2022中班语言活动策划.docx
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1、2022中班语言活动策划中班语言活动策划中班语言活动策划1一、活动目标1引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。2要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容。3引导幼儿想像未来的交通工具,激发独创性思维。二、活动准备1各种交通工具的图片与玩具若干。2平时丰富幼儿有关交通工具的知识。三、活动过程(一)创设情景,引出话题。1教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?它有什么用途?2出示小轿车,提问:这是什么?它有什么用途?3请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具,教师按幼儿讲述内容出示图片。(二)引导幼儿围绕话题分成若
2、干组自由交谈交通工具的用途。要求幼儿商量谈话次序,轮流谈话,不抢着讲,也不能光听别人讲,自己不发表意见。教师轮流巡视指导幼儿的谈话,用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。(三)帮交通工具分类。引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作,要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。(四)谈话 未来的交通工具。1引导幼儿拓展谈话内容,想像未来的各种交通工具。2小结:表扬幼儿的创造性想像,鼓励幼儿好好学习,长大后设计更特殊、更有用的交通工具。四、各领域渗透科学:引导幼儿通过观察、比较各种交通工
3、具的主要特征及不同用途,了解它们与人们生活的关系。艺术:学习有关内容的歌舞,如:小小交通警(集体舞)、大吊车(音乐游戏),丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。美术:启发幼儿发挥创造力,设计出最新型、最特别的交通工具。五、生活中渗透 在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物,了解其特征,知道其用途。六、环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具,张贴交通工具图片,引导幼儿细心观察,并学习讲述。七、家庭中渗透 请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件,丰富幼儿的交通知识。八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题中班语言活动策划2活动目标:1
4、.在听听,说说,演演中理解动画片内容,鼓励幼儿大胆讲述的能力。2.培养幼儿乐于帮助别人的情感,感受帮助别人带来的快乐!3.迁移经验,进行创造性讲述与表演!活动准备:1. 剪辑好的动画片。2. 角色头饰,角色图片。3. 现实生活中照片图片。活动过程:一、回忆故事,激发幼儿的活动兴趣。1.播放动画片回顾。师:“小朋友,还记得我们昨天看的动画片吗?动画片里讲的是谁的故事?(红袋鼠、跳跳蛙、火帽子)它们去愿望岛干什么的呀?(摘愿望果)那我们一起来回忆一下吧!”2.出示愿望果。师:“这是一颗神奇的愿望果,不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢?我们今天一起接着往下看。”二、播放第一段动画片。
5、1.提问:(1)红袋鼠它们遇到了谁?(小熊和熊妈妈)出示图片(2)小熊和熊妈妈发生了什么事?(小熊生病了)(3)红袋鼠看到自己的孩子生病了,她的心情怎么样啊?(很难过,很着急)(4)红袋鼠它们看到小熊生病了,它们是怎样做的?(帮助小熊,把愿望果送给小熊吃)(5)小熊吃了愿望果后怎么样了?(病好了,能走路了)(6) 熊妈妈现在的心情又怎么样了呢?(很高兴,很开心)她会对红袋鼠说什么?(谢谢你)(7)红袋鼠把愿望果送给了小熊吃,它还有吗?(没有了)那它此时的心情是怎样呢?(很高兴)为什么它会觉得高兴?(因为它帮助了别人)教师小结:虽然红袋鼠没有了愿望果,但是因为它帮助了小熊,所以它还是觉得很开心。
6、我们一起再来把这段看一看,仔细听一听,它们是怎么说的?2.再次观看动画片师:“红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的?熊妈妈是怎样说的?红袋鼠又是怎样对小熊说的?”3.带领幼儿学一学对话。师:“你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢!”请两名幼儿戴上头饰,分别扮演红袋鼠和小熊,老师做熊妈妈带着幼儿进行表演。(可多表演几次)三、播放第二段动画片1.师:“红袋鼠帮助了小熊后,三个小伙伴继续往前走,你猜它们会遇到谁呢?(请幼儿猜一猜)”2.师:“我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事?看完后请你来告诉我。”观看动画片问:这段动画片里讲的是什么?(请幼儿说一说)(边说边出示图片狗妈妈、小狗、跳跳蛙)师:”
7、跳跳蛙它们遇到了小狗和狗妈妈,狗妈妈和熊妈妈一样,都很爱自己的宝宝,看到小狗生病了,也非常的着急,不知道该怎么办才好,这儿有一个好听的词,叫“发愁”。”3.带领孩子学一学发愁这个词师:“是谁帮助了小狗,它是怎样说的?”(幼儿说一说)师:“跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时,还说了一句好听的话呢!你听到了吗?”(再听一次这句话)请幼儿模仿动画片里话说一说。4.师:“狗妈妈很感谢跳跳蛙,它对跳跳蛙说了什么?跳跳蛙又是怎样回答的?”5.请3名幼儿上来表演3个角色,教师在一旁指导。(可多进行几次)教师小结:跳跳蛙和红袋鼠一样,都用自己的愿望果帮助了别人,它们也从中获得了快乐。那现在还剩下谁来愿望果了?它又会遇
