教案人教版七年级上册《第17课 看云识天气》导学案.doc

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1、教案人教版七年级上册第17课 看云识天气导学案第17课 看云识天气【根底演练】1.给以下加点的字注音或依照拼音写汉字预兆（ ） 一霎时（ ） 绫纱（ ） 匀称（ ） 薄云（ ）日晕（ ） m 漫 轻yng bng 塌 鱼ln2.下边四组中无错别字的一组是（ ）。A.顷刻 冰雹 绫纱 大雨倾盆 B.棱角 点辍 留恋 层峦叠障C.倒塌 弥漫 朦胧 霎那间 D.招牌 峰峦 绸幕 姿势万千3. 选出填入空白处词语最恰当的一项（ ）积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰慢慢 ，不一会儿，整座云山 了，乌云 了天空， ，雷声隆隆，电光闪闪，立即就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。、朦胧 塌崩

2、弥漫 霎那间 、模糊 倒塌 弥漫 顷刻间、模糊 塌崩 布满 顷刻间 、朦胧 倒塌 布满 霎那间4. 下面没有使用比喻修辞手法的一项为哪一项（ ）、太阳刚一出来，地上已经像下了火。、天上的云，悄悄地飘在空中，有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地陈列着；有的像羊群，来来去去。、云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。、大海中，闪耀着一片鱼鳞似的银波。【综合运用】5.阅读下面文字，答复以下咨询题。_4月28日，中国气象局月度新闻发布会上，中国气象局新闻发言人陈振林说：今年4月份以来的气温是1961年以来气温最低值，全国平均气温为8.7，较常年同期10.0偏低1.3。除了在西藏、青海西南部、云南

3、、西南地区较常年偏高1到4之外，其他地区偏低2到4。大范围来看，今年是1971年以来比拟严峻的低温年份。从全球的角度来看，这种情况不是孤立的：同一时间段，在北半球，美国、欧洲，也都出现暴雪天气。这是气候波动幅度增加的结果，是在现阶段全球变暖的背景下发生的极端天气气候事件。我们不能由于这几个月愣就认为全球变暖停顿了。（1）请依照以上文字提供的信息，为这则新闻拟一个标题。（不超过15个字）（2）加点的“愣”一词在上文中的意思是 。（3）新闻最后划线句子的弦外之音是什么？这对我们看云识天气有什么妨碍？_【课内精读】阅读课文选段，完成下面各题。天上的云，姿势万千，变化无常：有的像羽毛，悄悄地飘在空中；

4、有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地陈列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得非常漂亮，有时又把天空覆盖得非常阴森。刚刚依然白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。6在下面横线上写出本段文字的中心句。7.“云就像是天气的招牌”这句话说明了 。“招牌”在文中的意思是： 。8.文段中的“姿势万千”、“变化无常”词语分别是写云的 、 。9.本段文字的构造方式是（ ） A.总分总 B.总分 C.分总10.本选段主要使用了什么说明方法？文中划线部分连用了八个比喻句

5、有什么作用？【类文美读】观云识天抬头观天，从天色、云的品种、风的情况、日月星晨之光线聚合情形，即可预测天气变化，此即所谓观云识天。天气关于从事野外活动妨碍极大。精确地掌握天气变化，就能顺利进展度过野外生活。朝霞不出门，晚霞行千里；相对稳定的气候条件下，晚霞千里，预示天气晴朗，朝霞满天，则有非常大的可能下雨。天空出现卷云，即云朵呈现纯白的马尾状，但慢慢变成暗色的，意味着眼下是晴天，但一天后可能下雨。天空出现积乱云，即云层色暗层厚，预示将有雷雨和强风。天空中有薄薄的卷层云，像海滩边白色的石子，半天之后可能下雨。春季的夜晚，朦胧，天空中却出现阴沉的乱层云，像波涛崎岖的海面，表示数小时后会下雨。月亮或

