2022年教案新人教版七年级语文下册《邓稼先》教学反思.doc
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教案新人教版七年级语文下册邓稼先教学反思邓稼先是篇人物传记，课文以小标题方式叙写了邓稼先的光芒事迹，篇幅较长，该怎么样讲授这篇课文呢？假如按照传统讲法，一个小标题一个小标题讲，泛泛而谈，学生会有多少收获？因此我想就处理两个咨询题：1、用一句话概括每个小标题的内容。2、分析邓稼先的人物形象。分两课时，一节课处理一个目的。我觉得如此讲过之后效果依然不错的。一、教学生学会概括当学生概括每个标题的内容时，开场时思路是混乱的，我没有告诉他标准答案，而是引导学生怎么样利用小标题对标题进展扩大；怎么样运用概括事情的方法（人+事）。学生在我的引导之下，答案顺理成章的概括出来，这时，我想学生的内心一定会有一种收获的快感。二、教学生学会分析人物形象关于分析人物形象，已经不止一次了，像最后一课、爸爸的花儿落了等，但是怎么样分析人物，学生的内心还只是些零碎的知识，没有一个完好的印象，因此我让学生进展梳理，都有哪些方法用来塑造人物形象？学生开场搜索经历，学生说一条，我板书一条，最后构成如此几条：运用外貌、语言、动作、心理、细节等描写方法。通过人物的详细事迹表现出来。通过侧面描写的衬托。在文中找现成的关键词。当学生梳理完后，再看课文时，就明白哪些词句段是该圈点批注的，交流时也特别顺畅。
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