信息技术学科浅谈信息技术教学中的几点体会.doc

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1、信息技术论文之浅谈信息技术教学中的几点体会 信息技术是一门新兴学科，融知识与技能于一体，列入教育计划作为高一年级的必修课，其目的是为了使学生理解计算机的根底知识，学会计算机的根本操作和应用才能。由于计算机技术的飞速开展和计算机本身的性质，决定了它有着区别于其他学科的特点。因此，关于信息技术老师来说，讨论该学科的教学内容、方法及计算机辅助教学，以习惯社会的需要和学生的开展，就显得更为重要。动手（上机操作）是本学科一个最大的特点，在整个教学中占有重要地位。然而，盲目的上机不仅达不到教学目的的要求，还可能导致适得其反的效果。这就要求我们不断的探究教学方法，以便在有限的时间里提高我们的教学效果。一、教

2、学方法的讨论：现代教学最主要的指导思想是以学生为主体，征询题是如何样才能真正做到以学生为主体。1、首先要激发学生的学习兴趣子曰，“知之者，不如好之者”，认为“好学”对教育特别重要。世纪初，欧洲著名进步主义教育家德可乐利把兴趣作为其教学法的中心，他指出：“兴趣是个水闸门。借助它，留意的水库被打开，并规定了流向。”赫尔巴特学派甚至将兴趣视为教育过程必须借助的“保险丝”。杜威也把兴趣作为儿童成长的“指示器”。可见，将兴趣作为学生学习过程发生的运转机制，是所有老师的共识。我在讲到word97文档润色时，不是直截了当去讲课文中的知识点，而是先作好一张贺卡，并在上课时说明这是一位学生寄来的贺卡。至于ema

3、il用法以后还会学习，也为以后的教学打下伏笔。这时，大家关于如何制造如此一张贺卡就有了兴趣了。而通过分析贺卡的制造，也就将这节课的内容讲明晰了。同学既学到了贺卡的制造，也学到了该学的内容。有些老师会认为学生学计算机的兴趣特别高。事实上不然，刚开场的键盘指法练习、鼠标练习确实是特别单调的，。这时我们就用“寓教于乐”的方法。打字游戏，如青蛙吃虫、打田鼠、射击精英等让学生兴奋不已，双击鼠标猜图，拖动鼠标拼图来练习鼠标的根本操作。一个不规则运动的小球，让学生去点击，并记分。从而到达练习鼠标的目的。2、激发学生积极考虑学任何知识假设不通过本人的加工，那么，学到的永远都只是别人的知识，永远都只能跟在别人的

4、后面。下面的excel标题没有明确的说明要用到选择，而事实上它是将选择和填充相结合的标题。这个标题在一定程度上激发了学生关于选择这一知识点的理解和运用。单元目的检测姓名得分评价杨一84.5刘二89张三28李四98王五49赵六69要求：85以上评价为“优秀”，60以下为“差”讲了排序的一般操作及本卷须知之后。在上机时对学生给出了如下任务，要求学生按成绩总分排序，再排名次，最后还要重新排成原来的顺序，关键就在最后一个要求，激发学生去考虑什么才是原先的顺序呢，如何才能到达这一要求。为了这一要求需要做什么。期末成绩表学生姓名语文数学英语物理化学总分杨一5567887666刘二7776786670张三6

5、056846667李四7873606575王五4477627776赵六8062765956胡七6774596368要求：1、求出总分2、排知名次3、将表格排成原来的顺序。3、成功感是自主参与学习的鼓舞机制教育心理学研究业已证明，正确的评价、适当的表扬与鼓舞是对学生学习态度和学习绩效确实信或否认的强化方式，它能够激发学生的上进心、自尊心等等。因此，课堂上，特别是在学生上机练习时，应该及时把握学生的闪光点，给予表扬和确信。如我们在学生练习文档的润色时，说明假设有比拟好的作品，将会打印出来以作鼓舞。如此事先给予刺激，练习指导过程中看到有个性的、制造性的，立即加以表扬和鼓舞，以便更好的调动学生的学习积

6、极性。二、教学内容的讨论：信息技术是信息时代的产物，要跟上时代的步伐，就必须学习现代信息技术，学习这门技术是为了更好的习惯快节拍的信息时代。而为了这种习惯，是否就要在每次软件、硬件的更新时，对教学内容作出相应的更新呢？这显然是不可能的。因此，信息技术的教学到底以什么样的内容、什么样的方式、朝什么样的方向去开展，这些征询题急需我们去讨论和研究。下面就谈谈本人的一些看法和方法：1、首先我们需要明确的是为什么要开设信息技术课。在当今如此一个信息飞速开展、迅速传递的信息时代，不掌握一定的信息技术，也就不能够抓住快速传递的信息的才能，势必会被时代所淘汰。而从国家社会的角度出发，没有这方面的人才，国家就特

7、别难步入世界先进之林。因此，其目的是为了培养学生应用信息技术的才能，初步掌握用这种技术去获取信息、处理信息的才能。2、在如此的目的下去培养学生，是否就等于教会他们使用现有的软件而已呢？假设是如此的话，那么信息技术教育和电脑培训又有什么区别呢？因此，我们的教学内容不应该只是放在课本，而是要着眼于课本，放眼于今后。如何说呢，着眼于课本，确实是说教学仍然以课本为主，以课本的内容为根本。而着眼于今后，则是在课本内容这一教学根底上，通过学习现有的软件操作的同时，留意培养学生的自学才能，创新才能。而这一点关于今后的开展犹为重要。缘故就在于信息技术的飞速开展。试征询假设干年之后，如今的软件还所剩有几？假设没

8、有自学才能何以习惯社会的需求。而创新才能的培养更要引起计算机老师的注重。从如今的软件普及率和市场占有率来看，几乎都是外国的产品。硬件技术几乎也等于零。假设长此以往，中国的IT产业将被别人所垄断，这是每个人都不愿见到的。因此为中国的IT业培养人才，就要从如今做起。信息技术学科的教学思想内涵应是如此的：我们不能只是由于教信息技术而教信息技术，而应该由于时代的开展需要我们向祖国今后的建立者宣传信息技术所代表的现代科学认识、培养他们的现代学习认识和现代学习习惯。3、由此而引起的另一个相关的征询题，确实是信息技术的考试制度和方向。从教育制度的改革能够看出其中的一个方向-才能的培养。高考明显加大了才能的测试。而关于作为衡量当代人才能的标志之一的信息技术来说，更要注重才能的考核。那么考word、excel等知识，是否确实是才能的测试了？这因此是才能的考核，但是如此够吗？为了表达学生自学才能、制造才能，我想至少还应该增加这一部分的才能考核。