教案观潮 (人教版四年级第七册).doc

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1、教案观潮 (人教版四年级第七册)观潮参考教案一教学目的1使学生理解钱塘江大潮的绚丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2学会本课生字、新词。3使学生初步理解钱塘江大潮的构成缘故及有关知识。4接着练习给课文分段，深化理解课文内容。5学习作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法，培养留心四周事物的适应。6有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学重点1理解课文中有关“潮来之时”的记叙。2学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的才能。3接着练习给课文分段。教学难点通过重点语句体会“潮来之时”的壮观景象。教具预备录像机、录像带、电视、录音机、录音带教学时间三课时教学设计第一课时一

2、、教学目的（一）初读课文，运用查字典、联络上下文等方法自学生字、理解新词。（二）接着练习给课文分段，概括段落大意。二、教学重点（一）指导课文分段。（二）解释重点词语：屹立、横贯、恢复、奇迹、浩浩荡荡、假设隐假设现、山崩地裂、风高浪急、人声鼎沸、漫天卷地、齐头并进、辨析沸腾、奔腾的词义。三、教学难点点拨学生理解“观潮”与“天下奇迹”中的“观”字。四、教具预备投景仪、投影片、录像带、录相机五、教学过程（一）学生自学生字、新词。1学生初读课文，划出生字、新词。2查字典，自学生字词。（1）指导学生读准字音易混、易错音的学习。投影片：给字选择正确读音。涨潮（）踮着脚（）薄雾（）往东（）薄（）多用于口语。

3、薄（）厚度小的。涨（）水量增加。涨（）体积增大。多音字辨析、组词，使学生掌握据词定音的方法。提示：多音字指字形一样，读音不同的字。一是读音不同，意义也不同如“强”读qi3ng（强壮）；读qi4ng（强词夺理）；读ji4ng（倔强）二是读音不同，意义一样，用法稍有差异的。如：“薄”读b2o（单用，穿得真薄）b%（合用，薄雾义薄云）（关于多音字，理解了字义，又理解了一般话的读音适应，就不会读错。）“观”：看（坐井观天）景象、模样（奇迹，壮观）对事物的认识或看法（乐观，世界观）道教的庙宇（白云观：道观）姓“闷”：气压低或空气不流通而引起不舒服的感受（闷热）使不透气（闷茶）不吭声，不声张（闷头儿）声音

4、不嘹亮（闷气）在屋里躲着不到外面去（闷在屋里）心情不舒服（闷闷不乐、愁闷）密闭、不透气（闷雷、闷气）“相”互相（相识、相象）表示一方对另一方的动作（实不相瞒）亲身观看（是不是合心意相称）（对峙）辅助（相机、相声）宰相（丞相）某些国家的官名（首相）旧时指协助主人接待来宾的人（傧相）“奔”奔波，急跑（狂奔、奔驰）紧赶、赶忙（奔命、奔丧）逃跑（东奔西窜）直向目的地走去（投靠、直奔）朝向（奔东）年纪接近（奔四十了）为某事奔波（有事我去奔）。“卷”把东西弯转裹成圆筒形（卷帘）一种大的力量把东西撮起或裹住（卷起尘土）裹成圆筒形的东西（铺盖卷儿）量词（一卷纸）书本（手不释卷）用来指全书的一部分（上卷、下卷）

5、卷子（试卷）机关里保存的文件（卷宗）“号”拖长声音大声叫唤（呼号、狂风怒号）大声哭（哀号）名称（国号、年号）商店（银号、商号）标志（记号、咨询号）排定的次第（挂号）表示等级（大号鞋）表示次序（门牌号）切脉搏（号脉）号令（发号施令）军队或乐队里所用的西式喇叭（小号）用号吹出表示一定意义的时间（冲锋号）（2）指导学生稳定生字词形声字：（左形右声或上形下声）如“崩”上“山”表示义，下“朋”与“崩”同韵母，音相近。此类字还有“恢”、“涨”、“镇”。熟字加偏旁经历：“假设”：“右上加草头”“吼”：“孔字左加口”从意义上理解“盼”目为眼，眼睁睁地看着分别已久的事物，万分渴望。“罩”“四方扣在桌上。”易混字