6、太阳四周出现晕圈，第二天非风即雨（日晕而风，月晕而雨）。假如山头不再有云雾围绕，人的郁闷感受减少，表示短期内不会下雨。11.本文说明的主要是 ；采纳了 的说明构造。12.纵观全文，作者告我们哪些观云识天的方法，你能不能再举出两种或以上的预测天气的方法？13.段中加点的词语“非常大”能不能删掉，为什么？14.两句使用了什么说明方法，有什么作用？使用了什么说明方法，有什么作用？15.从说明文语言风格特点来看，该文与看云识天气最主要的异同是什么，请举例说明。【每课一趣】16.通过本课的学习，相信你一定积累了非常多关于天气的谚语，请你选择其中的几条写在下面，看谁写得多。（至少要写出三条，本课和本测试题

7、已经出现过的不能算哦。）边文名师讲坛1.走进作者朱泳燚，1940年春生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。曾长期参与语文教材的选编和文章撰写工作（包括看云识天气）。30多年来，他发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章近200篇；专著叶圣陶的语言修正艺术曾获全国首届优秀教育图书评比一等奖。2.文体文旨这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光荣的云和天气的关系，向我们传播了有价值的有用知识。3.谋篇立意由于本文面向青青年，因此作者用生动形象的语言意在加强兴趣性，从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光荣

8、的云和天气的关系，显示出较强的科学性、知识性和逻辑性。文章第1段是概述，先介绍不同形态的云和天气的关系。第2段是后面三段的“纲”：薄云往往是天气晴朗的意味；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。后面三段确实是遵照这个“纲”展开的。这确实是文章的思路。第4、5段对应第2段中的“厚密”“阴雨风雪”，写作思路与上面几段一样。从第6段开场，文章转入了另外一层意思，即“云的光荣与天气的关系”。应该说，“云的光荣”是被第1段中“天上的云，真是姿势万千，变化无常”所涵盖的，所不同的是3、4、5段是从云的形态与天气的关系的角度来说明的，第6段转为从云的光荣与天气的关系的角度来说明。最后作者谈到了看云识天气的目的、

9、方法及考前须知。为了介绍清晰，作者运用了分类别、打比 方和援用等说明方法。4.难点打破本文的说明顺序是什么？说明顺序一般有空间、时间和逻辑三种顺序。本文先说明云和天气的关系，从现象到本质。再介绍明白得这些知识的实际意义，即从知识到用处，为逻辑顺序。文章的第自然段在文中起到什么样的作用？第自然段在文中起承上启下的作用。联络上下文和语段的构造能够看出：第段概述了云的变化和天气的关系。第段是分个方面说明云的形态变化对天气的妨碍，这是承上；同时第段又是后面段的“纲”，第段对应第段中的“薄云”、“晴朗”，第段对应第段中的“厚密”、“阴雨风雪”，这是启下。5.写作技巧层次清晰，有纲有目。本文从总说再分说，

10、从知识现象到实际用处，条分缕析，架构稳妥，逻辑紧密。说明手法多样，语言精确生动。寓精确于生动中，是这篇说明文的特点。首先精确。精确是说明语言的根本要求。如课文结尾指出：“天气变化异常复杂，看云识天气自然有一定限度”，与此同时，又指出“要精确地掌握天气变化的情况，还得依托天气预告。”这两句话就紧密地照应到前文多处使用的“往往”“常常”“有时”“一般”“可能”等一类用语，把“看云识天气”的事理，作了限制，这也是一种精确的表达。其次生动。本文综合运用了比喻、排比、援用等修辞手法和分类别、打比方和作援用等说明方法，使得本文精确生动。6. 知识补遗说明文是以说明为主要表达方式来讲解事物、说明事理而给人知识的文章体裁。说明文有用性非常强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、讲解词、科学小品等。假如说说明文是以知示人，那么记叙文确实是以事启发人，谈论文则是以理服人。