教案人教版初二语文上册同步练习及答案短文两篇同步练习（8）.doc

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1、教案人教版初二语文上册同步练习及答案短文两篇同步练习（8）想要学好语文，一定要多做同步练习，以下所介绍的人教版初二语文上册同步练习及答案：短文两篇同步练习（8）主要是针对每一单元学过的知识来稳固本人所学过的内容，希望对大家有所协助!第一课时 陋室铭学生预备：预习课文，理解 铭这种文体;对照注释，翻译全文.对重点句翻译：有仙则名|、 有龙则灵、斯是陋室、惟吾德馨、苔痕上阶绿、 草色入帘青、无丝竹之乱耳 、无案牍之劳形、何陋之有。教学目的：一、知识和才能：掌握相关的文言字词，翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。二、情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。自学过程及指导:一、导入新

2、课我们一起来理解一下陋室铭及作者刘禹锡。二.预习检测:1.给下面加线的字留意:德馨( ) 苔痕( ) 鸿儒( ) 案牍( ) 调素琴( )2.陋室铭选自 ，作者是 (朝代)著名诗人 。关于铭:_.( 铭是古代刻在器物上用来戒备本人或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的)3.以下句子，朗读停顿划分正确的一项为哪一项()A、山不/在高，有仙/则名。B、苔痕上/阶绿，草色入/帘青。C、无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形。D、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。答案：1.注音xn ti r d tio2.全唐文、唐代、刘禹锡。古代刻在器物上用来戒备本人或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这

3、种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。3.D三.初读课文1.采纳多种方式朗读课文，要求读准字音和节拍2.依照页下注释理解课文内容(先个人译，有疑难小组处理，小组不能处理的再提出来全班来理解)，在理解课文内容的根底上再朗读课文，边读边想象，能够给课文内容配上怎么样的画面。3.老师点出重点词句.(名、灵、斯、馨、上、入、乱、劳、之)四.自学指导:1. 能概括全文主旨的一句话是哪句?它的深入含义是?(指导学生理解比兴)2.本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了作者怎么样的情怀?3.小结写法：托物言志(板书：托物言志)五.课堂达标:1.翻译句子.(1)、斯是陋室，惟吾德馨(2)、苔痕上阶绿，草色入帘青

4、(3)、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(4)、孔子云：何陋之有?2：文中 统领全篇，是全文的文眼;作者没有直截了当写陋室，而是从山水写起，这是运用 的手法。3：陋室终究是如何的简陋?作者是从哪几个方面来表现其陋的?结合文章的内容详细分析。4：文章结尾作者为什么写到诸葛庐，子云亭?这里运用了什么样的表现手法?5：文章结尾援用孔子的话，有什么含义?6：学习 这篇文章后，你觉得作者是一个什么样的人答案：1、这是简陋的屋子，只是我的品德好(就不感到简陋了)苔痕碧绿，长到阶上;草色青葱，映入帘里。没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有成堆的公文劳累身心。孔子说：有什么简陋的呢?2.斯是陋室，惟吾德馨。比兴3.三个方面

5、，分别为环境幽雅、往来者渊博、兴趣高雅。4.运用类比，引古贤之名室比陋室不陋，以诸葛、子云自比，意在以古代名贤自况，说明陋室的主人(作者)也具有古代名贤的志趣和抱负。5. ：含义：与前文斯是陋室，惟吾德馨互相照应，这是全文点睛之笔，说明作者高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。教学反思：第二课时 爱莲说学生预习预备:朗读课文，查字典，看课文注释翻译课文.重点字词:可爱者甚蕃、濯清涟而不妖、不蔓不枝，香远益清，亭亭静植、可远观而不可亵玩焉、陶后鲜有闻教学目的:1. 累积一些文言词汇.2. 了讲解这种古代文体及其特点。3. 理解本文借物喻人、托物言志的写作手法。4. 体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气

