教案人教版五年级上册语文你一定会听见的.doc

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1、教案人教版五年级上册语文你一定会听见的教学目的：1 认识16个生字；会写10个生字。2 理解课文中各种各样的声音，联络实际，激发学生用心倾听，热爱生活的情感。3 学习自能读书的阅读方法，在学习中感受语言的优美韵律，体会声音的美妙。教学重点难点：1体会本课中语言的特点。2体会并运用：用心听，感受声音的美妙，感受生活的多彩。教具预备：1 自制幻灯片。2预备课外阅读雨铃铛一文。教学过程课前预备：依照预习提纲，预习课文。包括：认读生字，练读课文，提出咨询题。提醒课题，检查预习。指导识字。把你认为容易出错的字讲给大家听。（略）一 初读课文，整体感知，理解文章的大致内容。1 听教师读课文，说说你明白了什么

2、？点评：培养学生听的才能，并理解学生通过预习，对课文的理解程度。2 学生自由读课文，留意读准字音，不认识的字能够接着参看课后的生字表。3 学生练习读课文，留意把句子读通畅。4 指名读课文，想一想你记住了课文中的哪些内容。点评：通过多层次读课文，为后面的学习打好根底。二 美读课文，深化体会，领略文章的韵律之美。1 默读课文，把你觉得描写优美的句子划下来，多读一读。2 把你喜爱的句子读给同桌听，与同学共同分享。3 读给大家听一听，让我们和你一起去欣赏。4 教师适当点拨，并给予恰当的朗读指导，让学生体会语言的音韵之美。5从风的声音、动物的声音、水的声音三个方面进展学习。以下部分可做成幻灯片 读一读，

3、填一填，声音的世界会更丰富。你总听过风的声音吧？当清风擦过明月，当和风拂过树梢，当寒风吼叫着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当春风_，当暖风_，当_，你总该听到些什么了吧？你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，_，_，你总听到些什么了吧？你总听过水声吧？ _，_ ， _， _，你总该听到些什么了吧？ 再次练习朗读课文，并把本人补充的内容加在里面。这确实是你和作者合作的一篇作品。点评：通过朗读和练习，层层深化地让学生体会语言节拍和魅力，并联络实际，让学生进一步想象，培养学生的创新才能。三 自读课文，联络实际，感受本人的声

4、音世界。1 接着读课文，随着课文一起，回忆本人小时候听到的声音。点评：让学生感遭到：通过声音，你理解了四周的事物。从声音里，你逐步熟悉了你四周的世界；在声音中，你逐步成长。2 想一想，在生活中，你还听到过哪些声音？你喜爱什么声音，不喜爱什么声音？说一说喜爱或不喜爱的理由。先让学生预备一分钟，再交流讨论。3 学生列举一些和谐美妙的声音：如：演奏的音乐、小孩的哭声是成长的信息、写字的刷刷声是学生开展的脚步声、我们就像是一个个音符，演奏着欢乐的生活，欢乐的生活是和谐的声音，和谐的声音是我们生活的主旋律。4 教师小结：是各种各样的声音把世界编织得如此美妙，是丰富多彩的声音演奏着生活交响曲，让我们用心倾听声音，你也会露出会心的微笑，你也能感遭到生活的绚丽多彩。点评：从课文到生活，表达生活中处处有语文。同时，在学生的读书和讨论中，感受生活的美妙。四 扩展发散，加深体验，洞悉声音的丰富美妙。1 向学生推荐一文，细致的感受雨的声音。雨铃铛是一篇写雨的声音的文章，细心读一读，看看雨有多少种声音？当下雨的时候，你也去听听。板书设计你一定会听见的*听：风的声音动物的声音 美妙的声音 美妙的生活水声