教案人教版三年级下册语文《可贵的沉默》.doc

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1、教案人教版三年级下册语文可贵的沉默可贵的沉默第一课时温馨寄语：父母呼，应物缓；父母命，行勿懒。学习目的：1、会认9个生字、会写14个生字。2、正确读写“恭喜、神气十足、左顾右盼、迅速、苦恼、享受”等词语。3、有感情地朗读课文，把课文读通畅。学法指导：利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。一、自主学习：1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通畅、读流利。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。恭喜、神气十足、左顾右盼、迅速、苦恼、享受蕴藏 重复 安静 缓和 建议 惊喜 表达4、给以下加粗的字注上拼音。（

2、） （ ） （ ） （ ）恭喜 左顾右盼 迅速 享受（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）蕴藏 重复 缓和 建议 表达5、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：二、合作探究1、自主识字。（1）学生用本人喜爱的方法识记生字。（2）学生交流本人的识字方法，鼓舞有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要留意什么？3、通过联络上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：4、讨论交流，课文写了一件什么事？这篇课文主要讲 事。这种沉默的缘故是 。三、课堂小结学了这篇课文，我明白了 。四、课堂检测1、读一读，写一写。h xn s f qi qi祝（ ） （ ） 重（

3、） （ ）hun p y xing（ ）和 外（ ） 建（ ） （ ）受2、辨一辨，组词语。缓（ ） 讯（ ） 贺（ ） 义（ ）暖（ ） 迅（ ） 架（ ） 议（ ）3、填一填，读一读。（ ）口（ ）声 （ ）然（ ）声（ ）嘴（ ）舌 （ ）约（ ）同（ ）气（ ）足 （ ）顾（ ）盼五、课后反思可贵的沉默第二课时学习目的：1、读明白课文内容，让学生感受父母对本人的爱，学习如何去关怀和保护别人。2、体会抓住人物的神态、动作进展生动描写的方法，抄写本人喜爱的语句。3、有感情地朗读课文。一、自主学习、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是

4、写课下发生的事？二、合作探究：1、什么缘故使同学们在沉默之前如此兴奋，如此欢乐呢?划出相关语句读一读。把相关词语写在横线上2、教师提了什么咨询题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描绘如今课堂气氛的句子读一读，表达小孩们领悟的道理。3、不说话并不代表小孩们没有考虑，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？假如是你，你会想什么？填空：向爸爸妈妈恭喜生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。小孩们沉默着，心想：4、假如你当时也在教室里，听了教师的这个建议，你会怎么样做？5、这一片沉默给了我多大的享受啊！这一片沉默给了小孩们多大的享受啊！他们明白得了 。这一片沉

5、默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感遭到 。这一片沉默给了我多大的享受啊！我 。三、拓展延伸：同学们，今天，我们学了这一课，相信大家都明白得了爱不能只是索取，也要报答，我也相信从今天开场你们都会拿出实际行动来报答。你们也一定有许许多多的话想对本人的爸爸妈妈讲，拿起笔，用心写下来。（出示：亲爱的爸爸妈妈：我想对您说四、课堂检测1、想一想，填一填，使句子的意思更详细、生动。（1）小孩们答复。子 小孩们（ ）答复。（2）几乎所有的小孩都在交谈。几乎所有的小孩都在（ ）交谈。（3）我的情绪传染给了学生们。我的情绪（ ）传染给了学生们。2、读一读，把错误的地点改正过来。（1）我们要宝贵别人的劳动成果。（2）这次活动，小明和全班同学都参加了。（3）我穿上衣服和帽子出去玩。