6、可采取比拟的方法识记形近字组词：（投影片）屹（）复（）昂（）逐（）气（）夏（）柳（）琢（）3理解词语。（1）学生自读课文，就词语质疑。（2）指导学生运用各种方法理解词语。联络生活实际理解屹立、人山人海a屹立：山峰高耸的模样或像山峰一样高耸而稳定地立着。联想往日所见的事物，如：人民英雄纪念碑高高地屹立在天安门广场。本文指镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。b人山人海：描述聚拢的人非常多。回想本人曾参加过的最喧哗的场景，如：庙会、国庆大游行或参加大型竞赛。文中指前来观潮的人非常多。结合上下文理解人声鼎沸、风高浪急，a人声鼎沸；描述人声喧哗、嘈杂、像水在锅里沸腾一样。上文讲了观潮的人是人山人海，潮

7、来前，大家只有急迫地张望、等待，当希望已久的潮起来时，人们自然抑制不住内心的喜悦，谈论、惊叹、大潮等等声音交融在一起，自然像水开锅一样。b风高浪急？描述风浪声势浩大，声音巨响。前文描述潮涌：“千万匹战马齐头并进，声音好像山崩地裂”说明声音大，这里说风还在号，浪还在吼，音量不减，气概不削。利用直观教学理解：“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、“假设隐假设现”及“漫天卷地”。可分别从有关影片中剪辑录像片断。a浩浩荡荡：描述水势非常大。b山崩地裂：真正的山崩地裂多发生在强烈的地震发生时，本课用来描述声音非常响。c假设隐假设现：好似出现又好似不出现。在课文中指一会儿出现，一会儿隐去。d漫天卷地：铺天盖地的意思

8、。本课描述大潮余波水势汹涌。e水天一线：大面积的水域，远望过去与天相接成一线。示范法指导理解“横卧”、“横贯”“横”与地面平行，“卧”躺倒，找同学演示。“贯”通，示意几名同学手拉手，由左至右到头，确实是横着通过的意思。（二）造句练习。1弄清词义。2读一读书中原句，明确使用范围对象等。3造句。（留意灵敏使用词语）举例：（1）天下奇迹：云南的石林不愧是天下奇迹。称为天下奇迹的万里长城是劳动人民智慧的意味。（2）横卧：一只小猫横卧在我眼前，向我撒娇。在乐山，有一座不为人知的大佛在后山横卧了数百年。（3）水天一线：太阳从水天一线处慢慢地升起来。一艘小船消逝在水天一线的地点。（4）横贯：陇海铁路横贯我国

9、中部。（5）浩浩荡荡：长江水浩浩荡荡地奔入大海。（6）山崩地裂：数百辆坦克开过来，那声音好像山崩地裂。（7）“沸腾”和“奔腾”辨析并分别造句：“沸腾”和“奔腾”中都含有“腾”字，是奔跑或腾跃的意思。“奔腾”的意思是（许多马）腾跃着奔跑：“沸腾”的意思是水开时发生气化，产生气泡。用来比喻事物蓬勃开展或情绪高涨。沸腾：下课了，操场上顿时沸腾起来。奔腾：骏马在草原上奔腾。4给句式练习造句。（什么）横卧在（哪里）（在哪儿）横卧着（什么）（什么事物）横贯（哪里）（在什么情况下），（什么）沸腾（起来）（三）给课文分段。1指读课文，考虑：每个自然段讲的是什么？哪些自然段讲的是一个内容？分析：第二自然段写“潮来前”，第三、第四自然段写“潮来时”，第五自然段写“潮来后”。二至五自然段详细地讲写人们观潮前后的情景和大潮的壮观，学生易掌握，难点在于二至五自然段与第一自然段的关系，第一自然段是概括地讲钱塘江大潮是“天下奇迹”与下文是先概括后详细的关系。2讨论明确分段，说明理由。（全文按先概括后详细分为两段）第一段：（1）（概括地写钱塘江大潮是“天下奇迹”。第二段：（25）详细地写钱塘江大潮，壮观天下无。（四）稳定生字词（读生字卡片）。（五）布置作业。1写生字、字词。2有语气朗读全文。