教案人教版九年级语文上册第四单元综合检测卷.doc

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1、教案人教版九年级语文上册第四单元综合检测卷一、积累与运用(共30分)1.以下加点字注音有误的一项为哪一项(3分)( )A.汲取(j) 根深蒂固(d) 持之以恒(hng)B.诘难(nn) 锲而不舍(qi) 味同嚼蜡(ji0)C.滞碍(zh) 吹毛求疵(c) 狂妄自大(wng)D.诓骗(kung) 豁然贯穿(hu) 袖手旁观(gun)2.以下词语有错别字的一项为哪一项(3分)( )A.一帆风顺 形式 地大物博 B.不知所措 创意 怀古伤今C.孜孜不倦 灵感 前扑后继 D.不言而喻 琢磨 自欺欺人3.依照句意依次填空最恰当的一项为哪一项(3分)( )(1)是否存在_制造力和缺乏制造力的区别呢?(2)

2、不管是研究自然科学，研究人文科学，依然在个人行动上，我们都要保存一个疑心求确实态度，要靠实践来_事物的真相。(3)我们今天关于马克思列宁主义的经典著作，也应该_谦虚的态度。A.充裕 发觉 拿 B.富有 发觉 抱C.富有 制造 拿 D.充裕 制造 抱4.以下解释不正确的一项为哪一项(3分) ( )A.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲乏。 B.垂头丧气：描述情绪低落，绝望沮丧的神情。C.不言而喻：不用说就明白其比喻义。 D.吹毛求疵：课文指细致到繁琐，挑剔的地步。5.以下句子没有语病的一项为哪一项(3分) ( )A.读了这篇文章后，对我的教育特别大。B.我丛图书馆借了两本书籍。C.我校开展了向雷锋同志学

3、习的活动。D.谁也不会否认提高学习成绩不是勤奋努力的结果。6. 以下加点的成语使用错误的一项为哪一项(3分) ( )A.重要的书必须常常反复的阅读，每读一次都会觉得开卷有益。B.听说，案件的情节十分复杂，作案手段令人蔚为大观。C.“事物的正确答案只有一个”这种思维形式，在我们的头脑中已不知不觉的根深蒂固。D.毒害了多少天真无邪的人，其说法做法令人深恶痛绝。7.默写。(每空1分，共12分)(1)东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。_，_，_。(2)鸡声茅店月，_。(3)读史人明智，_，_，_，_，逻辑修辞之学使人善辩。(4)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，_，_，_，遂许先帝以驱驰。(5)_，只有香如故。二.

4、阅读理解(60分)(一)事物的正确答案不止一个“正确的答案只有一个”这种思维形式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，假设是某种语文咨询题的话，说正确答案只有一个是对的。烦恼的是，生活中的大部分事物并不像某种语文咨询题那样。生活中处理咨询题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了如今往往不灵了。正由于如此，假如你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因而，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点特别重要。然而，寻求第二种答案，或是处理咨询题的其他途径和新的方法，有赖于制造性的思维。那么，制造性的思维又有哪些必需的要素呢?有人是如此答

5、复的：“富有制造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使本人学问渊博。从古代史到现代技术，从语文到插花，不通晓各种知识就一事无成。由于这些知识随时都可能进展组合，构成新的创意。这种情况可能出如今六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人深信它一定会出现。”对此我完全赞同。知识是构成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有制造性。发挥制造力的真正关键，在于如何运用知识。制造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和认识，在此根底上，持之以恒地进展各种尝试。这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。由于葡萄压榨机

6、用来从葡萄中榨出汁，因而它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地喃喃自语道：“是不是能够在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此制造了印刷机和排版术。另一个例子是罗兰布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反响。”此后不久，他就制造了交互式的乒乓球电子游戏，从此开场了游戏机的革命。8.请归纳一下：制造性思维有哪些必需的要素呢?(3分)_9.文中举了约翰古登贝尔克、罗兰布歇内尔为例，是为了说明什么?(2分)_10.为什么说“不满足

7、于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要”?(3分)_11.选文第二段画线句子是什么句式?有什么作用?(2分)_12.“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴隆兴隆的不竭动力。”关于这句话，你是如何理解的?(3分)_(二)阅读理解下，完成1522题我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有捐躯求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这确实是中国的脊梁。这一类的人们，确实是如今也何尝少呢?他们有确信，不自欺;他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残、被抹杀，消灭于黑背地，不能为大家所明白罢了。说中国人(a)失掉了自信力，用以指一部分人则可，

8、倘假设加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人(b)，必须不被搽在外表的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章缺乏为据的，要本人去看地底下。13.“正史”是加了引号的，这个引号的作用是_。(2分)14.这一类的人们，确实是如今也何尝少呢?“这一类的人们”指代_。(2分)将“确实是如今也何尝少呢?”改为陈述句。(2分)_。15.在“这确实是中国的脊梁”一句中，作为比喻，“脊梁”是_意思;“状元宰相”是指_;“地底下”指_ _。(5分)16.文中划线的ab两个“中国人”指代什么?请分别指出：(4分)a.中国人：_ b.中国人：_17.在这几段文字里，作者通过列举事实所确

9、立的正面观点是“_”，所批驳的观点是_。(2分)18文中的“埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有捐躯求法的人”指哪些人?(4分)埋头苦干的人:_。拼命硬干的人：_。为民请命的人：_。捐躯求法的人：_。(三)阅读以下文字，答复文后咨询题。我是研究科学的人，因而注重实验精神在科学上的重要性。科学开展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比方，我们要明白竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就能够得到知识的。实验不是毫无选择地测量，它需要有

10、细致详细的打算。特别重要的，是要有一个适当的目的，以作为整个探究过程的导游。至于这目的怎么样选定，就要靠实验者的推断力和灵感。一个成功的实验需要的是目光、勇气和毅力。由此我们能够理解，为什么根本知识上的打破是不常有的事情。我们也能够理解，为什么历史上学术的进展只靠特别少数人关键性的发觉。时至今天，王阳明的思想还在接着支配着一些中国读书人的头脑。由于这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩特别好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。在这方面，我有个人的经历为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起

11、先以为只要特别“用功”，什么都遵照老师的指导，就能够一帆风顺了，但是事实并不是如此。一开场做研究便立即发觉不能光靠老师，需要本人做主张、出主意。当时由于事先没有预备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一方法以埋头读书应付一切，关于实际的需要毫无协助。我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，确实是说，不管是研究自然科学，研究人文科学，依然在个人行动上，我们都要保存一个疑心求确实态度，要靠实践来发觉事物的真相。如今世界和社会的环境变化特别快，世界上不同文化的交流也越来越亲密。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待

12、“学术权威”的指示。我们要本人有推断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探究;第二，探究应该有想象力、有打算，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代关于格物和致知有新的认识和考虑，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。19.作者主要是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的?(3分)_20.作者以本人起初在美国的经历为例，主要是为了证明什么观点?(2分)_.21.划分最后一段的构造层次，并概括层意。(4分)_22.格物致知精神的真正意义是什么?(2分)_23.读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神?(3分)_