班主任工作范文关于“班风”的几点思考.doc
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1、班主任工作范文之关于“班风”的几点考虑 班风是一个班级特有的风貌,或整个班级的风气,它是班级绝大多数学生的言论,行动和精神状态的共同倾向或表现。班风发端于言论的构成,一个班级体的言论持久地发挥作用,就会构成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量,能够潜移默化地妨碍全班同学的思想和行为。对稳固和开展班级体起着重要作用,班级的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数甚至全体学生自觉的坚持某种良好行为,就会在某方面构成良好的班风。优良的班风是在班委会长期培养下逐步构成起来的,应该做好以下几方面的工作:一、强化集体观念抓言论集体言论的监视,能够锻炼学生的性格,培养学生的意志,能够培养好学生的个人行为
2、适应,能够培养学生的骄傲感和责任感。良好的集体言论,既是班风建立的一个内容,也是班风的表现方式之一,因而,在班风建立中,要大造言论,来强化班风的约束和鼓励作用,强化班级成员的集体认识。二、明确目的抓导向班级奋斗的目的,是班风建立的一大支柱及导向,目的一旦确定,就要牢牢把握,把它变成全班同学的自觉行为,努力的方向和工作的目的,在实现这一目的过程中,半风建立的内容就会不断得到充实和完善。三、坚持“三化”抓 常规即坚持经常化,制度化,科学化。抓好班级 常规工作。抓好常规既是班级治理的一个重要内容,也是班风建立最有效的一个途径,我们明白班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为,而规章制度是带有强迫性的,
3、但任何自觉行为都是在强迫执行的根底上通过努力逐步开展起来的,常规是班风的直截了当表现,因而,在班风建立中,必须依托常规工作的“三化”,通过校规、校纪班约,使班风的构成有规可循,有章可依,从而加快班风建立的步伐。四、优化学风抓核心学生的根本任务是学习,因而班风建立必须围绕学风进展班风建立的成败,首先是表达在学风上,一种勤奋向上,严谨治学,刻苦研究,勤于考虑的良好学风的构成,正是学生具有正确的学习目的,动机和动力的详细表现,因而,班风建立必须树立良好的学风为核心,促进良好班风的构成。五、发挥班级专长班级专长是本班区别于其他班的专长,班级专长给学生们带来的集体荣誉感最强,使同学们有较强的骄傲感,这也有利于良好班风的构成。
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