户在跨着墙的青藤上含着最甜密的微笑望着你，意思说：“别愁，朋友，有我在陪着你哪。”月亮也是有恩情的，但他的更来得殷勤，又好在不露痕迹。他不是派一个戴银帽的当差高高的擎着片子说某人送礼来了的那一套，他来就来了，不铺张的，也不让你觉得他轻快的脚步，也不让你欠身起来让坐。确实，他来就来了，拿着满满的一团暖和给揾在你的脸上，安在你的手上，窝在你的内心。“留着，别

5、让。”他仿佛说：“这是你的，我们家里有着哪！”在花丛里寻香的蝴蝶，明白得他的无限的柔媚，你别淌眼泪，他要你窝在内心，留着11.秋阳有什么特点？12.“月亮也是有恩情的，但他的更来得殷勤，又好在不露痕迹。”这里的“他”指谁？作者为什么要说月亮也是有恩情的？13.本文中动词的使用颇有神韵，试选一句进展简单的赏析。14.秋阳、秋叶、秋风、秋声、秋色秋天的每一点都美得令人心颤。你对秋天的哪种事物最有感受？请选择一个简单地写写你的感受。【每日一趣】14.依照提示，写出以下各句含有秋的成语对远方亲人的思念或殷切期盼。（ ）描述经历的时间长久。（ ）描述事故非常多的时期，多指不平安。（ ）描述人目光敏锐，任

6、何细小的事物都能看得非常清晰。（ ）描述纪律严明，丝毫不进犯人民的利益。( )比喻各有所长，各有特色。（ ）边文名师讲坛1.走进作者何其芳（1912年1977年) 中国著名诗人，散文家，文学评论家，“红学”理论家。四川万县（现重庆万州）人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一。著作主要有：散文集画梦录（成名作），诗集预言，红楼梦的研究也颇有建树。2.学法指导学习本诗，要先反复的有感情的诵读，并在此根底上品味诗的韵律美、节拍美，品味诗的细腻、精巧的语言，细心揣摩比喻、拟人等修辞手法的运用。另外，借助联想、想像，体验诗歌清丽的意象所营建的情境，从而领悟诗人由此传达出的情感。3. 文章主旨：秋天

7、是一首充满诗情画意的写景抒情诗。诗歌通过一个个鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的“乡村秋景图”，抒发了对秋天的无比喜欢之情。4.谋篇立意在这首诗中，诗人采纳直陈其事的写法，用最简单、直白，但精粹、情味深长的语言描写农家生活。每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面，“农家丰收图”、“霜晨归渔图”、“少女思恋图”，三幅画面组合成了既流淌又整合的充满诗意的秋天。全诗以“秋”为线，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女诸般景致皆收笔下，通过对不同场景、画面的描绘、制造了一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的“秋”的气氛，令人心动！。5.难点打破（1）作者选取了哪些景物来描写乡村秋景？为什么要选取这

8、些景物？由于露珠、冷雾、白霜，说明秋天的天气特征；稻香、镰刀、竹篱、瓜果表达农家特色；蟋蟀声使田野更宽阔，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛声远去，暗示这是在秋天。（2）每一节诗的最后一句所起的是什么作用，均运用了什么手法，表达了诗人笔下秋天的什么特点？每一节诗的最后一句所起的是总结，画龙点晴的作用，三句互为照应，均运用了拟人的手法，表达了诗人笔下秋天的宁静，悠远的特点。6.写作技巧意境优美，和谐统一这首诗通过描绘不同场景、画面，制造了一种既来自人世又远离尘俗的气氛。这一气氛具有清静 、清远、清甜、清柔的特点。它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，因此具有清静的气氛；它写的是世外桃源般的生活，不见农家些许的困难苦恨，因此具有清远的气氛；它写的是少男少女朦胧而纯确实爱情，因此具有清甜的气氛；它像何其芳其他诗作一样专用轻柔之词写清丽意象，避开喧嚣的景境，避开拙重之词，因此具有清柔的气氛。诗中各幅画面，以及画面里的各个意象，无不和谐统一。