班主任工作范文初三上学期家访工作小结.doc

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1、班主任工作范文之初三上学期家访工作小结 家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。对学生和学生家庭的理解，仅通过看学生材料是不够的，由于这些材料是静态的，不存在开展性；只和学生本人进展交流依然不够的，由于学生由于多种要素，也不能完全真实反映情况。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进小孩的开展，本学期我就一部分学生进展了家访。一、家访对象的选择。上学期我班处于初二下学期阶段，学生正面临一个特别关键的转型时期，因而我选择了一些学习有困难、思想有松懈、课堂上不专心、作业完成不认真或有早恋倾向的学生家庭走访，这个学期我班进入初三，马上面临中考，因而在家访对象的选择上，

2、除了遵照上个学期的原则之外，我还增加了一类学生作为我家访的对象，即学习比拟刻苦努力，但由于学习的方法不当，导致学习成绩不够理想，明年的中考可能会与本身预期目的有一定间隔的学生。二、家访之前的预备。家访是一种特别好的沟通方式，关于老师上门家访，大多数家长依然比拟欢迎的，但是，在家访之前，依然应告知或让学生转告，不能贸然上门，如家长确实有事或不希望老师去家里，最好不要勉强。有些学生构成了一种思维定势，认为老师给家长打或去家里家访准是告状，家访之前也要和颜悦色地向学生言明本人此去并非告状，让学生尽可能放下心来，不要有丝毫心理负担。除了以上两点之外，在家访前，老师还要做好充分的预备工作。1、家访前应该

3、拟好家访内容，有的放矢，想好本人此行要到达什么目的，对学生今后将会产生怎么样的妨碍，老师应对家访中可能出现的情况做预先设想，有针对性地制定出应对策略，防止家访的失败，千万不要想到什么说什么，毫无眉目，漫无目的，如此不光达不到目的，也会让家长和小孩对你失去决心。2、要理解学生。要对小孩的性格、气质、心理特征、学习情况有一个根本理解，并对小孩学习情况的成因有一个根本推断和推论，必须能够抓住小孩学习征询题的关键，让家长感到你特别理解他的小孩，注重和认同你的分析，愿意配合你工作。3、要理解家长。父母的职业、家庭经济情况、是否是单亲家庭、对小孩的管教方式和要求等等，在家访前老师有必要通过多种渠道调查理解

4、家长的性格特征，由于，只有在做了这方面的预备，老师才能在进展家访时尽量防止话不投机等不愉快的场面。三、家访工作的开展。家访也有艺术，一般我们老师上门家访，家长都是欢迎之至，热情接待，这时作为一位上门家访的老师，一定要摆正本人的位置，你是协助家长和学生处理征询题来的，不是来告状的，应当充分尊重家长，尊重学生，以谦虚诚恳的态度对待家长，以获得他们的信任和支持，不能盛气凌人，损害家长的自尊心，要实事求是地评价学生，做到不失真，不夸张，注重表扬他们的成绩，也尽量让学生本人在场一起谈话，多说鼓舞性的话。下面我就以我几次家访为例谈谈我的做法。熊同学在我班是一个表现不错的女孩，乖巧、明白事，成绩居中上游，语

5、文成绩不错，理科略有薄弱，这段时间英语成绩下滑较快。前不久，其母亲给我打来反映该学生学习没有以往那么刻苦努力，在日记本和留言中发觉有早恋倾向，因而我就去了她家进展家访。谈话开场时，由于涉及早恋这个敏感话题，我没有让她在场，而是与其母亲私下交谈，并达成共识，不要向小孩挑明知晓其有早恋倾向这一事实，而是在平时多留心，善引导，尽量不要刺伤小孩敏感脆弱的自尊心。然后再请熊同学一块坐下面谈，指出她的优势和优势，征询她本人的中考目的，并在家长和老师的共同协助下，树立了决心，制定了措施，她本人也表示会为这一目的的实现而不断努力。肖同学是我班成绩较差的一位学生，进班之前没有到达我班分数线，排名不断在年级一百名

6、之后，喜爱与表现不太好、成绩不太理想的学生交往，但人特别乖，听得进老师的劝导。有一段时间我感受她对学习失去了兴趣，对吃穿比拟注重，因而我决定登门访问。首先我向其家长及本人确信了她的优点，同时指出了她有一个班上所有同学都不及的长处：擅长演奏琵琶，高考能够往这一方向开展。然后我又指出了她的缺乏，即根底较差，对各门功课的学习不够努力，要想考上好的大学除了学好专业课外，还必须学好文化课，因而，初中阶段的学习特别关键。此外，针对其父母经商，开了一个修理摩托车、电动车的店铺，父母常在店中，对小孩特别少关怀这一现状，建议其父母尽量抽出时间，理解关怀小孩的学习生活以及交往的人群，协助小孩健康欢乐地成长，父母也

7、欣然地接受了。在家访后的一段日子里，我明显感受到该学生脸上现出了欢乐明朗的笑容，对学习的决心和热情也大大增加了。尚同学是一个特别聪明、反响特别快的男生，但是学习成绩崎岖不定，忽高忽低，且经不起老师批判教育，如有老师批判他，他会立即反驳顶嘴，并几天都带着情绪上该老师的课。其父亲忙于生意，平时特别少在家，尽管会经常与我联络，但只是关怀小孩的学习成绩，无视或放松了对子女的思想品德、纪律教育。针对这种情况，我专门找了一个其父在家的时间进展家访，通过家访，理解到小孩在家是唯一的男孩（上有两个姐姐），因而自小在家就比拟得宠，家长在家一般也舍不得批判，假如挨了批也会生几天闷气，不答理家长，最后依然家长主动与

8、他和好。理解了这些情况，我就和家长商量：今后不能再纵容其不好的坏适应，一旦犯了错，就要批判，不能姑息。通过一段时间的磨合，我发觉他越是倔的时候，你越要绷着脸对待他，最后他会特别没趣地自已找台阶下，同时主动向老师示好。处理了他的这一征询题，再通过与他的交谈，鼓舞他确立目的，树立决心，初三的后一阶段，他的进步特别大，几次月考都进了前十名，最好时还能进入前三名四、家访之后的反思。通过家访，与家长学生面对面的交流，理解了学生的个性与办法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用；同时也关注到一些学生家庭的窘境，加强了我的责任感，也让我更加爱我的学生，爱我的工作。另外，家访也给我上了一课，一个学生在班上不过是五十几分之一，特别不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄予了深沉的期望，在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任严重，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式，但我深知：家访是一门学征询，是一门永无止境的艺术，我愿谦虚请教，倾心奉献，把家访工作做得更细致。