教案人教版三年级上册第三单元语文园地三习作.doc

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1、教案人教版三年级上册第三单元语文园地三习作教学目的：通过学生自由地说和老师的有机指导，使学生拓展思路、擅长表达，为写好秋天奠定根底。教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写。教学难点：把文章写详细。教学预备：课前布置让学生到大自然中观察秋天，搜集秋天的材料。教学过程一、感悟秋天创设情境，引发真情1、同学们，我们在第三单元学习了四篇描绘秋天的课文，上节课，你们不但描绘了在秋天所做的事，而且画了漂亮的画，那你们能说说秋天的特征吗？2、秋天是个漂亮的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了非常多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、游玩嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，金黄的稻田，清凉的秋雨这么漂

2、亮的秋天，同学们想亲眼去看看吗？（出示课件：秋景）3、刚刚同学们本人描绘了秋天，如今我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信如今此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！你们能借助手中的笔把画面上的内容写下来吗？今天我们的任务是（出示课件：写一幅秋天的图画。）4、同学们，下面我们就一起先来说说秋天吧！二、说秋天拓展思路，展开话题1请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，如何想的就如何说（小组交流）。2集体交流。（1）谁来描绘一下秋天？听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（你听得可真认真！是呀，刚刚那位同学留意用上了我们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！） 谁再来描绘一下秋天？（他观

3、察得多细心呀！不仅说出漂亮的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。）（2）师小结：（出示课件：这就说描写秋天时不仅能够写秋景，还能够写秋天里的人和事，及秋天带给我们的欢乐。）三、品秋天评析习作，交流真情 课件出示：出示范文四、写秋天引导习作，抒发真情1.、同学们，那怎么样才能写漂亮秋天的美景呢？（出示课件：写作的方法）2、秋天的风光确实非常美，那如今就请你提起笔，把你心中的秋天写下来，如何想的就如何写，别忘了用上我们平时积累的词句，好吗？3、学生写作。 学生开场写一幅秋天的图画。五小结延伸：同学们，习作是心与心交流的书面表达方式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后依照别人的意见本人改一改。板书设计： 看图知中心观察有顺序写一幅秋天的图画 写作有条理用上好词句