教案人教版七年级语文下册《在沙漠中心》导学案.doc

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1、教案人教版七年级语文下册在沙漠中心导学案内容预览：在沙漠中心导学案老师寄语：信念！有信念的人经得起任何风暴。学习目的：1.理解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2.速读课文，理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，理解作者的优秀质量。3.认识探险的真正意义，培养正确的价值观和人生观。学习重点、难点：1.梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品行。2.品味关键句子的含义，理解文章的深入内涵。导学过程：一、【根底达标】1给以下加点字注音。乙醚（ ） 虫豸（ ） 硌（ ） 犁铧（ ）（ ）脐带（ ） 真理（ ） 噎（ ） 筛糠（ ）（ ）2.依照以下的解释，写出相关的词语。（1）指死亡的期限

2、。（ ）（2）虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（ ）（3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（4）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（ ）3.本文节选自 ，作者是 （国家）作家 （人名），其代表作有 、 、 等。4 、本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是： ，在沙漠中他们遇到了 咨询题， 咨询题， 咨询题，我们能够从中体会出主人公 、 的精神质量。5.中国古典诗词中有非常多对沙漠描写的优美诗句，王维在使至塞上一诗中写道“ ”二、整体感知课文：1、听读课文，用一句话概括文意。2、请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？三、咨询题探究：1、

3、在那个飞机功能差、机场设备简陋、气象情报不全、救援工作还比拟落后的年代里，一个人在全世界最大的沙漠里，那种困难是可想而知的。下面请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？2、作者在生理上产生了幻影、疲乏错乱、呼吸困难等不适的病症，那作者在心理上是否也产生了不适呢？（是的）请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎么样的情绪？3、那作者为什么能从无望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？同学们能从文中找到答案吗？4、同学们，作者的这种冒险是为了个人的利益吗？那他是为了什么呢？四、【课内阅读】我这里说的根本就不是飞行。飞机，它不是一个目的，而是一个工具。人们并不是为了飞机而去冒生命的

4、危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。通过飞机，人们能够离开城市和他们的会计师，能够重新找到农人的真理。我们干的是人的工作，我们遇到的也是人的苦恼。我们接触的是风、星星、黑夜、沙漠和海洋。我们和大自然的力量斗智斗勇。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找本人的真理。我不抱怨。三天来，我走了非常多路，口干舌燥，在沙漠里寻找行迹，把露水当做希望。我力图找到我的同类，我忘了他们住在地球上的什么地点，这才是活着的人的忧虑。我不能不认为它比在晚上找一家音乐厅要重要得多。我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生，他们自以为是人，然而他们却因承受着某种他们感受不到的压

5、力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。当他们空闲的时候，他们用什么来填满他们那些荒唐而短促的礼拜日呢？我在工作中是幸福的。我觉得本人是中途站的农人。在郊区火车内，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不一样！在这里，不管如何说，我都是死得其所！我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也非常平常。不过，我总算是呼吸过海风了。1.作者为什么说“飞机，它不是一个目的，而是一个工具。”2、按照以下句子仿写。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找本人的真理。3、谈谈你对“我”把“露水当做希望”的理解。4.选文表达了“我”怎么样的心情？5.假设有一天，当

6、你处于如此的环境之中，你会有怎么样的感受呢?拓展：【表达写作】1、体会课文，试想一下，当你遇到主人公之类似的生活窘境时，应该怎么样面对？利用课余时间，阅读人类的大地，与同学们交流读后的感受，然后写一篇小文章。参考答案;一、1.m zh g l hu q d y shi kng2.（1）大限 （2）虫豸 （3）芸芸众生 （4）筛糠3.人类的大地 法 圣埃克絮佩里 夜航空军飞行员小王子4.痛苦-无望-平静-乐观 严寒 疲乏 缺水 坚强 英勇5.大漠孤烟直，长河落日圆。二、整体感知课文1、（文章写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。）2、感遭到作者遇险后碰到了一系列困难，非常危险。感遭到感遭

7、到了沙漠的可怕。遇险后，作者展开了一系列自救活动。感遭到作者的内心有过一系列的斗争。感遭到遇险后，作者有了一系列心理活动，并贯穿全文。感遭到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、生命的思索。三、探究1、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。寒风越刮越猛，吹得他团团转。感到呼吸困难。找不到任何水，连露水也没有。2、在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？产生幻影感到疲乏、错乱呼吸困难寒风就象平原上的骑兵向我直冲过来（2节）-痛苦我跑不过了，在也没有力气了。（2节）-无望我感到，有一股图象的激流把我带到一个宁静的梦里。（10节）-平静 我没有一点儿遗憾-我奋斗过-我们应该接着走下去。（18、

8、21节）-乐观3、作者认为他的死亡是人的忍受力所致，决不是他的错。假如能够回去，他会卷土重来。他的冒险是去寻找本人的真理，这确实是对人类的责任感。他认为为人类的命运而死是死得其所，因此他不抱怨。20、21节，文中“我”希望着清晨的露水，以给本人带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。总之说明了“我”决心坚决，接着寻找生路，对生存下去充满了决心。4、作者热爱本人的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任确实是对人类崭新的建立事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的课内精读：1、由于“人们并不是为了飞机而去冒生命的危险。”人们只是通过飞机这个工具，去到达本人的目的、寻找真理。2、例如：我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途中寻找理想。3、说明了当时处境的困难，就如 “救命的稻草”之于溺水的人；同时也说明了“我”的坚韧和乐观精神。4、平静、坦然、乐观的心情5、积极习惯恶劣的环境，并保持平静和乐观的精神努力克服困难。六、拓展延伸1、遇到困难要接着前进，而不是畏缩让步。要不怕困难，勇于克服困难。冒险要有价值。.