教案人教版四年级语文下册第八单元《语文园地八》设计.doc

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1、教案人教版四年级语文下册第八单元语文园地八设计语文园地八教学设计教学目的1.把本人读过的一本好书，用一般话清晰明白地介绍给别人；通过互相介绍，理解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。2.自主选择内容，自由习作，把本人想读的意思写清晰，学习运用平时积累的语言材料。练习修正本人的习作。3.读“我的发觉”，学习概括课文主要内容的方法，并交流本人的发觉。4.读背歇后语，积累歇后语，初步理解歇后语的作用。5.熟读兴趣故事，体会祖国语言文字的奇异，感受人物的才思敏捷。课前预备1.布置学生读一本好书。2.实物投影仪。第一课时 口语交际名言导入关于书，我们都不生疏。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们往

2、常，有非常多有成就的人都说过读书的作用。（多媒体打出，师生齐读）列宁说：“书籍是宏大的力量。”高尔基说：“保护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”今天，我们就来交流一下，本人读过什么好书，向大家介绍一本你喜爱的好书。自由交谈：本人读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）介绍一本好书1.指名介绍一

3、本好书。a.请1名同学介绍一本好书。b.征求大家的意见，想理解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清晰明白；二是能够从不同角度介绍比方有趣的部分、书给人的启示、欢乐等；三是要把握听的同学的疑咨询简要解答。2.小组开场互相介绍。能够介绍本人最想向大家介绍的一本书，也能够依照小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本本人读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清晰，选出大家都感兴趣的一本或两本书。3.各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。4.老师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种标准、引导和点拨。5.依照

4、学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓舞大家有条件亲身读一读这些书。再读名言，能说说通过往常的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？（学生交流，体会好书的作用）小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋养我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？生活拓展1.请家长为本人购置一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清晰。2.在适当的时机，多开展几次“推荐一本好书”“推荐一种好杂志（报纸）”的活动，使学生对读书产生持久的热情。第二、三课时 习作

5、导入激趣，拓展思路1.导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我本人想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写本人最想写的内容。2.读习作提示，想想本人最想写什么。3.老师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，能够写人，能够写事，也能够写景；能够写实事，也能够写虚拟、想象中的事。体裁上，能够是故事，能够是童话、寓言，能够是散文，也能够是诗歌。自主习作师生评议作文1.交流本人写了什么内容。2.小组之内交流读习作，选出大家认为比拟优秀的文章，并说说好在哪。在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。3.同学读本人

6、的习作。依照实际情况，可表达以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容详细。4.老师推荐一篇有明显优点也存在咨询题的文章，引导大家读、修正。修正后再读一读。5.本人修正习作。拓展阅读风格各异的小文1.导读：写作文最好是有感而发，写本人真实的办法，真刚要说的话，用本人喜爱的方式来写，如此的作文才会感染人。我们来欣赏一下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你非常大启发。2.自由读文章。第四课时 我的发觉日积月累复习导入1.读词语盘点中的词语。2.听写词语。3.互相纠错。读对话，理解内容1.自读“我的发觉”，想想从小林和小东的谈话中，你明白小东有什么发觉？2.同桌分角

7、色读，进一步读好对话。谈一谈，小东有什么发觉1.谈一谈小东有什么发觉？2.谁还有一样的发觉？3.抓主要内容，你还发觉有什么好方法？学生自由谈，确信学生学习中留意发觉总结方法。练惯用本人能掌握的方法概括短文的主要内容（在前几个单元中任选两篇概括）读课本中的歇后语1.读六个歇后语，说说发觉了什么？2.熟读歇后语。3.讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。假如学生明白，可请学生讲一讲。4.背歇后语。说说在读书过程中，关于用歇后语的句子。老师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用使句子形象生动1.“水滴石穿非一日之功”，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会获得这么好的成绩的。2.他对人理解得非常深入，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字入木三分。3.你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：关羽失荆州骄兵必败。第五课时 兴趣语文兴趣语文1.自读两个小故事，读纯熟。2.你觉得趣在哪？说一说。3.读对子，反复吟诵，感悟趣。水车车水，水随车，车停水止风扇扇风，风出扇，扇动风生花甲重逢，增加三七岁月古稀双庆，更多一度春秋4.拓展作业：把书中的故事讲给家人听。有兴趣的同学，能够搜集趣联妙对故事，在语文活动课上讲给老师和同学听。阅读延伸课外作业：读选读课文。