教案人教版八年级语文归园田居_1.doc
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1、教案人教版八年级语文归园田居_1一、导入:我们初中的时候,学习过一篇桃花园记,作者是谁?(陶渊明)在作品中,诗人为人们虚构了一个风光优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴,没有压榨,没有战乱,社会平等,和平安静的“世外桃源”,寄予了本人的政治思想,反映了广大人民的意愿。今天,我们又将学习他的田园诗作的代表作品归园田记。这首诗跟桃花源记一样,写于他辞官归隐之后,反映他清闲的田园生活,表现了他超俗不羁的质量和闲适愉悦的心境。二、简介陶渊明,一名潜,字元亮,东晋末年的伟大诗人,祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时,家世衰落,家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志,但未得重用,只做过几任小官。东晋
2、末年统治阶级内部矛盾锋利,仕途充满风险,加之政治腐败,陶渊明对现实非常绝望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流,曾几次退离仕途,最后,从彭泽令职位上隐退,这一年他41岁,以后终老农村,死后世人称他为“靖节先生”。陶渊明的作品大多写退隐后的生活,表现农村风物,劳动生活,表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实,风格平淡自然,诗味醇厚,语言清新,对后世有非常大的妨碍。陶渊明创始了田园诗一体,为古典诗歌开拓了一个新的境地。从此以后,田园诗不断得到开展,到唐代就已构成了田园山水诗派。宋以后,描写田园的诗人就多到不可胜数了。三、分析归田园居(少无适俗韵)的思想内容1、 老师范读2、 学生朗读,并参看注释,理解
3、大意。考虑:这首诗能够分为哪几层意思?这首诗表现了诗人怎么样的思想感情?诗人的思想感情是通过对哪些事和景物的详细描写表达出来的?3、 提咨询并订正;师明确:本诗可分为三层:第一层16句,写作者的个性和思想,表达对官场的厌恶和对农村生活的喜欢之情;第二层718句,绘声绘色地描写了田园生活的喜人情趣;第三层1920句,答复人们的疑咨询,收束全文。4、 研习第一层:释“韵”与“误”“韵”指人们的气质性情的素养。“少无适俗韵,性本爱丘山”说明本人的性格与世俗官场生活不习惯。“适俗”确实是习惯仕途中繁缛礼节的限制和尔虞我诈的势力之争,诗人说本人缺乏应酬官场的气质和情操,显示了不同流俗的高尚情操,第二句写
4、本人流连山水喜欢田园,说明归隐田园的意向。“误落尘网中,一去三十年”,沉痛悔恨误入仕途的生活。用上“尘网”一词,足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。“误”字显出诗人的悔恨之深。东晋末年权力之争剧烈,陶渊明既不愿我为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品,也不愿我为政治野心家争夺的工具,但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中,因而十分痛苦。“一去三十年”(实应为“十三年”用夸张了的数字,说明了时间之长,痛苦之深。)(2)“尘网”、“羁鸟”、“池鱼”、“樊笼”等词语各比喻什么?作者运用这些比喻,表达怎么样的思想感情?明确:“尘网”、“樊笼”,都比喻使人受拘谨的尘世。用这种比喻,表示诗
5、人已经看透了官场的污秽黑暗,表达了对官场极大嫌弃。“羁鸟”、“池鱼”是陶渊明自比,意在说明误入官场,深受束缚,迫切要求摆脱束缚,回归农村的心志。这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心,对黑暗官场的嫌弃,一方面表现了他渴望摆脱官场束缚,回归田园,获得自由的迫切心情。附板书设计误落尘网厌恶官场恋旧林向往回归自然思故渊5、研习第二层释“守拙”拙(zhu)本义是“笨”,也作谦词,这里取其引申义,即原始的,本确实。“守”是“坚持”的意思,“守拙”一方面是自谦,另一方面,表示本人安守本分,反对虚假技巧,向往归真返朴。提出以下咨询题,师生共同分析、完成:“方宅十余亩”到“鸡鸣桑树颠”八句,按什么顺序来写田园
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