教案人教版三年级上册阅读教学目标与要求.doc

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1、教案人教版三年级上册阅读教学目标与要求（一）才能、过程和适应方面1、用一般话（关于方言区，特别说明）正确、流利、有感情地朗读课文（低年段的要求是“学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”，而这里强调的是可以运用，要求有所提高）。2、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，复述叙事性作品的大意，体会文章表达的思想感情；能初步感受作品中生动的形象和优美的语言；能对课文中不理解的地点提出疑咨询，与人交流本人的阅读感受；积累课文中的优美词句，以及课外阅读中获得的语言材料。（以上两个方面的要求表达了阅读文学作品所须经历的几个根本阶段的

2、要求：第一，阅读文字阶段；第二，“呈现形象”阶段；第三，理解、玩味阶段）3、除了朗读的要求，还需要学生“初步学会默读、学习略读、诵读优秀诗文”，尝试运用多样的方式读书。4、在阅读中体会句号、逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法（老师应该在学生的习作中进展特别说明和指导）。5、养成读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。（二）情感、态度和价值观方面1、关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐。2、在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思想品德方面遭到陶冶感染。关于感兴趣的人物和事件有本人的感受和办法，乐于与人交流。这里所谈的情感体验，不应是老师强行灌输、学生被动接受的，而应该是学生在老师的引导之下，通过本人入境入情的充分的阅读实践而自悟自得的。为了促使老师和学生实在地实现这一目的，人教版实验教材对备用的文章进展了严格的挑选，将那些内涵丰富、题材广泛、体裁多样、文质兼美、符合儿童的心理特点和情感特点的优秀篇章提供应学生作为范文学习。