其他学科心理健康教育在学科教学中的有效渗透.doc

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1、其他论文之心理健康教育在学科教学中的有效浸透 摘要 心理健康教育的学科浸透特别重要。心理健康教育学科浸透的途径有特别多：首先要营建良好的课堂气氛。其次，老师要保持愉快的心境。第三，按照教学内容挖掘可浸透的要素。第四，尊重学生，关爱学生。关键词 心理健康教育 心理健康教育的学科浸透 课堂气氛心理健康教育的学科浸透是当前素养教育的难点之一。通过开展学科浸透心理健康教育的活动，能够为学生营建宽松和谐的课堂心理环境，激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯。从学科教学的特点出发，结合心理健康教育的原则，挖掘各学科的心理健康教育内容，寻务施行心理健康教育的新途径。一、心理健康教育的含义20世纪70年代

2、结合国世界卫生组织明确指出：“健康不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完好的生理、心理状态和社会习惯才能。”也确实是说，人的健康不仅包括生理健康，同时包括心理健康。著名健康学者马斯乐指出，“心理健康比生理健康更重要”。2006年教育部颁发的关于加强中小学生心理健康教育的假设干意见中明确的定义了心理健康教育按照中小学生生理，心理开展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培养学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐开展和素养全面提高的教育活动，是素养教育的重要组成部分，是落实跨世纪素养教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。“”心理健康教育要全面浸透在学校教育的全过程中，在学科教学等各项教育活动中都应注

3、重对学生心理健康的教育“。我们老师要寻找学科教学内容中的契机，为学生营建宽松和谐的课堂环境，激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯。 .mxhslw二、心理健康教育在学科教学中有效浸透的意义学科教学作为学校教育的主阵地，亦是学生心理健康教育的重要途径，科学地研究学生心理健康教育的学科浸透方式及施行策略，不管关于心理健康教育的理论建立，仍然实践指导都具有严峻意义。在学科教学中浸透心理健康教育，是一种全员性策略，有利于在学校中营建学生心理健康的环境气氛。学校的职责是教书育人，这个职责要通过老师来实现，从这个意义上讲，老师不应只是知识的传授者，更应成为心理辅导者，协助学生身心两方面健康成长。心理

4、健康教育的学科浸透是指老师在学科教学过程中自觉地、有认识地遵照学生的学习心理规律，在授予学生一定的知识、技能、开展他们智力才能的同时，维护和增进学生的心理健康，并巧妙结合学科内容，针对学生学习过程中的征询题进展心理健康教育，培养学生良好的心理素养。 三、心理健康教育在学科教学中有效浸透的途径目前，在各个学校教育教学中，开展心理健康教育已成为共识。学生心理健康征询题已经引起许多学校的广泛关注。特别多学校在开展学生心理健康教育的实践中创立了不少行之有效的方法和途径如进展各种方式的集体辅导讲座、设立心理征询室进展个别征询、利用学科教学进展浸透等等。在这些方式中，利用学科教学进展浸透是施行心理健康教育

5、的一个成效持久、行之有效的好方法。下面我就利用学科教学浸透心理健康教育的几个征询题谈一点粗浅的认识。首先，要营建良好的课堂气氛。孔子曰：”知之者不如好知者，好知者不如乐知者。“老师要精心设计具有一定深广度和兴趣性的征询题，不断激活学生的认知兴趣，使学生的情感不断围绕着教学中心，保持他们心理的觉悟状态，让其在轻松愉快中得到学习。如此，不但有利于身心健康，对提高教学质量也有特别大协助。其次，老师要保持愉快的心境。心境是一种微弱、平静而持久的情感色彩，也确实是我们平常所说的心情。老师积极的心境能够使学消费生愉快的情感体验，激发学生进入兴奋状态，提高学习的积极性。在教学中我们常觉察，课堂上学生的爽朗程

6、度和老师的面部表情、声音语调有着直截了当的关系。老师和颜悦色、笑容可掬，学生看到老师就会产生一种幸福和友善的情感，老师轻松愉快的情绪、期待信任的眼神、自然亲昵的动作还会使学生倍受鼓舞，产生愉悦的心理体验，有助于培养健康的情感。这确实是为什么学生在不同老师的课堂上表现出差异宏大。使学生以饱满的热情参与课堂教学，积极开动脑筋考虑，课堂知识吸收率就高，并从中获得老师和学生之间更多的尊重与接纳。第三，按照教学内容挖掘可浸透的要素。浸透的内容应该是与教学内容严密结合的，换句话说，我们必须分清主次。在教学中进展心理健康教育浸透的内容，应该是该堂课的教学素材中所包含的，必须反对，抛开课本来侈谈心理健康教育征

7、询题。第四，尊重学生，关爱学生。学生在本身开展的过程中，总是要承受来自环境和成长带来的矛盾与压力。这些困惑、不解、矛盾、压力，难免会使学消费生一定的心理冲突，有时甚至会因无法排解而出现某些心理障碍。这时，老师应该随时随地协助学生排忧解难、消除不明白，最终到达维护学生的心理健康和促进学生人格构成的目的。学生有时就靠着与老师的一份感情来学习，因此老师要关怀每一位学生，多于他们沟通，让他们有一份亲近感，让他们喜爱本人的课堂，以此提高教学效果。总之，将心理健康教育的思想贯穿于课堂教学，有利于激发课堂教学的活力，有利于提高课堂教学的质量和效率，有利于培养新世纪的合格人才。作为老师要牢牢把握住课堂教学中的心理健康教育，努力提高本身素养，积极探究研究学生的心理。