教案人教版九年级《地下森林断想》.doc

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1、教案人教版九年级地下森林断想地下森林断想说课稿地下森林断想是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然制造的地下森林奇观，作者展开丰富的想象，描写了地下森林构成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的坚韧生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章采纳了托物言志的手法，叙事和抒情水乳交触，以强烈的感情打动了读者。地下森林制造了生命史上的奇观，它深沉、坚强的品行给我们以强烈的震撼。教学本文，应引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情；体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨；探究文章震撼人心的神奇，品析鉴赏本文的语言美、哲理美。另外还应引导学生热爱自然，对生命抱一种敬畏的态度。课堂

2、教学采纳朗读法、美点寻踪法、讨论点拨法等教学方法，注重体验教学多层考虑，全面开掘课文的各种资源，力求在语言学习和情感体验方面都有所收获。教学目的：1、积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。2、理解张抗抗其人及作品。才能目的：1、品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。2、学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏才能。德育目的：体会作品引出的深入哲理，并把它内化为本人心中的理想、信念、精神力量。教学重点：1、学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。2、体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。教学难点：注

3、重开掘课文的人文精神资源，体会深入而普遍的哲理意蕴。教学方法：1、朗读法。2、美点追踪法3、讨论点拨法教学过程：一、导语设计(多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林)同学们，刚刚我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，依然在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，确实是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌地下森林断想。二、材料助读张抗抗，浙江杭

4、州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海解放日报上发表第一篇小说灯。1975年出版反映边疆农场建立和知青生活的长篇小说分界限。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说爱的权利，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说隐形伴侣，在更宽阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。三、朗读课文，整体感知1、老师播放示范朗读录音带，学生听读，积累词语。多媒体显示：瘠薄(jb)：土地缺少植物生长所需的养分水分。沉湎(min)：深深地迷恋着，不能自拔。孱(chn)弱：软弱无能。浩瀚无垠：描述广大；繁多。隐姓埋

5、名：隐瞒本人的真实姓名。愤懑(mn)：气愤，抑郁不平。2、学生自由朗读，留意体会作者的感情及其变化。多媒体显示阅读要求：请谈一谈文章留给你最深入的印象是什么。摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。针对这篇文章，谈谈你领悟到的深入哲理。3、学生初步交流阅读感受。生1：我被作者深挚的感情感动了，甚至能感遭到作者的心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱，那么仰慕峡谷深沉的品行，那么钦佩峡谷坚韧的毅力。生2：我觉得这篇文章写景、抒情浑然一体，几乎难以分辨哪些句子是表达，哪些句子是抒情。生3：她的文章能让你感遭到她思想、情感的流淌。生4：我觉得地下森林是一个神奇的世界，闪耀着智慧和信念的世界。生5：我

6、钦佩地下森林的品行，这是我应该学习的。老师总结：大家答复得特别好。谈到了这篇文章艺术特色的方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感遭到了作者情感的流淌。假如用几个词组来概括的话，那确实是语言精炼、情感浓郁、哲理深入。四、详细分析，讨论鉴赏1、品味语言的精巧。(1)老师提咨询：同学们，你们喜爱文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。学生考虑、吟诵、交流。生1：我喜爱开头一句“森林是宏伟绚丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵巩固的墙”。用三个词来描绘森林，尽管简练，但特别形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句特别美、特别对称。生2：文章还有许多对称句，如：“阳光

7、不喜爱峡谷，峡谷莫非不明白?阳光是七平的吗?峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这些句子读起来特别有节拍，特别有韵律感，感情也加强了。生3：不光有对称句，还有许多叠字。如”黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密层层地屹立着一片蔚为壮观的森林”。这些叠字用得都特别精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力，生4：“狂风吼叫，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂”这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见一般。老师小结：本文运用了许多叠字、对称句。它们具有方式上的齐匀性和朗读上的旋律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，强化感情表达的力度。(2)

8、学生涵咏品味这些句子，选择本人喜爱的句子。背诵、仿写。2、体会本文叙事与抒情的水乳交融。(1)老师提示：请大家从理清思路人手探究本文采纳了什么写法。学生讨论交流。明确：全文分为三部分。第一部分(12段)：点明地下森林的特点奇特，表达作者的感受惊奇。第二部分(320段)：描写地下森林构成的历史，突出其艰苦的特点。第一层(38段)：写火山迸发。地貌面日全非，所有生命毁于旦。第二层(920段)：这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰苦。第三部分(2127段)：描写亲眼所见地下森林的状貌。表达作者景仰之情。并提醒悟出的深入哲理。老师小结：从理清思路入手，我们能够看出本文采纳了倒叙的手法，先写作者去寻找地下森林，其次凭想象叙写地下森林怎么样在逆境中诞生、成长，最后写它的成功。但我们能够感遭到文章处处流淌着作者火热的情感。