其他学科浅谈农村留守儿童心理问题.doc

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1、其他论文之浅谈农村留守儿童心理征询题 20世纪80年代中期以来，随着改革开放和现代化建立步伐的加快，我国人口流淌的规模和范围相应不断增加，特别是从农村到城市的迁移型流淌民工队伍急剧膨胀。这些激增的流淌人口中绝大多数是中青年，相应的流淌人口子女的数量也必定随之攀升，他们中一部分随着父母流入城市，另一部分则由于条件限制被迫留守老家，由单亲、长辈或别人教育抚养。而后者确实是我们所说的“农村留守儿童”。一、留守儿童心理征询题的表现调查研究的结果显示：心理健康征询题是留守儿童最容易出现的征询题。留守儿童的心理健康征询题表现为隐性，不容易觉察，但阻碍深远。由于父母不在四周，留守儿童觉得本人没有依托和坚强的

2、保护。他们自惭形秽，怕被别人瞧不起。因而，内向的小孩容易产生自卑心理。与父母关系越亲切，感情交流越丰富的小孩，在父母外出后表现出的自卑心理征询题越明显。由于父母长期在外，留守儿童内心苦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺乏信任感，容易对四周的人产生戒备和敌对心理，害怕与人交往，躲避各种活动，这种情感欠缺严峻阻碍他们与别人的社会交往。因缺少父母的管教，留守儿童逆反心理极强，对抗情绪严峻。他们对四周的一切充满疑心，对人际交往不信任。这种潜认识中的不信任导致了他们的逆反行为，对老师、亲友的批判管教产生较强的抵触心理，常表现为“不听话”“、不谦虚”“、恶作剧”等。二、留守儿童心理征询题产生缘

3、故分析农村“留守儿童”的父母双方或单方外出务工之后，这些小孩或者与他们的爷爷奶奶、外公外婆住在一起，或者与亲戚、朋友、邻居生活在一起，也有特别大一部分小孩本人独立生活。如此一来，这些小孩就构成了以下三种被监护的方式。一是隔代监护。农村“留守儿童”父母的监护责任向其祖辈转移，由小孩的祖父、祖母或外公、外婆监护，这确实是一种隔代监护。二是委托监护。对“留守儿童”的监护责任向亲戚或朋友转移时，就构成了委托监护。三是无人监护。经研究，农村90以上的“留守儿童”均属于以上三种生活状态，但不管是哪一种受监护的方式，这些小孩的身心健康都已经不同程度地遭到阻碍。三、留守儿童心理健康开展的对策及建议农村“留守儿

4、童”出现的征询题，不仅会危及这些小孩的健康成长，而且会给农村的教育以及社会开展产生较大的负面阻碍，这个征询题的处理将有助于农村普及九年制义务教育的真正落实和质量的提高。而这个征询题的处理有赖于家庭、学校、社会、政府多方面的共同努力和合作。（一）强化政府职能，构建社会监护体系政府及有关方面要高度注重留守儿童教育征询题，方法设法处理外出务工人员在子女教育方面的困难，为他们离乡就业解除后顾之忧。（二）发动社会各种力量，共同搭建留守儿童爱心教育平台发动全社会的力量，大力宣传，多方协作，共同构建社会监护体系，促进留守儿童健康成长。只有社会各界共同关注，多方位、多角度地采取相应措施，建立起一套行之有效的机

5、制，才能使“留守儿童”遭到正常、健全、完善的教育，才能使他们和同龄人一样健康欢乐的成长。如可建立“留守儿童监护人委托制度”和创办“家长学校”，注重和加强对监护人的治理和教育培训，提高其治理、教育小孩的才能；鼓舞有条件的退休人员尤其是教育系统内退的老师创办留守儿童托管中心，成立“儿童欢乐家园”、“妇女儿童之家”等，协助监护人共同教育治理好留守儿童；相关部门多开展针对留守儿童的活动，丰富留守儿童的课外生活，利用各种传播媒介的传载功能，开展“关爱留守儿童”宣传教育活动，宣传保护留守儿童的各项法规及政策；相关部门加大对网吧等娱乐场所的治理力度，发动全社会力量，为儿童的健康成长创设良好的环境等。（三）完

6、善学校教育，构建学校监护网（1）学校要高度注重留守儿童教育工作，建立留守儿童跟踪治理档案，对留守儿童登记备案，分类区别对待，进展有针对性的教育和治理。“包括监护人姓名、身份、家长姓名及打工所在地的联络方式，小孩在校表现和成绩等，以便能随时与家长、监护人联络，在觉察不良表现时多方面进展及时教育。”（2）要充分利用当地有效资源，通过各种方式和渠道，加大对留守儿童的心理教育。常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，通过丰富多彩的课余活动，让他们融入到集体之中，消除他们的孤单感、自卑感，慰藉他们残缺的感情。（3）学校老师要经常与家长（监护人）联络，理解小孩在家的情况，减少留守儿童受教育的断层与真

7、空，以便及时协助。（4）有条件的学校要成立心理征询机构，开设针对青青年身心开展规律的心理课程，专设心理教育老师，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进展疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生开展的关键时期，协助儿童身心的健康、和谐开展。（四）加强家庭教育指导加强对父母和临时监护人的家庭教育指导，整合镇、村的资源建立农村家长学校、家庭教育征询指导站，发动家教志愿者担当“代理家长”、义务辅导员，关怀留守儿童的思想、学习和行为适应，让每一个小孩身心健康成长。协助外出工作的家长转变观念，实在注重子女的征询题，改良对子女的教育方式。有条件的父母，应当将小孩接到四周接受教育，为他们的成长制造更好的家庭条件。临时还不具备条件的父母，也应该慎重选择托管的临时监护人，并定期与小孩、监护人、老师进展联络，多与小孩交流、沟通，努力引导小孩健康成长。