6、节和高尚品德的生活态度。一、引入新课二、检查预习:1、爱莲说选自( )，作者是( )，字( )，( )人，( )家。2、本文是一篇( )，通常借物咏志讽世。3、生字注音：甚蕃( )淤泥( )濯( )清涟( ) 不蔓( )不枝 亵( )玩 鲜( )有闻答案:1.爱莲说，选自周元公集。作者周敦颐，字茂书,宋代,哲学家.2.散文.3.fn、 y zhu lin mn xi xin三、朗读课文1、先单独朗读，把不太容易读的句子做好标记。2、小组处理朗读难题，并把好朗读关，争取每个同学都能纯熟朗读，并划出每句的停顿。3、留意以下句子读法：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。可远观而不可亵玩焉。四、翻译

7、课文1、参考注释及工具书，先独立翻译。标出你认为的难句。2、小组内处理难以翻译的句子。实在不会的能够和其他组交流，或者同老师讨论。3、关于重点句子，要尽可能人人都能翻译下来;关于重点词，争取人人都能熟记下来。4、师生互动，检测翻译效果并作出特别指导。五.自学指导:1.请同学们从文中找出直截了当描写莲花的句子.作者又是从哪些方面描写莲花的?这些描写给予了莲的哪些质量?2.课文是对莲花进展描写和歌颂的,为何还要写菊花和牡丹? (喜欢哪一种花，是人的思想感情的表现。作者用菊和牡丹来作正衬和反衬，委婉而突出地表达了文章的主旨。 )3.作者描写莲花之美,你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗?()2. ：我爱莲花

8、什么呢?(出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 )六.课堂达标1、重点词语解释(1)、 可爱者甚蕃( ) (2)、香远益清( ) (3)、亭亭净植( )(4)、陶后鲜有闻( ) (5)、濯清涟而不妖( )( )(6)、可远观而不可亵玩焉( ) (7)、宜乎众矣( )(8)、晋陶渊明独爱菊( ) (9)、出淤泥而不染2.重点语句翻译1、莲之爱，同予者何人?2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。4、可远观而不可亵玩焉。3、菊和牡丹哪个是正衬?哪个是反衬?这种写法有什么作用?4.从语气上看，下面三句各

9、属什么句?1、菊之爱，陶后鲜有闻。( )2、莲之爱，同予者何人?( )3、牡丹之爱，宜乎众矣。( )答案: 重点词语解释: 蕃：多，蕃在中文的近义词是众，反义词是鲜(独)。 益： 副词，更。植：树立。 鲜：少。 濯：洗涤。妖：妖媚。 而：却 亵：亲近而不庄重。 宜：应当独：只，仅 沾染(污秽)2.重要句子翻释:(1).(关于)莲花的爱好，同我一样的还有谁呢?(2).我只爱莲花，(由于它)出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。(3).(茎)中间贯穿，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。(就)更显清香，高高地干净地直立在那儿。(4).(人们)能够远远地欣赏，却不能轻易地玩弄它。3.D

10、4、陈述句、疑咨询句、感慨句教学反思：第三课时教学目的：1. 文言文中之的 用法、词类活用。2.学会运用托物言志的写作方法。一、课前检测：1.文言文中之的 用法,并举例.(1.助词的 (水陆草木之花)、2.助词，放在主谓之间取消句子独立性起舒缓语气，协调音节的作用。(予独爱莲之出淤泥而不染) 、3.代词 (学而时习之).4。到、往 (吾欲之南海)2.小结两篇文中的词类活用二、比拟阅读爱莲说、陋室铭，进一步体会托物言志写法与妙处。(请学生分析两篇文章的异同)三.拓展练习拓展练习:从以下蜜蜂 竹子 粉笔中你能够言何志?写一篇300字左右托物言志的小作文。教学反思：更多关于人教版初二语文上册同步练习及答案：短文两篇同步练习（8）的相关知识请点击查看查字典语文网中学频道。祝同学们都能获得好的成绩!