教案人教版初二语文上册同步练习及答案核舟记同步练习（5）.doc

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1、教案人教版初二语文上册同步练习及答案核舟记同步练习（5）想要学好语文，一定要多做同步练习，以下所介绍的人教版初二语文上册同步练习及答案：核舟记同步练习（5）主要是针对每一单元学过的知识来稳固本人所学过的内容，希望对大家有所协助!一、积累与运用1.给以下加点字注音。二黍许( ) 罔不( ) 贻余( ) 箬篷( ) 糁之( ) 多髯( )倚之( ) 一楫( ) 椎髻( ) 篆章( ) 壬戌( )( )2.解释以下各句中加点字的意思。(1)罔不因势象形。因( ) 象( )(2)尝贻余核舟一 贻( )(3)箬篷覆之 之( )(4)雕栏相望焉 焉( )(5)矫首昂视，神情与苏黄不属 矫( ) 属( )(

2、6)其船背稍夷 夷( )(7)细假设蚊足，钩画了了 了了( )(8)而计其长曾不盈寸 曾( ) 盈( )3.找出以下通假字，写出本字，并解释。(1)舟首尾长约八分有奇 ( ) 通 ( )(2)诎右臂支船 ( ) 通 ( )(3)左手倚一衡木 ( ) 通 ( )4.填空(1)核舟记选自清朝 编著的 ，作者 ， 朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇 文。(2)核舟的主题是 ，核舟小窗两边所刻文字是： ， ， 。左边的刻字出自 ，右边刻字出自 。文中最能表达王叔远构思巧妙、技艺精深的一句话是 。作者对核舟技艺发出赞美之情的语句是。5.以下语句朗读节拍不正确的一项为哪一项( )A.明有

3、奇巧人/曰王叔远 B.中峨冠/而多髯者/为东坡C.中轩敞者/为舱 D.虞山/王毅/叔远甫/刻 E.盖/简/桃核修狭者/为之6.对下面句子加点词理解错误的一项为哪一项( )A.尝贻余核舟一。(赠) B.启窗而观，雕栏相望焉。(看见)C.明有奇巧人曰王叔远。(奇异、奇异) D.而计其长曾不盈寸。(尚、居然)7.以下加点词意思一样的一组是( )8.以下各句中为字的意义与例句一样的一项为哪一项( )例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。A.中轩敞者为舱 B.通计一舟，为人五 C.盖简桃核修狭者为之 D.中峨冠而多髯者为东坡11.文言虚词之一般有以下几种用法：A.代词，代指人物、事 B.语气助词C.构

4、造助词，相当于现代汉语的 D.动词，可译为去、往 。 以下句中加点的之各是什么用法?将序号A、B、C、D分别正确填入句后。(1)能以径寸之木( )(2)闭之，则右刻山高月小，水落石出( )(3)石青糁之。( )(4)左臂挂念珠倚之。( ) (5)盖简桃核修狭者为之。( )12.翻译以下句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。(1)苏、黄共阅一手卷。(2)舟尾横卧一楫。(3)又用篆章一，文曰初平山人，其色丹。(4)通计一舟，为人五，为窗八。文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是： 。13.本文语言简约、缜密、生动，试结合文中有关语句作简要分析。(1)简约：(2)缜密：(3)生动

5、：14.依照提示，写出成语：(1)写出一个带有因势的成语： 。(2)写一个与技亦灵怪矣哉意思相近的成语： 。(3)写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语： 。二、阅读(一)明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以致鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻山高月小，水落石出，左刻清风徐来，水波不兴，石青糁之。1.以上两段文字出自 写的核舟记，该文的体裁是 ，核舟雕刻的是 的故事。2.翻译以下句子。(1)罔不因势象形，各具情态。(2)尝贻余核舟

6、一，盖大苏泛赤壁云。(3)中轩敞者为舱。(4)启窗而观，雕栏相望焉。3.第一段说明雕刻者的 、 和 ，引出核舟的 ;第二段说明核舟的和 。4.画线的两个句子采纳的说明方法是 ，第一个画线句子在文中的作用是 。5.第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有： 。6.细读第二段用简约语言概括船舱的格局。(二)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居 ，鲁直居 。苏、黄共阅一手卷。东坡手执卷端， 手抚鲁直背。鲁直 手执卷末 手指卷，如有所语。东坡现 足，鲁直现足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧 膝，诎 臂支船，而竖其 膝， 臂挂念珠倚之珠可历

7、历数也。1.给以下各字注音。髯( ) 卷( ) 弥( ) 属( )2.在文段 处精确写出所缺的字。3.本段是突出大苏泛赤壁这一主题中的哪一方面( )A.大苏 B.泛 C.赤壁 D.大苏泛赤壁4.本段层次明晰，作者描写的顺序有( )A.先总后分 B.先分后总 C.先中间后两边 D.先两边后中间 E.先上后下 F.先下后上5.从选文内找出相应的原句写在横线上。(1)突出苏东坡形象特征的句子： 。(2)写苏、黄二人友好关系、互相商讨、议论的神情的句子： 。(3)写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是： 。6.用简约的语言概述所选这一语段的内容。参考答案：一、1.mn sh wn y ru sn xun

8、 rn zh m y j j zhun rn x2.(1)顺着，就着 模拟，这里指雕刻(2)赠(3)代词，它，指代中轩敞者(4)语气助词 了(5)举 不相类似(6)平(7)清晰明白(8)居然 满3.(1)有 又 (2)诎 屈 (3)衡 横4.(1)张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明(2)大苏泛赤壁 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 赤壁赋 后赤壁赋 罔不因势象形，各具情态 技亦灵怪矣哉5.D 6.B 7.B 8.C 11.(1)c (2)b (3)a (4)a (5)c12.(1)苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。(2)船尾横放着一把桨。(3)再刻上一枚篆字印章，文字是初平山人，它的颜色是红

9、的。(4)总计在这一只小船上，刻有五个人物，八扇窗子。大多数文言文有数词而无量词，现代文则数、量词同用;文言文的数词可放在名词后，现代文的数词适应于放在名词前。13.(1)文字少，传播信息量大。如第2段用380多个字，写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。(2)用语前后照应、互相关联。如船尾与船头关联、照应。楫与居右者居左者照应，左手倚一与右手攀关联，右手执蒲左手抚炉关联，其人与居左者照应。(3)本文有些段落运用了描写，写出特点，把无生命的核舟描绘得生动、传神。如中峨冠而多髯者写出东坡的外貌特征;右手攀趾，假设啸呼状写出舟子的姿势特征。14.(1)因势利导 (2)独具匠心 (3)栩栩如生二、(一)1

10、.魏学洢 说明文 大苏泛赤壁2.(1)全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象。(2)(他)曾经赠给我一个桃核刻成的船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。(3)中间高起而宽阔的部分是船舱。(4)打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。3.生活时代 姓名 精深技艺 来历 大小 格局 4.数字说明(列数字) 写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺 5.罔不因势象形，各具情态 6.船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有8个字。(二)1.rn jun m sh2.右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左3.A 4.ACE 5.(1)中峨冠而多髯者为东坡(2)左手抚鲁直背;苏黄共阅一手卷;如有所语(3)袒胸露乳;矫首昂视6.生动描绘核舟上的人物姿势和神情，详细说明雕刻者精深的技艺。更多关于人教版初二语文上册同步练习及答案：核舟记同步练习（5）的相关知识请点击查看查字典语文网中学频道。祝同学们都能获得好的成绩!