8、到什么事呢?四、播放第三段动画片(无声)1.师:“咦,好奇怪啊,这段动画片没有声音诶,你看懂了吗?”请幼儿先和小伙伴说一说,你觉得这段讲得是什么事?请个别幼儿上台说一说。2.师:“小朋友刚才说得很好,那动画片里究竟是不是这样呢,我们一起再来看一看,听一听。”3.观看有声动画片教师小结一下第三段的内容,请幼儿自由选择头饰,进行表演。(可多进行几次)师:记得要对小喜鹊说一句好听的话。五、完整欣赏动画片教师小结:帮助别人会让我们自己也获得快乐。六、迁移经验,创造性讲述中班语言活动策划3活动目标:1、引导幼儿感受散文的意境美。2、发展幼儿的审美能力和想象力。3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机
9、,知道春雨对万物生长的作用。活动准备:春雨的色彩课件,图片活动过程:一、导入课题1、听音乐春野师幼谈话。小朋友现在是什么季节?(春天)春天的景色非常美,咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。小燕子飞回来了,小河里的冰融化了,小草发芽了,小花开了。师:“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮忙,引出春雨。2、小朋友,你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是XX颜色的?3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是怎么说的?二、活动过程:1、欣赏课件春雨的色彩。提问:小朋友你们看到了什么?(下雨了)听到了什
10、么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争论一个什么问题?(春雨的色彩)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。2、欣赏完后再提问:这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文,可学说小鸟的对话,并自选角色进行表演。4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。教师小结:通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美,它让春天的大地变成了万紫千红。三、结束部分小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢?(想)带
11、幼儿开着小飞机到活动室画春雨。中班语言活动:好朋友 设计意图: 随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过好朋友这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助, 激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。活动目标:1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观察重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪活动流程:导入欣赏讨论欣赏歌曲尝试表现活动准备:1、日常活动中,幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程:一、 导入1、 今天你和好朋友
12、在一起做了什么游戏?2、 你喜欢你的好朋友吗?为什么?二、 欣赏讨论1、 你觉得他们是好朋友吗?2、 你从哪里看出来他们是好朋友?3、 他们在干什么?小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。4、 你和好朋友会怎样互相帮忙?指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。5、 让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、 教师有表情的演唱歌曲。7、 你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三尝试表现老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?1、 请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。2、 幼儿之间再换一
13、个好朋友一起有表情的演唱。中班语言活动策划4活动目标:1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话。2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象,初步学习有表情地讲述故事。3、体验动物们互相帮助的情感,产生爱护大自然的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备:1、故事图卡。2、小动物头饰。活动过程:1、出示春天图卡,引出主题。教师:春天来了,什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了,它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看图卡,边听故事,边思
14、考问题。例如:教师说:“大象,是你给我们松的土吗?”教师提问:“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、教师完整讲述故事,并等待幼儿跟述故事。教师和幼儿一起边看图片,边尝试讲述故事,启发幼儿给故事取名称。4、采取提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土,你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。给幼儿分配角色并带上头饰,表演故事情景。附故事:谁松的土春天,杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。杏树问:“梨树,我们开出这么美丽的花,可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?
