班主任工作范文德育课教案：学会学习.doc

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1、班主任工作范文之德育课教案：学会学习 一、教学目的1、认知目的通过本次授课，让学生认识几种学习方法。2、才能目的让学生构成合适本人的科学的学习方法。3、情感目的让学生热爱学习，在学习上能够“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”。二、教学重点让学生热爱学习，在学习上能够“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”。三、教学难点让学生构成合适本人的科学的学习方法。四、课前预备1、让学生到图书馆阅览室搜集学习方法2、让学生在网上搜集学习方法五、教学过程：（一） 积累1、 积累什么语数外政史地教材2、 如何积累（“一切知识，不过是经历”培根；“经历是智慧之母”希腊剧作家爱斯鸠鲁）语文角度：（1）动笔经历法：耗时、长

2、久（商品、物质、认识、内因外因）（2）再现经历法：过电影（3）无意经历法：春江潮水（4）奇特联办法：是世界公认的“经历秘诀”，美国的哈利罗莱因先生写的惊人的经历法马克思诞辰是1818年5月5日，马可波罗暮，柴出，磊出；清河桥（5）浓缩经历法：顺序概括、字头概括、歌诀春雨惊春清谷天唐尧千万孤单（6）全脑风暴经历法（早自习大声朗读）眼看、耳听、口念、身动、心想只听，3小时后保持70%，2天后20%85%50%只看，3小时后保持72%，2天后30% 70%边说，边做（7）总分互记法总分总（美心理学家约翰米勒经历广度7或-2，“魔力之七”）（8）针对抑制经历法前摄、后摄：变换经历内容a） 三位一体经历

3、法i. 时间：及时复习（德国经历学家艾宾浩斯“遗忘曲线”）适时经历（上午10点，下午3点。因人而异，猫头鹰型、白灵鸟型）ii. 环境：独处经历效率高，集体环境不易疲乏。闹中求静，冷色书房。iii. 人物：留意（借钱；球迷，明星崇拜者）一手画圆，一手画圈（瑞士洛桑精神病医院：闭目凝神，凭想像在空中描绘出一个点来，延伸为一条直线，复杂的星形或涡形。许特尔图表）情绪（散步、听音乐、影视）经历力惊人的人（9）覆盖关键部分经历法先用笔或纸盖住你认为难以经历材料的内容，那些被覆盖的部分自然无法看见，而再读这些材料时，能够想出被盖的部分是什么内容。实在不能记住，则挪开笔或纸，反复几次，便记住了。 父子俩住山

4、上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经历，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提示道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛如何也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是如何回事？儿子百思不得其解。最后只有一个方法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。（条件反射，思维定式，学习适应。） 剃头匠的适应（二）多读甲、读什么1、 不宜读什么（1） 软绵绵的作品（琼瑶：在我好小好小的时候，有位小男孩）成为鸳鸯蝴蝶派（妹水哥鬼）堕入早恋的泥潭或漩涡不能自拨（2） 硬帮帮的作品（金庸：曾将1

5、4部作品的首字连成一副对联：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳（飞狐外传连城诀白马嘨西风侠客行碧血剑鸳鸯刀）。此外倪匡黄易的一看标题就杀气腾腾：十万神魔十万血，一剑光寒十四州，多情剑客无情剑，无情剑客有情天）走火入魔，笑傲二中，在同学脸上练降龙十八掌；或独孤求败，拳打兰蕙苑，脚踢小怡园，思泽园里站一站，没人敢打饭。（3） 轻飘飘的作品（动漫、卡通，哈利波特）：低幼化，成人成才成杰背道而驰（4） 黑沉沉的作品 一团漆黑，走向反动（什么时候起义，请算上我一个）（5） 灰朦朦的作品（宗教类：佛道）看破红尘，胸无大志，动辄就上吊跳河“香魂”（6） 黄灿灿的作品 诱发犯罪不宜与不能：两类书：风水相学（天庭地

6、阁），医书（读红）2、 应该读什么素养：素养语文所涉作品（韩信将兵，多多益善；开卷有益）语文教学大纲课程标准所列篇目：文化经典著作，如论语孟子庄子等；小说，如罗贯中三国演义、曹雪芹红楼梦、鲁迅呐喊、茅盾子夜、巴金家、沈从文边城、塞万提斯堂吉诃德、雨果巴黎圣母院、巴尔扎克欧也妮葛朗台、狄更斯匹克威克外传、列夫托尔斯泰复活、海明威老人与海、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧亨利短篇小说等；诗歌散文，如郭沫假设女神、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等；剧本，如王实甫西厢记、曹禺雷雨、老舍茶馆、莎士比亚哈姆莱特等；语言文学理论著作，如吕叔湘语文常谈、朱光潜谈美书简、爱克曼歌德谈话录等应试：（1

7、）教材（先入后出，否则会觉得“考的不教，教的不考”，语文毫无收获无所适从）工欲善其事磨刀猎枪点金手，差在起点（2）散文：余秋雨文化散文，梁衡评传散文，女性散文（张爱玲、舒婷、方方、池莉、毕淑敏）散文选刊（现代文二）（3）小小说：如微小吵架主题（现，写作）（4）唐宋诗词：山中寡妇 鉴赏（5）名人传记：写作（6）杂文报：写作（7）语文报：知识，练题（8）新华文摘：科普文（9）史记易中难 张汤（10） 中学生优秀作文乙、如何读：审思标题法、整体阅读法、咬文嚼字法、曲径通幽法、知人论世法、首尾读书法、宝塔式读书法、排外读书法、制造读书法、超读书法（空降读书法）、三咨询读书法。万能读书法（读出内容，读出

8、技法，读出词句）雄辨症王蒙一位医生向我介绍，他们在门诊中接触了一位雄辩症病人。医生说：“请坐”。病人说：“为什么要坐呢？难道你要剥夺我的不坐权吗？”医生无可奈何，倒了一杯水，说：“请喝水吧。”病人说：“如此谈咨询题是片面的，因此是荒唐的，并不是所有的水都能喝。例如你假如在水里掺上氰化钾，就绝对不能喝。”医生说：“我这里并没有放毒药嘛。你放心！”病人说：“谁说你放了毒药呢？难道我诬告你放了毒药？难道检察院起诉书上说你放了毒药？我没说你放毒药，而你说我说你放了毒药，你这才是放了比毒药还毒的毒药！”医生毫无方法，便叹了一口气，换一个话题说：“今天天气不错。”病人说：“纯粹胡说八道！你这里天气不错，并不等于全世界在今天都是好天气。例如北极，今天天气就非常坏，刮着大风，漫漫长夜，冰山正在撞击，”医生忍不住反驳说：“我们这里并不是北极嘛。”病人说：“但你不应该否认北极的存在。你否认北极的存在，确实是歪曲事实真相，确实是别有用心。”医生说：“你走吧。”病人说：“你无权命令我走。你是医院，不是公安机关，你不可能逮捕我，你不可能枪毙我。”通过多方调查，才明白病人当年参加过“梁效”的写作班子，可能可能是一种后遗症。（人物主题以小见大“梁效”后遗症）作业：杂记本（事实材料、名言警句、精巧语句、书评）