教案人教版初二语文上册同步练习及答案桃花源记同步练习（5）.doc

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1、教案人教版初二语文上册同步练习及答案桃花源记同步练习（5）想要学好语文，一定要多做同步练习，以下所介绍的人教版初二语文上册同步练习及答案：桃花源记同步练习（5）主要是针对每一单元学过的知识来稳固本人所学过的内容，希望对大家有所协助!【根底练习】1.解释以下加点字。(1).芳草鲜美，落英绚丽( ) (2).阡陌交通，鸡犬相闻( )(3).黄发垂髫，并怡然自乐( ) (4).土地平旷，屋舍俨然( )(5).林中闻有此人，咸来咨询讯( ) (6).率妻子邑人来此绝境( )(7).既出，得其船，便扶向路( ) (8).欣然规往( )(9).未果，寻病终( ) (10).后遂无咨询津者( )2.写出以下

2、句中的通假字和本字，并解其意。(1).此人一一为具言所闻，皆叹惋。 同 解释：(2).便要还家，设酒杀鸡作食。 同 解释：3.给下面加点的词选出正确的解释。(1).率妻子邑人来此绝境。( ).妻子：A.男子的配偶 B.妻子和儿子 C.妻子儿女.绝境：( )A.险峻的地点 B.与世隔绝的地点 C.令人无望的处境(2).阡陌交通，鸡犬相闻。( )交通：A.运输往来 B.交织相通 C.互相连接4.桃花源记的作者陶渊明是时的人，桃花源记原是中的 。5.依照桃花源记课文内容填空。(1).渔人发觉桃源的句子是：(2).写村中人好客的句子是：(3).写村中人厌恶战争的句子是：(4).渔人离开桃源的句子是：6

3、.为下面的句子选择正确的译文。(1).咨询今是何世，乃不知有汉，不管魏晋。( )A.桃源人询咨询渔人如今是什么朝代， (他们)居然不明白有过汉朝，更不必说魏晋了。B.桃源人询咨询渔人如今是什么朝代，渔人说他也不明白汉朝，怎么样能讲魏晋的情况呢?C.桃源人询咨询渔人如今是什么朝代，他们连汉朝尚且不明白，如何会明白魏晋朝呢?D.桃源人询咨询渔人如今是什么朝代，不管汉朝、魏晋，他们都不明白。(2).初极狭，才通人。复行数十步，豁然活泼。( )A.刚进去非常窄，只通过一人。又走几十步，一下子快乐起来了。B.初时非常窄，只能人通行。再走数十步，一下子亮堂起来。C.初进时，洞口非常窄，仅容一个人通过。又走

4、了几十步，忽然(变得)开阔敞亮了。D.刚进去时，洞口非常窄，只能人通过。又走了几十步，忽然有了光亮。(3).率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 ( )A.率领妻子和同乡的人来到这个与世隔绝的地点，不再出去了。B.率领妻子儿女和同乡的人来到这个绝境，不再出去了。C.率领妻子儿女和同乡的人来到这无路可走的地点，再也出不去了。D.带着妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地点，不再出去了。7.指出以下各句中之的用法不同的一项( )A.有良田美池，桑竹之属 B.忘路之远近C.处处志之 D.故时有物外之趣【综合练习】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然活泼

5、。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，咨询所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来咨询讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。咨询今是何世，乃不知有汉，不管魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：缺乏为外人道也。1.以下句中带点的字与皆叹惋句中皆字意义不同的一句是( )A.男女穿着，悉如外人。 B.村中闻有此人，咸来咨询讯。C.而两狼之并驱如故。 D.俱往矣，数风流人物，还看今朝。2.把下面一句文言文翻译成现代

6、汉语。黄发垂髫并怡然自乐。译文：3.从上面语段中理出渔人的行迹，用简约文字填入括号内。 ( ) ( ) ( )4.对下面各句的意思理解不正确的一项为哪一项( )A.咨询今是何世，乃不知有汉，不管魏晋(他们)咨询起如今是什么朝代，居然不明白有过汉朝，更不必说魏晋了。B.土地平旷，屋舍俨然(这里)土地平坦开阔，房舍都是同一款式，非常相像。C.率妻子邑人来此绝境带着妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地点。D.林尽水源(桃)林在溪水发源的地点就没有了。5.下面对选文的理解不正确的一项为哪一项( )A.豁然活泼这一词语，写出了渔人进入桃源后的感受。B.选文第段主要写了桃源的美妙环境和桃源人的幸福生活。C

7、.桃源人见了渔人乃大惊，说明桃源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。D.设酒杀鸡作食余人各复延至其家，皆出酒食，表现了桃源人的热情好客。6.桃花源是陶渊明虚构的理想境地，既然是不存在的，作者为什么要写它呢?请用简短文字答复。答：【拓展练习】一.阅读蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有所得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫(逐步)日广，每履(走)之，足假设踬(被东西绊倒)焉，既久，而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：一室之不治，何以天下家国为?命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如上急隆起者，俯视地，坦然则既平矣。已而复然，又久，而后安之。噫!习之中人，甚矣哉!足之履平地而不与

8、洼适也;乃其久，则洼者假设平，致使久而即平其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎甚始。1.将这段文章分为两层，精确的一项为哪一项( )A. |B.|C. |D.|2.本文要表达的中心思想是( )A.俯而读，仰而思，思有所得。B.一室之不治，何以天下家国为?C.习之中人，甚矣哉。D.君子之学，贵乎甚始。二.作文生活中，墙无处不在，有有形的，如学校围墙;也有无形的，如可悲的厚障壁。有形的墙，我们每天都要面对;无形的墙，我们有时难以回避。有的墙是平安的保障，是诱人的风景，是故事的载体有的墙是感情的隔膜，是观念的差距，是文明的枷锁有的墙需要筑，有的墙需要拆。有的人在筑墙，有的人在拆墙，有的人在读墙。这

9、其间定会有许多生动的故事，许多鲜明的形象，许多深入的道理。请以墙为话题，自选一个角度，写一篇600字以上的文章。要求：标题自拟，标题中必须出现墙宇。除诗歌外，其他文体不限。文中不得出现真实的人名和地名。【根底练习】1.(1).坠落的花瓣 (2).田间小路 (3).小孩垂下来的头发，用以指小孩 (4).整齐的模样 (5).都 (6).本乡人、本地人 (7).沿着、顺着 (8).快乐地、兴致勃勃地 (9).不久 (10).渡口2 .(1).具同俱 详细 (2).要同邀 邀请3. (1). .B .B (2).B4.东晋 桃花源诗并序 序5.(1).林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光(2).

10、便要还家，酒杀鸡作食。(3).自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。(4).既出，得其船，便扶向路，处处志之。6.(1).A (2). C (3). C7. C【综合练习】1.C 2.老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。3.发觉桃花源 访咨询桃花源 离开桃花源 4. B 5. C6.是为了寄予本人的政治理想，反映广大人民的意愿。(或：为了寄予美妙理想，追求自由生活。)【拓展练习】1.C(文中至句叙事，至句谈论，故句为第一层，-句为第 二层)2.D(文中第句的故表示对上文所述的内容小结，从文脉来看，D项当为文段中心)更多关于人教版初二语文上册同步练习及答案：桃花源记同步练习（5）的相关知识请点击查看查字典语文网中学频道。祝同学们都能获得好的成绩!