15、”梨树回答不出来,就问大象:“是你给我们松的土吗?”大象说:“我会浇水,不会松土。问问别的朋友吧!”梨树问小羊:“是你给我们松的土吗?”小羊说:“我只会拔草,不会松土。”梨树问啄木鸟:“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说:“我会捉害虫,给树木看病,不会松土。”梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说:“我只会采蜜传花粉,不会松土。”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时,一条蚯蚓从土里钻出来。大象说:“噢,我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。”杏树、梨树感谢蚯蚓,把花瓣洒在地上,表示对蚯蚓的感谢。中班语言活动策划5一、活动目标:、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。、通过观看表演,学习诗歌内容。、学习诗歌,感受诗歌中问答式
16、对话的风格。二、活动准备:挂图(张),大班幼儿的情景表演,“家”的创设,小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。三、活动过程:(一)用安全教育的谈话带入诗歌。教师敲门,请幼儿听声音并回答问题:()一个人在家时能不能随便开门?()你怎么才能知道外面的人是谁呢?(二)学习诗歌,在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。、看挂图,教师有感情地朗诵诗歌。提问:()小姐姐家来了哪些朋友?()朋友们来时都做了一个什么动作?发出了什么声音?小姐姐听到敲门后问了一句什么话?()你还听到诗歌里讲了什么?、看大班情景表演,学习诗歌。提问:()第一位敲门的朋友是谁?小姐姐对小白兔说了什么?为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵?(
17、)第二位敲门的是谁?小姐姐怎么知道是小鹿?()第三位敲门的是谁?小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢?()最后一位敲门的朋友是谁?小姐姐又是怎样回答的?(三)学念诗歌,请幼儿参与诗歌的情境表演。、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌,感受诗歌的优美。、请幼儿分角色上台,台下的幼儿扮演主人,进行一问一答的情境表演。(四)创设情境,当有人敲门时我们怎么办?教师总结:开门时要先了解门外是谁,注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。中班语言活动策划6活动过程:1、猜谜引出小公鸡,引出幼儿讨论。师:你认为小公鸡美丽吗?小公鸡哪儿美丽?师:小公鸡认为自己很美丽,有一天,它出去找动物们比美丽。它会找到谁呢?让我们来听一个故
18、事。(交代故事名称)2、教师有表情地讲述故事,幼儿初步感知故事内容。师:小公鸡找到谁?它们愿意和小公鸡比美丽吗?为什么?它们都在忙什么?幼儿带着问题再次听赏故事。师:它们对小公鸡说什么?让我们再来听一听。3、教师播放录音故事,出示背景图动物角色,幼儿进一步熟悉故事内容。4、分析讨论,理解故事内容,学讲角色对话。设问:啄木鸟,蜜蜂等为什么不和小公鸡比美丽呀?它们对小公鸡说什么?请幼儿分别讲述小公鸡和动物们的对话。师:小公鸡到底美不美?为什么大家一开始不愿意和它比美丽,然后又都夸它“小公鸡真美丽”?你们认为故事里的啄木鸟、小蜜蜂、青蛙美丽吗?为什么?启发幼儿回忆并集体学讲小黄牛的话。教师小结:原来
19、,说谁美丽不是光看外表的,还要看它爱不爱劳动。谁最爱劳动谁就最美丽。5、经验迁移,鼓励幼儿积极表达。师:你认为除了故事里的小动物,还有谁也很美丽?为什么?引导幼儿讲讲其他动物或自己。活动目标:1、喜欢欣赏、了解故事内容,并有兴趣学讲小公鸡和其他动物尤其是和小黄牛的对话。2、初步懂得美丽不能光看外表。产生喜爱劳动、做好自己力所能及的事情的愿望。3、通过学习故事,进一步巩固对有关动物功用的认识。活动准备:1、背景图一幅(有树、花园、小河等场景)2、动物角色:小公鸡、啄木鸟、刺猬、蜜蜂、小黄牛等)中班语言活动策划7:1、让幼儿体验故事的趣味性,乐意听故事。2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬
20、)。3、幼儿能分角色表演、讲述故事。:春、夏、秋、冬景色图片各一张,蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片,伴奏音乐碟:1、教师配乐讲述故事小蜗牛找四季提问:故事里都讲了谁?2、教师出示蜗牛图片,依次出示四季图片,再次讲述故事提问:春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?3、教师引导幼儿一起讲述故事。4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季游戏:猜四季游戏:字宝宝找四季教师小结:一年有四个季节,他们分别是春、夏、秋、冬。5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。个别幼儿表演、讲述。幼儿集体表演、讲述。6、幼儿为故事取名7、活动评价中班语言树妈妈的信语言树妈妈的信活动目标:1、理解故事内容,感受
21、故事中的语言美2、培养幼儿的想象力和语言表达能力3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽设计意图:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。活动流程: 谈话引出主题讲述故事并理解故事内容仿编及表演故事延伸活动:创作树叶画活动准备:挂图一套、音乐、小树叶活动过程:1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题(1)我们刚才模仿的是谁?(2)你发现现在的小树叶都怎样了?(3)你都在那里见过这些落叶?(4)小树叶为什么离开树妈妈
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