教案人教版七年级语文上册《女娲造人》同步训练.doc

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1、教案人教版七年级语文上册女娲造人同步训练内容预览：第二十八课女娲造人学法引导神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事，充满浓重的梦想色彩。本文正是依照中国古代神话改写的一则神话，它详细表达了女娲造人的详细过程，把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象，想像丰富、奇特，让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界，感受着人类诞生的喜悦。阅读本文，要看作者如何展开想像，在原文根底上丰富和扩大哪些内容。同时，结合课文的描写认识女娲这个形象。另外，神话终究是神话，不等于科学事实，因而，在学习中，也应留意神话与事实间的差距，进一步深化理解神话的特点。典题例析例题：想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥

2、，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也惊奇，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，同时开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴致勃勃的腾跃和喝彩，表示他获得生命的欢乐。女蜗看着她亲手制造的这个聪明漂亮的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。选文运用了哪些描写方法？表达了神话的什么特点？解析：第1小题考察的是有关人物的描写方法。描写人物的方法一般包括：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写。解题时应先对此有所理解，进一步结合文章内容作出正确推断。第2小题考察的是对本文体裁及其特点的掌握。参考答案：选文运用了动作、

3、语言、神态的描写方法。表达了神话借助想像和梦想把自然力和客观世界拟人化的特点。课时训练一、给以下加点字注音。女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵敏（ ）掘起（ ） 掺和（ ） 踪迹（ ）二、圈出以下词语中的错别字，在括号内写出正确的字。绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻（ ） 气慨（ ） 兴高彩烈（ ）三、填空、简答。1 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为根底，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。2、本文是依照古代神话改写的，其体裁是 ，它详细表达了 的详细过程，着力刻画了女娲的母亲形象。四、阅读理解。（一）阅读课文选段，完成文后

4、咨询题。她工作着，工作着，不断工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又抓紧起来接着工作。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有到达她的意愿，而她本人已经疲乏不堪了。最后，她想出了一个绝妙的制造人类的方法。她从崖壁上 A 下一条枯藤， B 入一个泥潭里， C 成了浑黄的泥浆，向地面这么一 D ，泥点溅落的地点，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 E 成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在四周。用这种方法来进展工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上

5、就布满了人类的踪迹。 参加初一学习小组 精品材料 免费奉送！1、解释文中加点字。略睡一睡（ ） 疲乏不堪（ ） 绝妙（ ） 幽光（ ）2、选词填入文中的空白处。（填序号即可）捏 搅 伸 挥洒 拉A、 B、 C、 D、 E、3、第段划线句属于 描写，其表达作用是4、选段采纳了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？答：5、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？答：（二）阅读下面这段文字，完成文后咨询题。耶和华上帝按照本人的形象，用地上的尘土造出男人，往他鼻孔里吹一口生气，他就成了有灵魂的活人，取名亚当（希伯来语，意即“出自泥土”“被造者”）。上帝派他看守伊甸园，

6、只见他一人独居，没有帮手，就趁他沉睡之际，从他身上取出一根肋骨，又把肉合起来，造成了一个女人。亚当醒来，看见那女人，快乐地说：“这是我骨中的骨，肉中的肉。”亚当给她取名叫“夏娃”（希伯来语，意为“生命之源”“众生之母”）。两人赤身裸体，无忧无虑地生活在伊甸园。6、分别给下面词中加点字注音。耶和华（ ） 看守（ ） 裸体（ ） 肋骨（ ）7、文中的两处括号起 的作用。8、选出下面句子没有语病的一项（ ）A、又把肉合起来，造成了一个女人。B、人为破坏造成的新沙尘源，加重了沙尘暴迅速。C、最后，她想出了一个绝妙的制造人类的方法。D、这种产品的有用价值正在逐步被发觉和推行。9、选出下面表述不当的一项（

7、 ）A、“出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓。B、这是一段“上帝造人”的神话故事。C、这段圣经故事中的“亚当”和“夏娃” 是制造人类的始祖。这是人们想像中美妙的神话。D、这段旧约故事中的“亚当”和“夏娃”是人类的上帝。虽为神话，却是有一定科学依照的。参考答案一.w chng ch mn ju chn j二.廷-延 奔-莽 僻-辟 慨-概 彩-采三.1.神话 想像 梦想 2.神话 女娲造人四.1.大致、简单。 忍耐，能支持。 极、极端的。 幽暗。2. 3.景物 表现出女娲造人工作的辛苦。4.心理描写、行动描写 勤劳、智慧、伟大的母亲形象。5. “泥点溅落的地点，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿妈妈妈妈的喊声，震响在四周”这句话就能表达出。6.y kn lu li7.补充说明 8.A 9.D.